計算機工程系教學管理制度

為了提高教學管理水平,實施科學的規范化教學管理,建立良好的教學秩序,促進教師進一步提高教學質量和教學水平,特制定本制度。

一、教學任務的執行

1、獲取任務。由教務人員在教務處印發的教學任務安排表中,將本系的教學任務提取出來,制成表格。

2、核實任務。由系辦主任對提取的任務,對照有關教學計劃和班級情況,進行核實。

3、分發任務。將核實后的教學任務,發送給教研室主任,再由教研室主任分發至每一位教師。

4、申報任務。由教師本人根據教學任務和自身情況,向教研室主任提出申報。

5、協商落實。由教研室主任根據排課原則和領導要求,與有關骨干教師商議,逐項研究落實。

6、審核上報。教研室主任將落實的教學任務安排表報給系辦主任,由系辦主任匯總并作初步審核,由系主任作審查,審查后作確認簽名,上報教務處。

二、教學計劃的制定

1、教務處下達教學任務之后,任課教師應在新學期開學前制定好教學進度計劃,一式三份,在新學期的第一周前經教研室主任審核,并由系主任簽字后報教務處。

2、教學進度計劃嚴格按照教學大綱的要求制定,學習情境、教學安排學時分配等明確,一般以2學時為一個教學單元。

3、教學進度計劃應留有一定學時的機動時間。

4、任課教師學期中途不得私自改變教學進度,如果確定需要改變計劃,應向教研室主任申報,經系主任和教務處批準后,方可改變。

三、備課

1、鉆研教學大綱、教材和參考書,對教材力求“一懂、二透、三化”。

2、注意介紹新知識、新技術及其使用和發展情況。

3、對學生前續課程學習情況及學生學習需求要有充足的了解,根據學生的實際情況因材施教。

4、充分運用現代教學手段,選擇適合學生的教學方法。

5、琢磨教學技巧、藝術。

四、教案的編寫

1、教案的編寫應根據教學大綱要求有明確的教學目的和教學過程的設計。

2、根據教學目的和教材特點,聯系學生實際,組織和處理教學內容,每次課均需標明重點、難點。

3、根據教學內容及其特點,選擇適當的教學方法,重在基本知識和基本技能的培養和訓練,教學方法應突出教學重點。

4、教案內容要與教學進度計劃相吻合,教案應提前兩周編寫好。

5、相同課程,不同授課老師,可根據不同專業靈活編寫符合教學需求的教案。

五、課堂教學

1、按教學進度計劃進行教學,上課時必須有教案,備課充分。

2、教學方法得體,對教學重點,難點的處理適當,因材施教,理論聯系實際。

4、教學時可板書輔助教學,要求條理清楚,規范。

5、教師上課要做到儀表大方、精神飽滿,課堂語言一律采用普通話,語言力求準確、清晰、簡練、生動、通俗、邏輯性強、速度適中、語調應有抑揚頓挫。

6、教師上課不得遲到,早退和隨意拖堂,中間不得隨意離開課堂。

7、教師必須嚴格按照教案規定的時間、內容、方法講課。

8、教師在課堂教學時應注意調動學生注意力,妥善處理課堂中出現的意外干擾,保證教學順利進行。

9、教師每次課后須進行課后總結,及時總結本課經驗和教學效果,并寫入教案。

六、作業布置及要求

1、作業應符合教學大綱范圍和要求,有助于理解、記憶、鞏固知識、形成技能、技巧。

2、規定學生完成的作業適合一般中等水平,選做作業有利于優秀生發展。

3、作業要求明確、富有獨立思考性質,力圖結合實際問題、專業應用情況。

七、作業批改及輔導

1、教師應按時批閱、發回。

2、作業批改有全批、全改、部分批改、輪流批改等形式,應采用何種形式由授課教師根據不同專業有所要求。

3、注意將作業中普遍存在的問題(比如:學習態度、學習方法、思維方式及難以理解的問題等)和共性問題應在下次課或輔導中解決,并可實行典型作業展覽。

八、試卷命題

1、試卷的命題應確?？茖W性、正確性,并按相應課程的考試大綱編寫。

2、試題的覆蓋面要寬要全面,同時要保證試題在所測內容上具有典型性,杜絕偏題、怪題和超綱題。

3、試題所涉及的文字應力求簡明,語意清楚,試題所指示的答案要明確合理,無二義性。

4、試卷難度分布要有層次性,能考出學生的不同水平,把優秀、一般、差三個層次的學生能夠區分開。

九、實驗課補充要求

1、每次學生實驗前教師應有相應的實驗要求和實驗演示。

2、教師應注意聯系理論知識,引導學生有目的地觀察現象、分析解決問題;注意培養學生掌握實驗的技能、規范操作,養成實事求是、嚴肅認真的科學態度,分析實驗、寫出實驗報告。

3、分組實驗時,教師應巡回檢查,解決學生實驗中遇到的困難;

4、結束實驗課前,布置學生整理機房、做好清潔工作,并做小結;

5、教學大綱所規定的實驗項目應全部完成。

十、教學工作的檢查

1、教師每學期制定聽課計劃,至少四次;依據聽課目的選擇聽課形式,聽課后應及時和授課教師交換意見,并填寫“聽課記錄”。

2、教研室每學期至少兩次檢查教師授課情況,授課教師對作業的布置與批改情況,查閱考查登記簿,評分情況及教學效果。

3、定期召開學生座談會了解教師授課情況,聽取意見。

4、每周至少進行一次教研室活動,組織教師進行學理論、鉆教材,落實學校具體要求,交流教學經驗等方面的活動。

十一、教育教學評價

1、自我評價和自我檢查。

2、同行評價。

3、學生評價。

4、對學生的評價。

十二、教學工作總結

教學工作總結是檢查教學工作的一個重要途徑的方法,每學期結束前所有教師應提交本學期的教學工作總結,分析自己教學工作的優點與存在的問題,并

說明原因,擬出改進措施,為今后的教學提供參考。

篇2:安全培訓教學管理制度范本

為了促進教學和改革教學方法,提高培訓教學質量,特制定本制度。

(一)教學制度

1、教學必須根據教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規定的各門課的課時必須完成,不能隨意調整,教學大綱規定的授課的內容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。

2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。

3、備課:教師上課前必須認真備課。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內容。針對學員特點、工種及專業特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。

備課時必須寫好教案,教案內容一般包括:授課工種和專業,課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內容和教學過程等。

4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯系實際,并采用通俗易懂的語言,結合學員及工種特點和生產特點,力求使學員所學知識能在生產實踐中得到較好的應用。教師授課要根據學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環節,做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。

5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業班選出不少于各班人數的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。

6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數每期不少于2次。

(二)教學檢查制度

1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。

2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。

3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現象。

4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現象。

5、經常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法,保證教學效果。

篇3:附屬醫院臨床護理教學管理制度

附屬醫院臨床護理教學管理制度

1、由護理部、科護士長、病區護士長、臨床帶教老師等組成臨床護理教學小組,負責對見習、實習護士學生及進修護理人員的教學工作。

2、臨床實習帶教必須具有豐富臨床經驗和責任心強的護師擔任。

3、根據見習、實習護士學生或進修護理人員的教學計劃,有目的的開展各項教學活動,包括教學查房、專題講座、病案分析、技術操作示范、教學質量評估和教學質量檢查評比等,并定期進行考試、考核、保證完成教學任務,提高教學質量。

4、護理部要定期檢查,不斷總結交流教學經驗,提高教學質量。

5、實習或進修人員在院期間,必須遵守醫院的有關規章制度,聽從醫護人員指導,努力學習,爭取上進。

6、每科實習結束時,護士長、帶教老師應對護生進行?？谱o理與基礎護理相結合的考試,并對學生的素質修養,理論技術及技能作出評價。進修護理人員進修結束時,也應由有關科室或護理部做出鑒定。

7、凡擔任教學的兼職老師,要按教學計劃的安排,認真備課和講課。