中小學常規管理規定【1】

為認真貫徹落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》、《江蘇省中小學管理規范》,深入開展素質教育,全面推進課程改革,切實提高教育質量與辦學水平,現對我市中小學教學常規管理提出如下規定。

一、自覺堅持依法治教

1.學校所制訂的管理規定、教學規范,必須符合《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規及《蘇州市深化素質教育,豐富校園生活,促進學生全面發展的三項規定》(蘇教辦〔2007〕5號)、《關于進一步嚴格控制學生在校時間減輕中小學生過重課業負擔的意見》(張教〔2007〕13號)等文件規定。

2.小學、初中學生免試入學,不留級,不開除。

小學、初中每班學生數不超過50人,高中不超過54人(四星級高中不超過50人)。

不舉辦“校中校”,不分重點班和非重點班,不舉辦復讀班。

3.開足開齊各類課程,要在校本課程、地方課程的教材建設、實施方式、評價辦法等方面積極探索,形成學校特色。

4.組織開展好室內外大課間活動和綜合文體活動,做到“三個延伸、三個結合、三個精心、三個兼顧、三個銜接”,每天確保學生體育活動的時間不少于1小時。

5.自覺執行統一的作息時間,不利用雙休日、節假日、寒暑假違規上課或舉辦各種文化補習班。

二、認真執行教學常規

6.認真制訂教學計劃。

教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組活動計劃、學科教學計劃和課外活動計劃。

(1)學校教學工作計劃主要包括指導思想、工作目標、工作重點及具體措施、主要活動月(周)安排等。

(2)教研組工作計劃應包括工作目標、研究課題(主題)、工作重點及具體措施、教研活動安排等。

教研組活動宜圍繞一個課題或幾個主題開展專題研究。

(3)備課組活動計劃應根據學校、教導處、教研組計劃,結合本備課組的實際情況,確定具體目標、工作重點及措施、集體備課安排及其他教學研究活動安排等。

備課組活動應以集體備課為主,要有“一課三備”(主備人“一備”,備課組集體“二備”,任課教師結合自己班級學情“三備”)的具體要求。

(4)學科教學計劃主要應包含:全冊教材分析(本冊教材和前后教材的聯系,各單元教學內容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的相互聯系等);班情學情分析;加強教學改革、提高教學質量的具體措施(如提優補差);教學進度安排等。

(5)課外活動計劃應由活動目標、活動內容、活動形式與方法、具體措施、活動安排等部分組成。

活動安排要寫清活動時間、活動地點、具體內容、輔導教師、活動器材等。

7.認真備課。

認真備課是執行教學計劃、上好每一節課的前提和基礎。

教師必須掌握教材編寫意圖,確定學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求;重視課堂教學設計,以面向全體學生,促進學生全面發展為宗旨,研究選定教學方式、教學手段,形成課時教學方案。

為了課堂教學的“生成”和“優化”,教師備課的“預設”必須多元、充分,必須堅持“生課熟備”、“熟課生備”、“全冊教材要粗備”、“章節(課文)教材要精備”、“課前要默備”、“課后要復備”等原則。

(1)備課內容應包括以下幾方面:教學內容、教學目標要求,教學重點、難點、疑點分析,學情分析,教學準備,教學過程,板書、作業設計等。

教材分析和學情分析可以課文或單元進行。

(2)教師應按規定的時間、地點參加集體備課活動。

在集體備課活動中,教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料,提出個人教學設想,并圍繞教學目標要求、教學重點難點、教學環節、練習與作業、小組學習活動、教學方法和手段等積極展開討論,在充分發揮主備人作用的基礎上,形成備課組集體教案(“母案”)。

(3)任課教師要結合自己班級的實情,利用集體備課的“母案”再次備課,或增或刪或調整,形成適合任教班級的最佳教學方案(“子案”)。

教案要符合素質教育的要求,要體現教學目標、師生活動、學生自主學習等,要有自己的鮮明特色。

三年教齡內的教師,應采用手寫備課。

8.認真上課。

課堂是教與學的主陣地,是全面提高教學質量和辦學效益的主渠道。

課堂教學要繼續堅持變注入式教學為啟發式教學,變學生被動聽課為主動參與,變單純的傳授知識為智能并重;能讓學生問的讓學生問,能讓學生答的讓學生答,能讓學生思考的讓學生思考,能讓學生動手的讓學生動手,能讓學生討論的讓學生討論,能讓學生總結的讓學生總結,努力探索和實踐生態課堂,讓課堂成為體驗的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、創造的課堂。

(1)嚴格按課程表上課,不得隨意調課、停課或改上其他課。

(2)教師要認真做好各項課前準備,在預備鈴響之前到達教學地點;課與課之間沒有預備鈴的,必須在上課鈴聲響前1~3分鐘到達教學地點。

(3)教師衣著打扮要端莊,教態應親切,精神要飽滿,堅持講普通話,努力營造融洽、和諧的課堂氛圍,注意激發學生的學習積極性。

(4)板書要做到工整、規范,注意不寫錯別字。

(5)教師要以身作則,嚴謹執教;要引導學生積極思考,踴躍發言;學生開展小組學習,教師要加強指導或積極參與。

(6)對個別學生的違規言行,教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正,不諷刺挖苦、體罰學生,堅決避免產生師生對立現象。

(7)教師上課中途不離開教室,不坐著講課,不差遣學生走出教室幫教師拿教具、練習本等,上課期間應關閉通信工具,不拖堂。

(8)嚴格按照教學計劃和課程安排,上足、上好每節課,課后撰寫好有質量的教后筆記或反思性隨筆,每學期累計不少于15則。

9.認真布置與批改作業。

作業是學生鞏固知識、發展智力、提高能力和養成良好學習習慣的重要途徑。

作業管理要堅持“四精”、“四必”,即精選、精講、精練、精批,有發必收、有收必批、有批必評、有評必補,立足于減輕負擔、增強實效。

(1)要圍繞教學目標,堅持落實“三減一增”(減輕過重的作業負擔、減輕過重的記憶負擔、減輕學習心理負擔,適當增大思維訓練的強度),緊扣教材內容布置富有啟發性、層次性、趣味性的作業,減少機械重復的作業,杜絕懲罰性作業。

(2)作業類型一般有課內、課外兩種,應以課內作業為主。

作業形式有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。

書面作業應做到種類多樣,題型多變,靈活選用,訓練嚴格,書寫規范;不合規范要求的要讓學生重做,學生未做的應要求補做、補交。

(3)布置作業要考慮學生所需的總時間和各科的全面發展。

小學低年級不布置書面家庭作業,中高年級每天家庭作業的總量不超過1小時;初中課外作業總量不超過1.5小時;高中課外作業總量不超過2小時。

(4)按要求布置的課內外作業要全批全改。

語文學科大作文要全批全改,小作文要查閱或抽改;周記、日記批改不作統一要求。

對補交和重做的作業要細致批改。

批改作業,小學采用等級制(即優秀、良好、及格、需努力,英語學科可采用A、B、C、D四個等級),提倡簡短評語加等級的方法;中學作文批改采用百分制。

批改要及時,保證在下次練習前能把作業本發給學生。

(5)要讓學生自己訂正、修改作業的錯誤之處,養成自我檢查和自我訂正的習慣。

改正后的作業要再及時批閱。

(6)教師對學生作業中所反映出的普遍性問題,要及時分析原因并進行評講。

同時,要根據學生的作業情況,及時調節教學進度,改進教學方法。

10.認真輔導學生。

認真輔導學生是因材施教的具體體現,應滲透于課內外、教與學的各個環節。

輔導的對象不光是學困生,還應包括有較大潛力和學有專長的優等生。

(1)要針對學困生的個體差異,講究輔導方法。

課堂上,要鼓勵他們多參與學習活動;作業中,要適當降低練習難度,讓他們有成功感;課外,要以個別輔導為主,分類指導;班集體中,可建立學生間的幫教對子;家校間,要加強聯系,協調輔導內容和方法。

(2)要重視培優工作,盡可能為優等生提供發表自己見解的機會,提供具有挑戰性的問題讓他們去嘗試,為他們最優化發展創造條件。

11.認真參加校本教研。

校本教研活動是提高教師教學能力的重要載體與有效途徑。

全體教師要積極參加形式多樣的教學研究活動。

(1)聽課是校本教研的重要組成部分。

聽課前要熟悉課程標準、教材教法,做到有準備地聽課。

校長每學期聽課不少于30節,分管教學的領導每學期聽課不少于50節,教研組長、年級組長、備課組長每學期聽課不少于25節,教師每學期聽課不少于20節。

聽課時要認真做好記錄。

(2)根據《關于扎實開展“一課三議”“三課一評”校本教研活動的意見》(張教〔2006〕141號),“議”和“評”要根據教材、課程標準,對教學目標的達成、教學方法的優劣、教學媒體的使用等方面進行全面評價,既要肯定優點,更要指出存在問題,既要評教師,更要評學生,既要評教法,更要評學法,要幫助執教教師總結經驗,改進教學方法,提高教學效率。

12.認真組織考核與評價。

認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。

要科學有效地組織考核,改進學生評價,切實發揮考核評價的發展和激勵作用。

(1)要認真組織學科考試考查。

①學科考查或考試,形式要多樣,如筆試、口試、實踐操作等;命題要注重質量,基本題一般占70%,適當提高題占20%,拓展題占10%。

②小學取消期中考試,期末考試成績評價采用等級制,60~74分為及格,75~84分為良好,85分以上為優秀(低年級90分以上為優秀)。

中學每學期組織期中和期末兩次統一考試和考查,考試科目采用百分制,考查科目采用等級制(60~74分為及格,75~89分為良好,90分以上為優秀)。

③考查或考試要做到公正、公平,師生都要嚴格遵守考風考紀,堅決杜絕作弊現象。

④各類考試、考查,教師都要認真閱卷、評價,認真進行講評,認真督促學生訂正試卷,并做好質量分析工作,不斷改進教學方法。

⑤不按考試成績給學生排名次。

(2)評價學生要采用開放、多樣、多元的方式,全面關注學生的成長。

要以綜合素質評價促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。

要積極探索、建立促進學生全面發展的評價體系,建立學生成長檔案。

13.認真進行工作總結。

學校教導處、教研組、備課組、教師的學期教學工作總結應當在每學期結束前按時寫好,整理歸檔。

總結不需面面俱到,應突出重點,提倡作專題性總結。

三、切實加強教學管理

14.學校教學工作計劃每學期制訂一次,在學期初應組織全校教師學習、討論,成為學校教學工作的指導綱要。

教研組工作計劃需經教研組會議通過、教導處審定。

備課組計劃應在充分聽取同備課組教師意見的基礎上,由備課組長起草,教導處或教研組審定。

15.集體備課要明確時間、地點、內容、負責人及要求,學校行政成員要分工蹲點參加活動,每次活動要作好詳細記錄。

教導處、教研組、備課組要定期對教師編寫的教案進行檢查,原則上每學期不少于3次。

16.學校要制訂各學科教師的教學常規要求與學生的上課常規要求;指導、督促教師加強專用教室、教學設施的管理與使用,充分挖掘、利用好校內外教育資源;組織行政成員、骨干教師對教師的課前準備進行常態檢查,對教師的課堂教學進行形式多樣的隨堂聽課,聽課后應及時與教師評課。

17.學校教導處要制訂切實可行的作業布置、書寫與批改的要求,對教師批改作業的情況每學期應至少檢查3次,并不定期進行抽查,檢查結果要及時反饋給教師;要通過多種途徑了解、控制學生的學業負擔。

18.學校要建立學困生轉化檔案,并定期考評轉化效果;積極開展特長生展示、評比等活動,促進學生的個性發展。

19.教研組(備課組)每學期開展“一課三議”、“三課一評”活動,原則上不少于2次。

學校要把這一活動的開展情況作為對教研組(備課組)考核的重要內容,以切實提高研究實效。

20.要根據考試的目的、性質、內容和對象,以及相應的考試方法,對師生進行規范性的引導;考查或考試后,學校要及時開展總結、交流、評比等活動,表彰先進,推廣經驗。

要以《教育部基礎教育課程改革綱要》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試規定改革的通知》等文件精神為指導,以課程標準為基本依據,建立以行政領導、教師、學生、家長共同參與的評價規定,綜合評價教學效果;教師的教學工作總結,應列為學期平時工作考核與年度考核的內容。

通過多樣、多元評價,讓教師能多渠道獲得信息,不斷反思、調整教學行為,加快專業發展,提高教學質量。

中小學常規管理規定【2】

為進一步加強我市中小學教學常規管理,規范教育教學行為,促進基礎教育持續健康發展,不斷提高學校教育教學質量,根據《福建省中小學教學常規管理若干意見(試行)》的有關要求,結合我市實際,現就進一步規范中小學教學常規管理作出如下規定。

一、完善學校教學常規管理規定

建立健全教學管理的規章規定,是實施教育教學管理的基本保證。

因此,學校管理者應該加強學習,轉變觀念,認真履行教育和管理職能。

根據新的教育教學管理理念,結合本校實際,制定相關的教學管理規定(如備課和授課規定、考核和評價學生規定、聽課評課規定、課題管理規定、督學規定、教學質量獎罰規定等),并抓好落實,用規定來促進新課程的實施,促進教師新的教育教學理念的形成,全面提高教育教學質量。

二、認真落實教學工作計劃管理

各學校應高度重視教學工作計劃管理,明確計劃在教育教學中的重要性。

各種教學工作計劃應該以國家教育方針政策、上級教育部門的法規性文件為指導,體現正確的辦學思想和新的教育教學理念,保證計劃方向的正確性和內容的科學性。

教學工作計劃內容一般包括:教學目標、教學對象、教學內容等情況的分析;完成教學目標所采取的措施;教學活動安排;教學實驗和課題研究計劃及教學進度等。

1、學校教學工作計劃由教學副校長(或教導主任)在廣泛征求意見的基礎上于開學前制定。

經校委會審定后,于開學前傳達到各任課教師。

計劃要依據學校教學工作目標,統籌協調,對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施,對各項主要教學工作做出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據。

2、學校要制定教學科室工作計劃(含校本教研計劃),計劃由教學科室主任制定,經校務會審定后實施。

3、學校教研組工作計劃由教研組長制定。

經教師討論后,于開學后一周內交教務處(或教導處)審定執行。

計劃應依據學校教學工作計劃,結合本組學科特點,對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。

4、備課組計劃由備課組全體成員根據學科課程標準的要求與教學實際,經集體討論后由備課組長安排完成,計劃內容包括:教材分析、目標要求、教學進度、集體備課活動、學科競賽活動、研究性學習(或活動課)及其它教研活動等工作安排及主要措施。

備課組長為計劃執行的具體負責人。

沒有設備課組的學校,由教研組完成相關任務。

5、個人教學計劃由各任課教師制定,一般在開學后一周內完成。

各任課教師在制訂計劃時要充分領會學校教學工作計劃的總體精神,熟悉課程標準,明確本學科、本學期總的教學任務,明確教材的各章節在教材中所處的地位和作用,以及各章節之間的相互聯系,充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難,擬定教學進度,提出教學中應注意的問題和改進措施。

以上各項計劃分學期制定,計劃制訂后,一式兩份,一份交學校教務處(或教導處)存檔,一份由計劃執行人保存。

學校應采取切實有效的措施,對計劃實施情況進行定期檢查,確保計劃落實到位。

學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃,結合教學實際情況,進行反思,并寫出書面總結。

三、切實規范課程管理

中小學要嚴格執行省頒課程標準,開齊開足課程。

不得隨意增減課程和課時,不得隨意提前結束新課。

不得擠占體育、音樂、美術、品德、科學、信息技術、綜合實踐活動(研究性學習、勞動技術、社區服務、社會實踐)等課時用于其他學科教學。

四、抓實教學過程管理

1、備課

備課是上好課,提高課堂教學質量的前提和基礎,因此,學校必須抓好備課的管理,要經常組織教師對教法、學法進行探討和研究,在新的教學理念的指導下,抓實教學設計,重視“三維目標”。

各學校要制定相應的檢查評價方案,加強督查力度,不斷提高教師的備課水平。

各學校每學期開展教案評優活動,對優秀教案和特色教案進行表彰。

(1)教案的內容要求:①教學目標,必須考慮知識與技能,過程與方法、情感態度價值觀三個維度;②重點、難點;③課型、教學時數;④教學準備:如課前活動安排;媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等);⑤教學實施過程,教師活動和學生活動的主要內容,要有相應教學內容及教與學的程序,不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;⑥板書設計;⑦作業布置;⑧教學后記,總結本課或單元教學的得失。

(2)備課要做到五備:備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。

①備教材:要整體把握教材知識系統。

a弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內在聯系。

b確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。

c明確教學重點、難點。

d要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘課文范例的教學功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發展的內容,及時關注時代發展的新動向,吸收生活中鮮活的素材,并整理、融合到自己的教學中。

②備學生:要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒,要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法:針對不同年級不同班級的學生特點,設計適宜的施教方案。

a教學環節設計。

要設計好突出重點、突破難點的教學環節,分清各個環節的先后、主次、指向目標之間存在的聯系等等。

b教學情境設計。

設計的教學情境合理,符合學生認識心理和年齡特征,能充分調動學生的學習興趣,能為學生分析問題和研究問題服務。

c教學活動設計。

活動設計要堅持“以人為本”的宗旨,在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,為教學的動態生成創造條件。

在備課時,要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。

教師要給予學生相應的學法指導,培養學生的自學能力。

④備例題與練習:要根據教材和學生實際精選例題、習題,突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段:能夠根據需要選用各種教學手段,能夠利用各種教學手段優化教學效果,有多媒體設備的學校,積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

實驗教師要對演示實驗和學生分組實驗做好精心準備,確保實驗成功。

(3)堅持個人備課與集體備課相結合。

積極開展集體備課。

每月至少搞一次定時、定內容、定中心發言人(主備教師)的集體備課活動。

主備教師要提前寫好“教學案”初稿,復印后發給備課組教師人手一份。

其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學案”初稿,教師根據本班學生實際提出自己的修改意見,寫在初稿上。

然后大家集中探討,取長補短,求同存異,最后形成具有共識和教師個人風格的教案。

2、上課

上課是完成教學目標,保證教學質量的核心環節。

因此,學校一定要強化課堂教學的規范意識、質量意識和效率意識,加強上課質量管理。

要樹立現代課堂教育教學理念,積極貫徹“多維互動、動態生成”的教學原則。

要注意研究信息技術與學科課程的整合模式,恰當運用先進的教學手段,提高課堂教學效率。

3、作業設置及批改

設置和批改作業是學生鞏固所學知識,教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。

因此,學校要高度重視此項工作,并把此項工作作為考核教師教學工作的一個重要依據。

學校除了平時不定時的檢查外,每學期還必須分期中、期末對學校全體教師的作業批改情況進行全面檢查和評價,及時發現問題和解決問題;各學校要建立優秀作業展示規定,積極開展優秀作業展覽活動,樹立榜樣,鞭策后進。

(1)、作業的數量和批改次數

小學段:

①語文:1-6年級基本篇目一課1次。

基本篇目要求掌握的生字詞一課1次(低年級生字本,中、高年級小字本,詞語筆記本,默寫、聽寫除外)。

每學期一至六年級寫字課練習每周一次。

習作:一、二年級寫話本每期不少于10次(一年一期6次)。

三至六年級大作文每單元1次;小作文(或周記、日記)每期不少于12次。

小學生閱讀量按課標的要求執行。

數學:課本上作業須全批全改。

英語:每周不少于2次(不含聽寫本的批改)。

品德與社會、品德與生活、科學等學科作業批改每課1次。

中學段:

語文:作業本作業每單元不少于2次。

大作文每學期不少于7篇。

課外練筆不少于10篇,其中名著閱讀讀后感每期不少于2篇,每篇不少于500字。

教師要督促指導學生有計劃地閱讀《課程標準》推薦的課外讀物。

數學:每期不少于55次(依據課程設置及教師用書)。

英語:七、八年級每周不少于3次。

(不含聽寫本的批改)

物理、化學:課堂作業批改每周每班不少于2次。

政治、歷史:每周每班不少于1次。

生物、地理:每周每班不少于1次。

高中段:各科作業的設置按照有關規定執行。

(2)作業的批改要求:

①作業批改要及時,各科課堂作業要全批全改,要有相應數量的面批。

對作文的批改作如下要求:小學習作、寫話每次全批全改;中學每次全批全改,詳批不少于學生總數的一半,小作文略批但要有評價等級。

教師的作文批語應有指導性、鼓勵性、示范性。

老師要及時抽查學生的課外作業,每次抽查的數量不少于總人數的1/3。

②教師批改要認真,書寫要規范,嚴禁潦草和寫錯別字。

③作業批改要布置一次,批閱一次,不得累批、隔批、漏批、錯批。

④學生作業錯題必須改錯重做,教師要復批。

⑤搞好作業講評,教師對學生的作業要有準確的評定等級,肯定成績,指出不足,分析原因,提出改正意見。

4、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續,是學校教學工作的延伸。

因此,學校要根據學生實際開展豐富多彩的課外活動,如讀書活動、專題講座、學科興趣小組、競賽輔導小組、文體藝術特長小組等,為學生的課外學習和實踐創造有利條件。

同時,要協調好國家課程、地方課程與校本課程之間的關系,保證課內與課外的一致性和整體性。

有條件的學校要積極進行校本課程開發。

5、教學質量的驗收和分析評價

各學校要根據校情制定切合實際的教學質量驗收和分析評價的管理措施,定期開展質量分析研討會。

學校領導要組織相關的人員參加,實事求是地分析成績,找出問題,制定措施。

(1)教學質量分析一般分三個層次,即學科、年級、學校。

學科的質量分析,由任課教師負責,要形成質量分析的相關表格和書面材料;年級的質量分析由年級負責人組織實施;學校的質量分析由教學副校長或教導主任組織實施。

(2)教學質量分析主要指標一般包括基本狀況(平均分、及格率和優秀率以及試卷每個板塊乃至每道題的得失分率)、存在問題及原因分析、補救措施等。

期中、期末要有詳細的質量分析材料,單元檢測應有學生成績統計及簡明的小結。

(3)每學期各校各學科至少要舉行一次教學質量分析會,主持人要組織相應的人員參加,實事求是地分析成績,找出問題,制定對策,要有質量分析的研討記錄。

6、領導兼課及聽課、評課

學校領導要以高度的事業心和責任感深入教學第一線,把課堂作為工作的主要場所。

應在兼課、聽課、評課中獲取直接的、真實的教學工作信息,真正取得教學工作的指揮權。

學校領導要以身作則,堅持聽課評課,要善于總結,要把握新的教育教學理念,從而指導教學和規范教育教學行為。

校長、副校長、教導主任每學期聽課至少20節,中學及中心小學專任教師每人每學期至少15節,村完小教師由學區根據本規定并結合學校實際確定。

每次聽課后要及時檢查教案,與授課教師交流意見。

認真寫好聽課記錄,寫出評價意見。

五、因地制宜開展教研、科研和教改實驗

1、各校要組織教師認真學習黨和國家的教育方針政策,研究教育教學理論和專業知識,組織開展課程標準、教材、教法、學法研究活動,每學期各校要根據本校實際組織一定數量的教研活動(校級教研活動每學期不少于1次、每周開展學科教研活動、積極開展校際間教研活動等);組織教師互相觀摩聽課,交流總結經驗,不斷提高本學科教師的教育理論水平和教學能力。

學校領導要經常參加各學科的教研活動。

中學畢業年級要著力進行課程標準、考試說明、教材及中考、高考試題的研究。

2、各校要樹立科研先導的理念,提高教學工作的水平,尤其是提高課堂教學的科研含量,提高課堂教學效益。

加強校本教研,各校要制定出切合校情的校本教研規定,要通過一些務實的措施(如集體備課等)確保校本教研落實到位。

各校要根據本校的實際情況,選擇1-2個有價值的問題進行教改實驗。

六、加強領導,強化檢查與落實

各校要成立教學常規督查小組,制定相應的督查評價方案,采取定期和不定期、普查和抽查相結合的方式,對教師的備課、上課、聽課評課、作業批改、學生輔導和教研活動等工作進行全程督查,實行一查一通報,一查一整改,規范教學常規管理,提高教學質量。

七、強化結果的有效應用

1、各校要根據本校實際制定教師教學常規工作考評辦法,進行評比,對表現優秀的給予表彰,對成效差、工作不落實不到位的要批評教育,限期整改。

2、教育局將成立教學常規督查組,通過定期和突擊相結合的方式對各校的教學常規進行深入督查,并對督查結果進行通報(通報到學校及教師個人),同時納入學校年終目標責任制考核范圍。

中小學常規管理規定【3】

第一章總則

第一條為全面貫徹教育方針,全面推進素質教育,全面提高教育教學質量,保證學校正常秩序,依據《中華人民共和國教育法》等國家有關法律、法規和規章,結合我省中小學實際,特制訂《云南省中小學常規管理規定》(簡稱規定)。

第二條中小學校實行校長負責制。

校長在上級黨委、政府及教育行政部門的領導下,在黨支部(總支)的監督下,主持學校的行政管理和教育教學工作。

學校應通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與對學校工作的民主管理和監督。

第三條學校管理應遵循教育規律,全面推進素質教育。

所有中小學要采取有力措施保障學校開齊課程、開足課時。

堅持對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育,加強學生創新精神和實踐能力的培養,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。

第二章校園管理

第四條堅持安全適用、勤儉辦校的原則,從學校實際情況出發,按照布局合理、區劃有序的要求對校園建設作好整體規劃,有計劃地組織實施,制定、落實各項管理措施,使校園成為良好的育人環境。

第五條因地制宜,創造條件,搞好校園的綠化、美化、凈化工作。

種植管理好果木花草,無隨意攀摘、踐踏現象,校園道路平整,主干、支干分明,路面硬化平坦。

積極創建文明學校。

第六條校園環境要簡潔樸實美觀,體現科學性、教育性。

校門端莊,校牌得體,校訓(或校風、教風、學風)鮮明。

各種規章規定擺放得體,適時上墻。

按規定懸掛名人畫像及必要的宣傳標語。

校內黑板報、宣傳櫥窗定期更換,內容健康,有良好的文化氛圍。

公示、通知等字體工整、規范,。

第七條教室、實驗室、辦公室、會議室、學生宿舍等門窗玻璃齊全,窗明幾凈,桌椅排列整齊,各類物件安置有序。

圖書館(閱覽室)、實驗室安靜整潔,圖書資料、報刊雜志、實驗用品、音像器材擺放整齊,方便使用。

有嚴格的借閱和使用登記規定。

各類用房定期清理粉刷,及時維修。

第八條按《學校衛生工作條例》規定配備必要的衛生設施和醫務人員,建立衛生包干和檢查評比規定。

校內無荒地、無雜草,墻壁無污跡,門窗無灰塵,地面無果皮、紙屑、煙蒂、痰跡。

垃圾入箱,衛生間(廁所)每天清掃,定時沖洗。

第九條加強學生宿舍管理,建立嚴格的宿舍管理規定,定期評選文明宿舍。

房間及盥洗室清潔衛生,床輔整齊,物品擺放有序。

第三章教職工管理

第十條學校管理要不斷深化人事規定改革。

按編制加強人員管理,優化教職工隊伍;對教師和管理人員實行“資格準入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”;明確校長法人地位,完善校長負責制,實行校長任期制;完善教師職務聘任辦法,健全考核規定,全面推行教職工全員聘用制;建立教職工工資保障機制,實行績效工資制;鼓勵城鎮優秀中小學中青年教師到艱苦地區任教,促進人才合理有序流動。

第十一條以人為本,加強教職工思想政治工作和師德教育。

定期組織教職工的政治和業務學習。

保障教師享受《教師法》規定的權利,引導教師切實履行《教師法》規定的義務,熱愛教育、愛熱學校、愛熱學生,敬業奉獻,教書育人,管理育人,服務育人。

第十二條全面貫徹教育方針,面向全體學生,全面提高教育教學質量。

教師要認真做好教育教學工作,耐心細致幫助學困學生轉化,嚴禁歧視、諷刺、體罰與變相體罰學生,以良好的師德影響學生。

第十三條健全嚴密的工作規定。

教職工要為人師表,自覺遵守學校規章規定,積極參加學校組織的各項活動。

衣著整潔,儀態端莊,堅持說普通話,談吐文明。

教室內禁止吸煙。

第十四條嚴格執行崗位職責規范。

每個教師應做到:認真備課、認真布置與批改作業、認真輔導學生、認真考核評價和認真組織學生開展課外活動。

第十五條加強教職工的校本培訓工作,建立和完善教師終身學習和繼續教育規定。

有計劃地組織教職工進行政治、業務培訓和基本功訓練,不斷提高思想政治覺悟、教學能力和業務水平。

定期對教職工的“德、能、勤、績”進行考核,建立考核檔案,為職務的評審、聘任和晉級提供依據。

第十六條學校建立教職工代表會議規定,實行民主管理,進行民主監督。

組織教職工開展形式多樣的文體活動,主動關心教職工生活,形成良好的教工集體。

第四章學生管理

第十七條加強學生思想道德建設。

切實有效貫徹中小學生守則和中小學生日常行為規范,強化學生文明行為習慣養成教育,嚴格要求、嚴格訓練、嚴格考核,使學生逐步達到中小學生日常行為規范的要求。

第十八條嚴格按《國旗法》執行升降國旗規定,以各種形式,向學生進行愛國主義教育。

第十九條按課程計劃組織學生參加班、隊(團)活動及各類科技、興趣小組活動。

豐富學生課余生活,抵制不健康的書刊、錄像、網絡和歌曲的負面影響。

第二十條建立學校與社會、教師與學生家長聯系規定。

聘請法制副校長、校外輔導員,邀請當地有關人員研究、開展學生教育工作。

定期家訪或召開家長座談會,舉辦家長學校或家庭教育講座,促進社區教育發展。

第二十一條加強學校體育、衛生、藝術教育工作。

認真落實兩課(體育、衛生課)、兩操(廣播操、眼保健操)、兩活動(課外、體育活動),執行《學生體質健康標準》,應保證學生除體育課外每天有一小時的體育鍛煉時間,促進學生身心健康發展。

普及衛生和安全常識,建立體格檢查和傳染病預警報告規定。

第二十二條建立健全資助貧困學生機制。

采取“免、減、助、補、扶”等措施,資助家庭困難學生,確保義務教育階段學生不因家庭貧困而失學。

第五章教育教學管理

第二十三條維護正常的教學秩序。

嚴格按照國家課程計劃組織教育教學活動,不得任意增減課程、課時。

停課半天,須經校長批準;停課一天至二天須經縣級教育行政部門批準;停課三天以上,須經州級教育行政部門批準,并報省教育廳備案。

第二十四條嚴格控制學生每天在校活動時間總量(包括自習與課外活動),小學生不超過6小時,中學生不超過8小時。

按國家教育部和省教育廳規定,嚴格控制考試科目和次數。

按教學計劃的規定布置課外書面作業(小學低年級不留書面家庭作業,中、高年級不超過1小時;初中各年級不超過1.5小時,高中各年級不超過2小時)。

保證學生有充足的睡眠時間(原則上小學生每天10小時,初中生每天9小時,高中生每天8小時)。

嚴格禁止節假日組織學生集體補課和上新課,不準舉辦各種形式的補習班、超常班。

第二十五條嚴格教學常規。

按學期制定科學嚴密的教學計劃,每周有具體安排。

對教師教學工作的每個環節都要有明確的要求,有保證執行教學常規的措施。

鼓勵支持教師開展教育科研、教研活動,杜絕任何違背教育教學規律的做法。

第二十六條加強教研(科)室(組)建設。

中心完小以上的中小學校均要建立教研(科)室(組),做到人員落實,有科研興校的措施和機制。

制定教學研究計劃,根據實際需要組建學科教研室(組),定期開展小型多樣、切實有效的教研活動和教學改革試驗,努力提高教育教學科研水平。

第二十七條嚴格教學常規管理。

有教師備課、上課、布置和批改作業、課外輔導、學生檢查和成績評定等教學基本環節的具體要求和規章,建全嚴格的考核規定和辦法。

第二十八條切實執行學籍管理規定。

按國家教育部規定控制班級學生人數。

小學每班45人左右,復式教學班一般20―40人,中學每班50人左右。

中學不得舉辦全日制升學補習班。

第二十九條按有關規定,切實加強中小學實驗室、圖書閱覽室、計算機室等的建設和管理。

第六章后勤管理

第三十條后勤工作必須樹立為教學、為師生服務的思想,提倡艱苦奮斗、勤儉辦校的精神,規章規定齊備,嚴格工作規范,工作人員廉潔奉公,忠于職守。

第三十一條嚴格遵守財經紀律。

嚴格審批規定,嚴格財務審核,定期稽核公布賬目。

義務教育階段學校要建立健全“兩免一補”、公用經費等專款的管理、監督機制,確保專款專用,嚴禁挪用等現象的發生。

對按照上級規定向學生收取的學(雜)費、代辦費,要進行公示,嚴禁向學生亂收費。

第三十二條加強校舍校產管理。

校產分類造冊,落實管理責任,每學期作一次檢查、清理,防止人為的流失和損壞。

如發現新增D級危房,應立即采取措施停止使用并及時向上級主管部門報告、排除。

第三十三條加強食堂管理,健全嚴格的衛生管理規定和采購驗收規定,桌凳干凈,排列整齊,器皿整潔,餐具定期消毒,地面、洗碗池及其它地方無亂倒飯菜。

飲水安全衛生。

第三十四條按照當地經濟發展規劃要求,結合學校優勢、特點發展校辦產業,積極開展勤工儉學。

管好勞動實習基地,嚴格各項管理規定,提高經濟效益。

所得收入按有關規定用于擴大再生產、改善辦學條件和提高師生福利待遇。

第七章安全管理

第三十五條強化校園安全管理。

校長是安全第一責任人,牢固樹立安全第一、預防為主的思想。

按國家和省的相關要求,結合本地(校)的實際,健全安全機制,落實安全措施,完善內部安全保衛規定,配備專兼職保衛人員。

杜絕因管理不善造成的各類事故,建立健全安全應急預案規定。

第三十六條堅持開展安全檢查和事故防范工作。

每學期開學、期中、期末分別對學校校舍和教學、生活、體育實施等進行一次徹底排查,平時也要作經常性的檢查。

嚴格教學設備、化學藥品、飲水飲食、取暖、用電等設施的管理,加強對文藝、體育、勞動和其他集體活動等方面的管理,規范學生食堂、宿舍、小賣部、通道、危房等重點區域的安全管理,校園內杜絕明火。

第三十七條加強安全教育。

安全無小事、事事皆安全。

深入宣傳《學校意外傷害事故處理辦法》。

建立大型活動向主管教育行政部門報批規定,不得組織學生參加商業性的慶典、演出等活動。

要充分利用每年的“安全教育日(周)”和活動課,廣泛開展安全教育,增強師生的防范意識和自護自救能力。

第三十八條建立安全保衛規定。

財務、檔案、食堂、宿舍、各類藥品器材室、傳達室等部門和場所要有專(兼)職人負責,嚴格管理。

節假日要安排人員值班、護校。

非學校人員未經許可不得進入學校,車輛未經允許和無人指揮不得進入或穿行學校。

第三十九條認真落實《學校衛生工作條例》。

學校教學建筑、環境噪聲、室內微小氣候、采光、照明等環境質量以及黑板、課桌椅的設置要符合國家有關標準。

定期組織學生進行體格檢查,學生體質健康卡片,納入學生檔案。

積極做好視力不良等學生常見病的群體預防和矯正工作,做好傳染病的預防和控制管理工作。

重視師生飲食衛生管理,保證食品衛生安全。

第四十條建立學校安全工作的請示、報告規定,一旦發生意外事故,應及時向有關部門報告,做好救護善后工作。

第八章行政管理

第四十一條學校要建立教師業務、教學、學校基本設施文書、財會等各類檔案,有專人負責,有嚴格的管理規章規定,并定期考核、評估、獎懲。

第四十二條建立表彰獎勵規定。

對教師在教育教學、培養人才、科學研究、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的,由學校(或上報)有關部門給予表彰和獎勵,對德、智、體、美全面發展的優秀學生,由學校和共青團、少先隊組織或上報上級有關部門給予表彰和獎勵。

第九章附則

第四十三條職業中學參照本規定執行。

第四十四條本規定由云南省教育廳負責解釋。

第四十五條本管理規定要求自年月日執行,原云南省教育委員會發布的《云南省中小學常規管理暫行規定》停止執行。

篇2:特種設備常規檢查規定

根據《條例》規定,特種設備使用單位應對在用特種設備定期進行檢查。安全管理人員應經常性地組織人員對起重機械使用狀況進行日檢、月檢和年檢,并督促起重機械的日常維護保養工作。

一.總則

1.設備管理部門應嚴格執行設備的日檢、月檢和年檢,即每個工作日對設備進行一次常規的巡檢,每月對易損零部件及主要安全保護裝置進行一次檢查,每年至少進行一次全面檢查,保證設備始終處于良好的運行狀態。

2.常規檢查應由起重機械操作人員或管理人員進行,其中月檢和年檢也可以委托專業單位進行;檢查中發現異常情況時,必須及時進行處理,嚴禁設備帶故障運行。

3.所有檢查和處理情況應及時進行記錄。

二.日檢

1.起重機日檢的主要內容:

①操縱系統是否靈活可靠;

②各機構的制動器情況;

③鋼絲繩及其固定情況;

④吊鉤、滑輪情況;

⑤各安全防護裝置情況;

⑥電動機溫升和滑線情況;

⑦減速器等傳動部件緊固、潤滑情況。

2.固定式簡易升降機日檢的主要內容:

①平層情況;

②各種安全標志是否齊全完好;

③層門的總體性能,層門和吊籠門電氣聯鎖是否完好;

④層門機械聯鎖是否可靠有效;

⑤停層保護裝置是否動作靈活,位置合理,電氣聯鎖有效;

⑥各種操作和信號功能是否完好;

⑦運行是否正常,有無異常的振動或噪聲。

3.廠內機動車輛日檢的主要內容:

①油、水和電是否足夠;

②發動機的運行情況;

③制動距離;

④工作裝置的運行情況;

⑤輪胎的充氣情況;

⑥燈光和喇叭。

三.月檢

1.起重機月檢的主要內容:

①“安全檢驗合格”標志的完好性;

②起重機正常工作的技術性能;

③所有安全、防護裝置;

④電氣線路、液壓回路的泄漏情況及工作性能;

⑤吊鉤、吊鉤螺母及防松裝置;

⑥制動器性能及零件的磨損情況;

⑦鋼絲繩磨損、變形、伸長情況;

⑧各傳動機構零部件的運行、潤滑和緊固;

⑨捆綁、吊掛鏈和鋼絲繩。

2.固定式簡易升降機月檢的主要內容:

①“安全檢驗合格”標志的完好性;

②日檢記錄及維保單位相關記錄的完整性;

③底坑、井道、機房(機罩)、的安全性及漏水、滲水狀況;

④通往保留給維修人員的房間、井道和機房(機罩)通道應安全、暢通,并有充分的照明;

⑤固定式簡易升降機正常工作的技術性能;

⑥所有安全保護裝置;

⑦電氣線路、操縱盤上的各開關和指示功能是否正常,選層、啟動、平層、開關門門鎖有無異常現象或故障;

⑧連接構件及防松裝置;

⑨制動器性能及零件的磨損情況及鋼絲繩磨損、變形、伸長情況;

⑩各傳動機構零部件的運行、潤滑和緊固。

3.廠內機動車輛月檢的主要內容:

①車輛牌照、“安全檢驗合格”標志的完好性;

②日檢記錄的完整性;

③工作裝置是否工作完好;

④液壓系統是否工作完好;

⑤發動機運行是否有異聲,怠速是否正常;

⑥制動、行駛、轉向和傳動系統是否正常。

?四.年檢

1.起重機年檢的主要內容:

①月度檢查的所有內容;

②金屬結構的變形、裂紋、腐蝕及焊縫、鉚釘、螺栓等連接情況;

③主要零部件的磨損、裂紋、變形等情況;

④重量指示、超載報警裝置的可靠性和精度;

⑤動力系統和控制器。

2.固定式簡易升降機年檢的主要內容:

①月度檢查的所有內容;

②承重結構的變形、松動等情況;

③停層保護裝置試驗;

④額定載荷試驗。

篇3:小學教學常規檢查守則規定

小學是每個孩子的起點,小學老師對于每個孩子尤為重要,下面小編給大家帶來小學教學常規檢查守則,歡迎閱讀!

小學教學常規檢查守則

為了進一步規范學校的教學管理,規范教師的教學行為,全面落實“向常規管理要質量”的教學管理理念,為使我校教學常規管理逐步走上制度化、科學化和規范化的軌道,結合我校實際,特制定《竹林橋小學教學常規管理辦法》。

一、備課。

(1)教師必須做到超周備課,語數學科要有單元備課,無單元備課扣1分,無超周備課缺1節扣1分。

(2)音、體、美、科學、品德、地方課程、校本課程專職教師須備詳案,每周1課。

(3)三至六年級作文備課與講評每單元一次。

3、教案數量3分。備課數量達要求,記3分,每缺1節扣1分。

4、作文講評缺一項扣1分。

二、作業及批改。

1、作業設置與要求

語文:

一二年級田字格本每課至少一次;三-六年級:語文作業本(精讀課文每課至少一次)、作文(每單元一次)全批全改、導學案或長江作業全批全改。

數學:

1、一二年級:作業本每周至少3次、導學案全批全改。

2、三-六年級:作業本每周至少3次,在單張紙或練習本上做的題(可不抄題目)至少達到3次以上,否則作業本上要每周要有5次,導學案或長江作業全批全改。

英語:

1、英語作業本(每周2次)。

2、長江作業每課一次。

3、科學:長江作業每課一次。

4、品德:長江作業每課一次。

2、評分項目:

⑴作業每缺一次扣1分,做了未批,以未做處理。

(2)學生是否及時改錯,不改錯扣或改后未批改的扣1分(注:學生不能在原錯題處改錯)。

三、單元達標:

每單元檢測一次,試卷要批改、有成績記錄、有試卷分析,缺一項扣2分。

四、聽課:

教師要積極參與聽課學習活動。教師每周聽課不少于1節;項目填寫齊全,記錄詳細,環節評析具體,總評有亮點、有不足(至少3條),每缺少一項扣1分。

六、檢查辦法:

1、教學常規每半月一次檢查。

2、檢查成績納入教師績效考核;

3、每次常規檢查時抽一個年級語數老師參與,與語數教研組長一起檢查,檢查后簽字確認檢查結果,然后公示。

4、每次檢查時所有老師把要檢查的內容放在辦公桌上,檢查時辦公桌上如沒有就視為常規沒做,計0分,每次統一檢查后不再補檢,如下次檢查時上次的任務還未完的連同本次一起視為0分。