語文學(xué)科教師崗位職責(zé)

主要職責(zé):

1)為中小學(xué)生提供專業(yè)的高質(zhì)量教學(xué)服務(wù),安排學(xué)生課程;

2)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣;

3)與學(xué)生及家長保持良好、長期的合作關(guān)系;

4)參加學(xué)科教研活動,提高教研水平;

福利:

提供五險一金、額外商業(yè)保險、系統(tǒng)培訓(xùn)與教研、節(jié)假日福利、定期體檢、優(yōu)秀員工旅游獎等

公平公開的發(fā)展空間:

途徑1:骨干老師-學(xué)科帶頭人-學(xué)科組長-初級教研員-中級教研員-高級教研員-教研經(jīng)理

途徑2:骨干老師-學(xué)科帶頭人-學(xué)科組長-教學(xué)副校長-校長-區(qū)域總監(jiān)

應(yīng)聘條件:

1)本科以上學(xué)歷、普通話標準,儀表儀態(tài)端莊,有親和力;

2)具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識,熱愛教育教學(xué)工作,熱愛學(xué)生,為人師表;

3)溝通表達能力強,講課條理清晰、風(fēng)趣幽默,有互動、能夠因材施教,啟發(fā)教學(xué);

4)有責(zé)任心、抗壓力強、執(zhí)行力強。

語文學(xué)科教師崗位

篇2:E中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)實施細則

E中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)實施細則

z中學(xué)語文教學(xué)嚴格執(zhí)行《課程標準》,認真貫徹《常州市語文學(xué)科教學(xué)建議》,努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們語文組的教學(xué)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,既確保課程共同基礎(chǔ)的落實,又關(guān)注學(xué)生個體之間的差異,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)實能力和潛在能力,支持學(xué)生特長和個性的發(fā)展;進一步聯(lián)系學(xué)生生活,加強語文實踐活動,為學(xué)生提供豐富的語文營養(yǎng)和多向度發(fā)展的途徑。

一、課前準備

1.學(xué)期前的準備。放假前布置學(xué)生背誦本年級和升入年級必背古詩,學(xué)期初,我們語文組教師按照假期布置的任務(wù)組織學(xué)生開展誦讀活動,并對獲獎學(xué)生頒獎。在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的積累情況,認真學(xué)習(xí)《課程標準》,通讀教材,通過學(xué)習(xí)和調(diào)查,明確本學(xué)期理解識記教學(xué)任務(wù)。

2.制訂計劃。我們語文組依據(jù)《課程標準》、教材的要求和學(xué)生的實際情況,開學(xué)前每個備課組認真制定具體可行的學(xué)期語文教學(xué)計劃,開學(xué)第一周直接上傳校園網(wǎng)。計劃一般包括:指導(dǎo)思想、工作目標、教材分析、具體措施、教學(xué)進度等

3.認真?zhèn)湔n。

(1)加強集體備課。在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,每個單元教學(xué)前,備課組開展有效的集體備課活動。每個語文教師先進行第一次個人備課,明確單元教學(xué)目標,精心安排單元教學(xué)全過程。在此基礎(chǔ)上擬定每周活動的中心內(nèi)容和形式,學(xué)習(xí)材料和主講老師。活動形式多樣,有學(xué)習(xí)本學(xué)科理論的,有教學(xué)問題探討的,有課堂實錄觀看的。每周一下午一二兩節(jié)課我們語文組教師集體在學(xué)校會議室備課,先在面上進行第一輪的學(xué)習(xí)和探討,接著同備課組教師探討本備課組在一周中的教學(xué)情況。同備課組教師結(jié)合集體備課的教案形成二次教案,每個教師再結(jié)合自己的班級學(xué)情形成適合班級情況的教案。

(2)其他準備。為積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,每堂語文課前,教師安排學(xué)生準備好課前3分鐘小老師環(huán)節(jié),調(diào)動每個學(xué)生參與語文課堂的熱情。在語文課前準備好素材,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、課堂教學(xué)

1.優(yōu)化教學(xué)過程。

(1)早讀課實行目標化管理。在每天放學(xué)前把第二天早讀目標先告知學(xué)生,讓學(xué)生有時間就早作準備,早讀課教師進班前學(xué)生都能遵循老師的要求,提前做好準備,接受老師的檢測。教師采用多種檢測手段或背或默或小組競賽,積極調(diào)動學(xué)生理解記憶的積極性。

(2)語文課堂教學(xué)積極按照學(xué)校提出的3015訓(xùn)練模式,用好《初中語文學(xué)與教》。學(xué)生在老師精講下多加練習(xí)和訓(xùn)練,及時鞏固當堂課學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.加強寫作教學(xué)。寫作教學(xué)按照《課程標準》和教材的要求,明確教學(xué)目標,制訂教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n,認真抓好命題、指導(dǎo)和講評三個環(huán)節(jié)。每學(xué)期大作文8次(包括l―2次口頭作文),并安排適當?shù)男∽魑募捌渌麑懽鹘虒W(xué)活動。

3.樹立良好的教風(fēng)。課堂上,教師發(fā)揚民主,面向全體學(xué)生;教態(tài)親切自然,精神飽滿;一律用普通話教學(xué),語言文明、準確、清晰,力求生動;板書規(guī)范、清楚;準時上課下課。

三、安排適量作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標,精心選編書面或口頭作業(yè),每次作業(yè)量以20分鐘為宜,要求學(xué)生嚴格按規(guī)定完成,教師能認真及時地檢查、批閱、講評。

四、課后教學(xué)活動

1.加強作文批改。每次作文,有計劃地精批三分之一,批閱中有恰當?shù)拿寂涂偱?其余作文能瀏覽檢查,劃出錯別字、病句,給予恰當?shù)姆謹?shù);做好批改記錄;及時引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,共同提高寫作水平。

2.開展課外學(xué)習(xí)活動。教師指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,推薦健康有益的讀物,用好每個班級的圖書角;指導(dǎo)學(xué)生采用寫日記、隨筆,辦板報、小報的形式開展課外寫作活動。

3.青年教師堅持每課寫教學(xué)后記,反思教學(xué)中的得和失、經(jīng)驗和教訓(xùn)。本組教師積極參加市里組織的各項教研活動,每人每學(xué)期聽課l5節(jié)以上,上研究課一節(jié),每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇。

五、評價與測試

1、明確課程評價的目的。除用好每天的練習(xí),一單元教學(xué)結(jié)束后,能結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對性地進行單元檢測,達到鞏固知識的目的。

2.學(xué)期期中考試在學(xué)校組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,出卷教師又認真學(xué)習(xí)《課程標準》,九年級出卷教師還研究中考知識點和目標。結(jié)合期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試題雙向細目表,把考試的知識點進行分類。針對本年級學(xué)生特點,難易適度。

3.組織好學(xué)業(yè)水平測試或每學(xué)期的期末考試。考試命題要以《課程標準》和教材為依據(jù),試題要覆蓋面廣,難易適度,針對性強。

4.考試前,認真指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作;考試后認真批閱試卷,做好試卷分析工作,并做好補償教學(xué)。

z中學(xué)語文組

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