語言文字領導小組工作職責（一）

組長：熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務工作范疇，實施宏觀調控。

副組長：領導幼兒園語言文字工作，統籌安排，有效管理。總體把關幼兒園語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務。

專管員：

根據上級要求及幼兒園的實際，制定切實可行的計劃，落實措施開展工作。

負責幼兒園語言文字工作計劃的擬訂、活動的開展和記錄、檔案資料的整理。

督促全園教師和幼兒講普通話，及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議。

對日常工作中規范用字作出相應的指導，發現問題及時調整，及時督促整改。

做好每次的推普周活動及日常的語言文字對外宣傳工作。

制定校本培訓計劃，有針對性培訓內容，收集培訓資料，做好相應的評定，提高教師的語言素質。及時督促有關老師參加各類培訓和完成普通話測試。

管理學校語言文字網站，負責管理幼兒園網站中的語言文字及校園環境的文字規范正確，做好宣傳工作。

期末資料做好歸檔工作。

教學部門：

1、負責教育教學工作中語言文字的落實，對日常工作中規范用字作出相應的指導，發現問題及時調整，及時督促整改。

2、帶領其他組長共同對教育教學中語言文字工作進行評定，開展組與組之間的“啄木鳥”檢查活動。

3、負責并組織幼兒園的故事比賽；負責參加區級以上故事比賽人選。

4、組織教師積極開展專題教研和科研工作，提高語言文字規范工作的質量。

5、負責幼兒園對外宣傳工作中的規范用字、推普工作，對幼兒園的各類文本進行規范檢查和收集整理工作。

6、和老師一起抓好“聽、說、讀、寫”教學和幼兒的規范用語及教師的規范用字，認真做好每年的“全國普通話宣傳周”和本園的“推普周”等各項語言文字活動。

7、負責做好全體教工語言文字規范工作的考核。

8、認真做好幼兒園語言文字規范工作的總結，()對優秀班組和教師給予表揚和獎勵。

后勤部門：

1、加強對后勤人員的普通話培訓。

2、要求規范用語、規范用字，進入班級堅持用普通話。

3、負責督促后勤部門在接待交流中說普通話，講文明語言。

4、檢查后勤部門計劃、護理記錄等各項資料所顯示的語言文字正確與規范。

語言文字領導小組工作職責（二）

一、語言文字工作領導小組

組長：陳先發張偉

副組長：黃長友（副校長，分管語言文字工作）

成員：邱新安汪繼朝湯文中魏雙平石雙桂胡利勝黃春珍

周曉芳于建生

二、語言文字工作領導小組職責

1．貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學校“推普創建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

2．制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃等活動計劃。

3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5．指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6．布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8．做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9．做好學校網站語言文字的欄目。

篇2:實小語言文字規范化工作領導小組職責基本內容

實小語言文字規范化工作領導小組、職責、基本內容

一、語言文字領導小組:

組長:z(校長)

副組長:z(副校長)、z(副校長)、z(教務處副主任)、z(總務處主任)、陳z(學生處主任)、z(少先大隊輔導員)、

組員:張z(一年級推普員)、謝z(二年級推普員)、陶z(三年級推普員)、汪z(四年級推普員)、李z(五年級推普員)、丁z(六年級推普員)以及全體班主任。

二、為確保學校語言文字工作的正常開展,各部門及相關人員應履行的職責:

(一)語言文字工作領導小組職責

1、貫徹落實《國家語言文字法》,執行國家語言文字工作方針及各種規范標準,負責學校“推普創建迎檢”的整體工作,管理學校通用語言文字的應用。

2、制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃等活動計劃。

3、制定各級目標,實行分級目標責任制,建立學校推廣普通話,規范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規范化工作。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5、指導學校文字規范化建設,對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6、布置校園“推普”宣傳環境,創設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。

7、強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9、做好學校網站語言文字的欄目。

(二)語言文字工作專管人員

1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2、切實采取形成長效管理機制,對組室、班級加強語言文字工作的管理。

3、對推普工作和用字規范的部門、個人進行推薦表揚。

4、督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標。

5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7、做好各項檔案資料整理工作。

(三)推普員職責

1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

4、監督執行校園文明語言的實施。

5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

6、協助老師檢查學生作業,及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

8、嚴格要求自己,以身作則。

三、基本內容

(一)常規管理

1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容,營造語言文字規范化氛圍,主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊、寢室走廊張貼有關于講普通話的宣傳標語,時時提醒學生養成加強說普通話的意識;在教學樓、圖書室、食堂、等公共場所設“請說普通話,請用規范字”的提示牌;使校園內形成人人都說普通話,都使用規范漢字的氛圍。

4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查,對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽;學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章;自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

(二)教學管理:

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字;每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4、把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統一教材,著重提高學生口語表達能力。

(三)師資管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件,新教師上崗條件,教師繼續教育內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

(四)學生管理

1、“各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養”和“作業規范”提出了明確要求:課堂中與教師和同學交流必須使用普通話,語言力求清晰明了。作業書寫工整,不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內講普通話,寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。學生不會說普通話的,不能評為“三好學生”、“優秀學生干部”。

(五)德育教育:

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動,提高學生的語言文字水平;每年9月開展“推普宣傳周”活動,形式多樣,內容豐富。

2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上;每學期出2期以上的專題黑板報;積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件。

3、開展形式多樣的推普活動;開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平;開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規范化,在以上的。

4、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。