小學班級管理制度（一）

班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養(yǎng)學生品德和能力為核心。由于班級管理對學生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。

一、班級管理的基本原則

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。

（一）班級管理制度化

在班級管理中，根據(jù)“學生守則”“教學常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

（二）班級管理民主化

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學生象“魚”；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進取的精神。創(chuàng)設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

（三）班級管理個性化

注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則

（四）班級管理主體多元化

在班級管理中，不僅強調(diào)班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。

二、自主參與型的班級管理模式

（一）模式之一──實施“三制”班級管理

“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。

值日班長制，就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：

1、負責一切班務工作。

2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。

3、課間擦凈黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。

4、領(lǐng)隊并檢查做操情況。

5、放學后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。

班委輪值制就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責是：

1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衛(wèi)生等情況，一周結(jié)束，對各小組作一次綜合評價；

2、負責搞好一次班隊活動課；

3、出一期黑板報；

4、組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動；

5、周未寫好簡單的總結(jié)。

人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。

（二）模式之二一一一班級校園值周制

即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是：

1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領(lǐng)取值勤標志、授帶。

2、每天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領(lǐng)中、校徽佩戴情況。

3、周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。

4、成立衛(wèi)生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務小組”專門幫助低年級學生或老師打掃衛(wèi)生。“接待小組”負責接待來訪客人，介紹學校情況。“宣傳小組”負責每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。

5、周未配合醫(yī)務室檢查學校大掃除，評分記載。

6、評選講究衛(wèi)生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。

7、準備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會。

8、周未做好各項工作的交接工作。

（三）模式之三一一一“自主發(fā)展”模式

1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度

班委干部采取自愿報名形式，通過競選產(chǎn)生，班長、班委每學期更換一次，不能連任

2、組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)

每一個小組都由五六名學生組成有利于全面競賽的綜合性小組；它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。

3、組建發(fā)展個性的興趣小組

為發(fā)展個性，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學自愿報名形式組成。活動時間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學小隊”、“小記者小隊”等。

4、共同保管、愛護集體財物

班級有一些師生創(chuàng)設的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務性工作都讓學生自愿承擔。

5、獨立主編、自辦小報

每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。

自辦手抄報統(tǒng)一要求是：

1、統(tǒng)一四開大小。

2、有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。

3、手抄報內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。

4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學們閱讀。

6、記載班史的班級日記

每天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認真按時完成，不缺漏；二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發(fā)生的事情。

小學班級管理制度（二）

誰都知道，一個班級風氣不好而且亂，那么這個班的學習成績就一定上不去，一個班無組織無紀律，就無法進行教育。班級的管理在于班主任，班主任作為學校的基層領(lǐng)導者，其工作是學校教風、校風、學風形成的關(guān)鍵，同時也是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。結(jié)合自己幾年來任班主任的感受，現(xiàn)就如何進行小學班級管理談幾點粗淺意見。

一、選好班干部

班干部是班主任老師的得力助手，是班級學生學習的榜樣。選好班干部對班級進行有效管理很重要，但怎樣選好班干部是關(guān)鍵，我認為在選班干部時，要通過班級學生民主推選，推選具有一定組織能力，大膽管事、品學兼優(yōu)，能與同學們搞好團結(jié)，不計個人得失，對同學不偏心，大公無私，熊熱心為班集體效勞、集體榮譽感和工作責任心都比較強的同學擔任。這樣的學生擔任班干部才具有一定的號召力、凝聚力，才能有效的協(xié)助老師加強班級管理。

二、開展好主題班隊會

小學生由于年齡較小，思想單純，明辨是非的能力還不強，自控能力較差，容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開展一些與學生息息相關(guān)的主題班隊會。如開展“遵守交通法規(guī)、從小做起”、“告別不文明行為、從我做起”為主題的班隊會，讓學生主持，自編自演。通過這樣的活動，讓學生感悟其道理，從而鍛煉了學生的組織能力，培養(yǎng)了學生積極、健康向上的思想。

三、要制定切實可行的班級制度

國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩就不成方圓。作為幾十個小學生的班集體。如沒有一定的管理制度是難以搞好班級管理的。因此，應針對小學生的一些行為特點，制定出切實可行的班級管理制度。如不按時完成作業(yè)，不當好值日生、與同學打架斗毆、損壞公物、說假話等，都應受到相應班級管理制度的約束。在班級管理過程中，執(zhí)行制度必須嚴格、一視同仁。

四、經(jīng)常與家長聯(lián)系

教育學生，學校與學生家庭的聯(lián)系很重要，學校與家庭的相互配合是搞好班級管理的重要方面。父母是孩子的第一任老師，孩子在家的行為習慣、性格特點，作為家長是非常清楚的。()但孩子在校的學習情況、行為習慣家長并不一定了解，所以老師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，相互告知孩子在家在校的情況，共同配合教育管理孩子。老師家訪時一定要注意方法，切忌一味的告狀，要客觀地實事求是地反映學生在校的情況，以爭得學生家長的理解和支持，同時要共同探討管理好學生的方式方法。

五、抓典型

作為一個班集體，學生都來自幾十個不同的家庭。由于環(huán)境的不同，學生的性格特點、行為特征都各不相同。作為班集體的大部分學生，都能遵守校規(guī)校紀，但每個班總有幾個不遵章守紀的“典型”，他們常在班級里搗亂，屢教不改，并且還影響其他的學生一起違反校規(guī)校紀。針對這類“典型”，班主任老師要對他們多下功夫，要找他們進行個別談話，必要時要請學校領(lǐng)導和家長協(xié)助進行說服教育，讓他們認識到自己的不足，從而改變自己的不良行為。

六、要做好學生情況記載和評定工作

班主任平時要多了解班里的每個學生，作好學生的情況記載。如做好學生學習成績、出勤情況、好人好事、佩戴紅領(lǐng)巾、獲獎、違紀等方面的情況記載。每周作一次小結(jié)，每月進行一次評比，學期結(jié)束時進行總結(jié)，以此作為評選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員，“三好生”等的依據(jù)。

七、注意后進生的轉(zhuǎn)化

班集體中，總有那么幾個后進生，成績不理想。班主任要經(jīng)常向科任教師了解后進生的情況。同時要在班里開展“一幫一、手拉手”的活動。對后進生的要求不要過高，要善于捕捉他們的“閃光點”，讓他們認識到自己也有長處，認為老師和同學們都在關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們。這樣，后進生就會感受到集體的溫暖，奮發(fā)進取的精神就會得到有效激發(fā)。

抓好小學班級管理，不是一件容易的事。本學期我將會據(jù)此開展班級的教育管理工作，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時加以改善，希望我們班會有一個煥然一新的精神面貌。

小學班級管理制度（三）

1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。

6、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。

7、寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。

8、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。

9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

篇2:班級安全制度

為了增強師生的安全意識,提高安全防范能力,維護正常的教育教學秩序,確保校園平安穩(wěn)定,貫徹“安全第一、預防為主”的方針,明確責任,齊抓共管。特制定班級安全管理制度。

1.班主任是班級安全工作第一責任人,對本班學生安全負責。

2.班主任及時傳達上級有關(guān)安全工作精神,向?qū)W生提出班級安全管理工作的具體要求。

3.班主任應對本班學生進行安全教育,預防火災、交通、中毒和其它意外事故的發(fā)生,做到經(jīng)常、及時、有針對性教育。提高學生在各種場合下的安全意識和自我保護意識。

4、教育學生自覺遵守公共秩序,上下樓梯靠右行,*集合按指定路線有序出入,不擁擠、不推拉。

5、教育學生課間活動做有益身心的游戲,不追逐打鬧,不攀爬欄桿、陽臺,不在走廊上跑跳。

6、教育學生不攜帶硬塑料玩具、鋒利刀具、鐵器、危險玩具槍等進入校園,以免造成意外傷害。

7、教育學生自覺抵制黃、賭、毒的侵害,不進網(wǎng)吧、不進電子廳、不瀏覽不健康的讀物及網(wǎng)站。

8.班主任應對本班教室內(nèi)各類設施的安全狀況及時、定期進行檢查,如存在安全隱患,及時處理或上報學校有關(guān)部門,并提醒學生注意。

9.班主任應每日按時做好學生點名工作,了解學生出席情況,如發(fā)現(xiàn)學生未按時到校,應在第一時間通知其監(jiān)護人。

10.班主任應認真負責地組織學生參加各類校內(nèi)外班級活動,如主題班隊會、社會實踐、春秋游、衛(wèi)生勞動等,保證學生不因違紀、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故。

11.班級學生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故,班主任必須及時將其送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診,并及時通知家長、上報學校。

12、學生在校期間因特殊情況離校,需持班主任簽發(fā)的出門證,方可出校門。

13、班級管理安全責任依據(jù)分工不同,貫徹“誰組織活動,誰負責”的原則;同時依據(jù)“齊抓共管”原則,在無明確分工的管理工作中,班主任為第一責任人,其他有關(guān)教師為第二責任人,班主任不在的情況下,下班教師為第一責任人。

14、未盡事宜,依據(jù)相關(guān)安全法律法規(guī)和規(guī)章執(zhí)行。

對于違反以上要求導致事故發(fā)生或發(fā)生事故不及時上報而產(chǎn)生不良后果的,學校將根據(jù)情節(jié)的輕重給予該班主任取消評先評優(yōu)資格、扣發(fā)班主任津貼等處理,情節(jié)嚴重者將在教師聘任中實行一票否決。

篇3:班級飲用水管理制度范本

為了安全規(guī)范地使用教室飲用水,切實做好教室飲用水的有效管理,更好地保障學生教室生活用水,特制定池陽中學教室飲用水制度,具體如下:

一、學生飲用水由學校統(tǒng)一聯(lián)系實施。學生飲用水選擇由正規(guī)純凈水公司提供,純凈水公司必須保證水源的安全衛(wèi)生,各項指標符合國家的各類標準。學校要求購進純凈水單位要提供水質(zhì)檢驗報告和飲水機產(chǎn)品合格檢驗證,確保水質(zhì)一定合格,飲水機產(chǎn)品質(zhì)量過關(guān)。但若出現(xiàn)由于班級管理不善造成飲水機丟失或者人為損壞現(xiàn)象,班級要負責賠償。

二、飲水機及飲用水須由學生專人負責。每班選派一名認真負責的同學擔當飲水管理員,加強對飲用水的管理和監(jiān)督。飲水管理員及同學、老師等發(fā)現(xiàn)水中有雜質(zhì)等問題,必須立即停止使用,并向總務處匯報。

三、飲水杯由學生自備,并且自己負責消毒。為了預防傳染性疾病流行,學生不提倡相互借用飲水用具,同時須做好責任區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,保持整潔的衛(wèi)生環(huán)境。

四、飲用水僅供學生飲用,不能挪作它用,提倡節(jié)約,反對浪費。

五、飲水機由學生專人負責,是否通電由班主任決定。電源接通狀態(tài)下,不能讓飲水機空燒,須保證飲水機的水桶內(nèi)有水。

六、發(fā)現(xiàn)水質(zhì)有雜質(zhì)等問題,及時停止使用,并向?qū)W校匯報。

七、飲水機應每天保持清潔,防止二次污染,要求保持飲水機外殼干凈。飲水機有故障要立即停止使用,并及時上報學校。

八、教室內(nèi)禁止追打,以免撞倒飲水機;飲水時不要擁擠,要排好隊伍依次有序取水。

九、管理員每天按時按要求開關(guān)電源,若桶內(nèi)有少量水時,班主任及時聯(lián)系送水師傅送水,下發(fā)水票要安排專人妥善保管和使用。

十、各班要利用晨會和班隊會時間,積極宣傳學生飲水安全須知,包括不宜飲用生水、提倡喝開水,一旦發(fā)現(xiàn)生飲用水水質(zhì)污染或不明原因水質(zhì)突然惡化及水源性疾病暴發(fā)事件時,必須立即采取應急措施,及時報告學校、學校負責上報教育主管部門及衛(wèi)生部門。

池陽中學

2014.12