幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、組織形式：

1、由副園長牽頭，教科室組織實施；

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)；

3、采用“以集體備課為主，個性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求：

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。

（1）、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

（2）、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

（3）、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（4）、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：

①學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計，不能機(jī)械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思：

1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；

2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

四、基本流程：

集體備課按“備前研討

篇2:某學(xué)校集體備課制度

學(xué)校集體備課制度

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題,《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神,特制定我校集體備課制度(試行)。

1、要求各年級各學(xué)科均實行集體備課,特別是六年級的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。

2、各年級段均設(shè)一名備課組長,備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任,起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。

3、堅持每兩周一次集體備課時間,做到計劃落實、課題落實、人員落實,任何人不得遲到、缺席,有特殊情況須向備課組長請假。每期的集體備課時間、地點見附表的具體安排。

4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等,各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等,單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

6、集體備課的具體要求:

“三定”:定時間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

7、集體備課的實施程序:

集體備課首先由主講人進(jìn)行說課,并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,提出改進(jìn)意見。最后由備課組成員對討論的意見進(jìn)行整理,根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色,在備課本上形成整合性的集體備課教案。

篇3:小學(xué)集體備課工作制度

臨湖第二中心小學(xué)集體備課制度

備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求,貫徹執(zhí)行教研組計劃。

2、認(rèn)真分析教材編寫意圖,根據(jù)學(xué)生年齡特點制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題,報教研組并組織實施。

3、按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃,并組織實施。組織集體備課時,教師要在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體研討,研討過后再進(jìn)行反思重建,形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時間;定教學(xué)內(nèi)容;定主講人員,定專題。

共同研究:

(1)每一單元的教學(xué)目標(biāo),以及每一課時的教學(xué)目標(biāo)的制定;

(2)每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;

(3)每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習(xí);

(4)每一課時教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;

(5)同年級統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高;

4、認(rèn)真參加聽課評課活動,積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動(同一課題多人上)。

5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃,做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

6、積極開展教科研活動,認(rèn)真落實本組教科研課題,以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報告。