小學生環保三句半

　　三句半 保護水資源。 茫茫宇宙大無邊， 恒星行星萬萬千， 只有地球才有水， 真可憐!

　　地球上面水挺多， 就是太咸沒法喝， 淡水只有一丁點， 靠它活!

　　地球淡水本就少， 若再浪費不得了， 防止污染節約使， 保保保!

　　中國地大物又博， 別忘人口也最多， 人均有水相對少， 有啥招?

　　密云懷柔兩水庫， 咱首都的水葫蘆， 千方百計防污染， 護護護!

　　要想節水辦法多， 一水多用是個法兒， 淘米洗菜澆花草， 沖廁所。

　　自來水可真方便， 又能洗來又能涮， 誰要把它瞎糟蹋， 咱們和他把賬算， 對對對!

　　誰要把它瞎糟蹋， 我們和他把賬算， 把——賬——算!

　　今天來到報告廳， 感謝各位來捧場，說的不很熟， 包涵。

　　歡歡喜喜臺上站， 心中激動難開口，我們說的啥， 三句半。

　　老師同學注意聽， 聽來還要記在心，精神不集中， 聽不清。

　　人類共有一個家， 她是地球老媽媽，都要愛護她， 趕緊。

　　媽媽原先很美麗， 青山綠水好風光，處處是清爽， 漂亮。

　　森林里面動物跑，天空飛鳥自由翱 ，動物也歡笑， 真和諧。

　　綠草百花植被好， 樹林成叢擋風沙，生活安無恙， 幸福。

　　節目要問若是我們大氣水生人類帝國野心再擴張， 戰爭打響硝煙漫， 地球媽媽身受傷， 痛苦。

　　抓經濟呀促生產， 亂砍亂伐無阻擋， 污水廢氣到處淌， 壞了。

　　黑煙塵土滿天飛， 臟垃圾隨地亂堆，害死無數小魚蝦 ， 環境差。

　　工廠排出廢污水， 白色垃圾到處飄， 亂丟亂吐不檢點， 哎!真臟。

　　大飯店呀小餐官， 野生動物盤中餐， 珍貴動物被捕殺， 真殘忍。

　　如今情況真糟糕， 和諧環境破壞了， 非典疾病是教訓， 怪自己。

　　希望大家能覺悟， 愛護環境節能源， 講究衛生自身做， 快行動。

　　現在時間已不早， 還有話題沒談到， 只要下次有時間， 繼續聊!

　　三句半來已說完， 說的'不好提意見， 說的好了別夸獎， 拜拜。

篇2:大崗鎮農村小學生家庭教育狀況調查報告

大崗鎮農村小學生家庭教育狀況調查報告

　　家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的“第一任教師”，家庭教育對子女的成長有著重要的作用。為了解我鎮農村小學生的家庭教育情況，我對大崗鎮的部分農村家庭學生的家庭教育情況進行了調查，以此提高農村家庭教育的實效性。

一、調查的基本情況

　　(一)調查形式與內容

　　本次調查，本人選取了大崗鎮的12所小學作為調查樣本，在這些學校召開師生座談會、發放調查問卷，并深入到部分農村學生家庭進行訪問。調查中，共召開座談會12場，發放調查問卷1200份，回收1158份，訪問農戶50戶。調查內容主要為：家庭教育中父母對子女的教育態度，家長的言行舉止，教育方法，教育投入等方面。

　　(二)調查的結果

　　1、家庭教育弱化。調查分析發現，我鎮有相當部分學生家長對家庭教育的認識模糊，他們片面地認為：孩子上學了，其思想、學業等方面的責任已轉移到學校老師，老師是孩子的“成長責任人”，從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學了，子女的大部分時間仍然是在家中度過，況且，只有學校教育和家庭教育相互結合，才能提高教育效果。

　　2、教育態度欠妥當。從訪問的50戶學生家庭來看，對家庭教育存在溺愛型的有15戶，占30%;放任型的25戶，占50%;封閉型的7戶，占14%;教育修養型的只有3戶，6%?？梢姡r村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型，約占80%。

　　3、家長不注重個人言行舉止。據調查了解，一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注重個人言行舉止，家庭缺少情感交流，導致家庭氣氛、家庭環境、家庭習慣差，對子女的成長十分不利。

　　4、教育內容與方式、方法有待改進。在調查中發現，一些學生家庭中，家長只注重給予子女物質上的滿足，而忽視了對子女的思想品德、政治認識水平的教育，忽視對子女的意志品格的培養。在教育方式方法上，普遍采用反詰、譏諷、用別家孩子優點與自家孩子缺點進行比較，甚至實施粗暴教育辦法來教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信。

　　5、對子女教育投入比較重視。調查發現，不少農村學生家長為了子女教育舍得投資，對子女學習需求盡量給予滿足，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子日后能夠出人頭地。

二、存在問題的主要原因

　　當前，隨著社會經濟的發展，社會結構正在轉型，農村學生家庭經濟、結構等狀況有了較大變化，一些農村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當、經濟環境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足。

　　(一)教育觀念比較落后。一些家長對子女的家庭教育思想認識不到位，家庭教育觀念未轉變，他們受新“讀書無用論”和當前嚴峻的就業形勢所影響，對大、中專畢業生雙向選擇就業政策不了解，特別是對部分普通高中、職校學生，畢業后外出打工與初中畢業外出打工，所得回報與教育程度不成正比，導致他們對子女的家庭教育漠不關心。

　　(二)苦于教子無方。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學習方面，更感到無計可施，教子無方已使他們為之煩惱。

　　(三)家庭教育環境相對較差。一些學生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強的隨意性，并且個人言行不一致，失信于子女，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是，當前獨生子女較普遍，大多數處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護，物質的滿足和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設。

三、強化農村家庭教育的對策

　　(一)加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的“港彎”，家庭教育對孩子的成長意義重大。為此，各級政府及教育等相關職能部門要加大對教育的宣傳，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣大群眾認識到家庭教育的重要性，在全社會營造“重教善育”的社會氛圍。

　　(二)創設和諧的家庭環境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康發展的重要途徑之一。作為學生家長，除了加倍地對孩子生活上、學習上的關愛外，還必須加強家庭成員之間情感的交流與溝通，構建家庭成員之間的親情，并重視個人的言傳身教，以身作則，創設一個有利于子女生存發展的家庭空間，促進孩子的健康成長。

　　(三)運用正確的教育方法。家長要學習一些較淺顯的心理學、教育學方面的知識，了解孩子在成長過程中容易產生的心理問題，正確應對，采用比較科學的家庭教育方法，共同學習，當孩子的表現未能達到家長的期望值時，作為家長，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時，家長可恰當地運用獎勵和懲罰的手段，寬嚴有度，獎罰分明。

　　(四)家庭與學校緊密配合。孩子是父母的“心頭肉”，為了子女的成長，家長要加強家校聯系，齊抓共管，形成家庭教育與學校教育的合力。因此，家長要經常與教師取得聯系，使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致。當孩子有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績“等方面強差人意時，就要配合教師做好子女的教育工作，使子女健康成長。

篇3:學校中小學生禮儀常規

中小學生禮儀常規一、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。二、著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。三、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。四、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。五、進校第一次見到老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師問好或行注目禮；課上，發言先舉手；課余，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。六、家中吃飯請長輩先就座；離家或歸家與家長打招呼。七、對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。八、對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。九、遞送或接受物品起立并用雙手。十、參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。