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小學校本培訓特色項目活動方案

2024-07-31 閱讀 5001

一、指導思想

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,校本研修已成為教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實際并根據(jù)教師進修學校的整體工作安排,我校自定培訓項目主要開展教師基本功培訓與展示活動,提高教師綜合素質(zhì)和提升教學質(zhì)量。

二、培訓對象:全體教師

三、培訓內(nèi)容

1.知識

①基本知識:包括教育心理學、教育教學相關(guān)的法律法規(guī)。

②學科知識:包括課程標準、教參教材。

2.能力

①教學能力:包括教學設(shè)計、說課及案例分析、教學反思、信息技術(shù)等。

②語言文字規(guī)范培訓(詩歌朗誦、三筆字比賽等)。

③課堂評價語言。

四、培訓目標

1.通過對教師應(yīng)掌握的教育教學相關(guān)知識的培訓、層層考核與展示,使我校教師在教育心理學、教育教學相關(guān)的法律法規(guī)、課程標準等方面,人人過關(guān)(考試成績在80分以上),全面提高。

2.通過對教師教學能力的培訓、考核和展示活動,使教師的教學設(shè)計、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高。

3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。

4.提升全體教師實施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

五、培訓原則

專業(yè)教師全員參與;注重過程,突出實效;整體提升,打造精品。

六、培訓方式

采用分學科、分階段集中培訓和自我研修相結(jié)合;專家輔導與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力提高培訓的質(zhì)量。

七、培訓過程及安排

*年9月準備宣傳階段。

*年10月―*年6月具體實施階段。

*年6月進行教師培訓總結(jié)交流階段。(校教務(wù)處、信息處)

八、培訓要求

1.培訓工作要扎實有效、循序漸進,要從教師教學工作的實際出發(fā)。

2.培訓過程中要為教師搭建一個學習、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),以培訓與展示活動為契機,促教師專業(yè)發(fā)展。

九、考核評估

1.學校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時將培訓考核結(jié)果(2學分)納入到“教師繼續(xù)教育學分管理”。

2.學校將頒發(fā)校級教師基本功培訓證書,是否具有校級教師基本功培訓合格證,將作為評職、評先、聘任的重要條件。

*縣*小學

*年9月

篇2:小學校本培訓特色項目方案

為了提升教師素養(yǎng),提高教師教育專業(yè)技能,經(jīng)學校研究決定,在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓工作的同時,著力抓好“關(guān)注常態(tài)課程,推進有效教學”特色校本培訓工作,推動我校校本教研更扎實的開展,特制訂《*小學“關(guān)注常態(tài)課程,推進有效教學”培訓實施方案》,自*年2月開始執(zhí)行。

一、培訓對象:下塘片中心全體教師。

培訓時間:*年4月

二、培訓地點:*小學三樓多媒體教室

三、培訓主題:關(guān)注常態(tài)課程,推進有效教學

四、領(lǐng)導小組

組長:胡*

副組長:夏*鄭*(具體負責)

組員:*片中心全體教師

五、指導專家

縣教師進修學校老師王*、南*。

七、實施措施

(一)加強學習,提高教師專業(yè)知識。

1、研讀理論,組織教師學習《*年義務(wù)教育語文新課程標準》《*年義務(wù)教育數(shù)學新課程標準》等各學科的新課程標準。

2、學習新課程改革的相關(guān)文件。

3、學習外校常態(tài)課有效教學的開展方法

(二)加強培訓,提高課堂駕馭能力。

1、專家引領(lǐng)。不定期地邀請專家到校給老師開設(shè)專題講座。

2、外出學習。不定期地派老師到外地進行公開課觀摩學習,以及相關(guān)研討會議,回校后對教研組內(nèi)老師進行二次培訓。

3、專題培訓。請校內(nèi)的專職教師陳*、葉*、吳*、胡*老師定期在校開設(shè)示范課,給全體教師進行培訓。

(三)注重研究,提高教師學科素養(yǎng)。

1、與常規(guī)教研相結(jié)合。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流,每學年教研組活動不少于兩次。鼓勵老師參加優(yōu)質(zhì)課評選及論文評選

2、以課題引路。以我校市級立項課題《》為引導,積極開展子課題研究,努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法。

*小學

*年2月18日

篇3:校本培訓特色項目實施方案

隨著新課改工作的深入推進,要想取得教育教學質(zhì)量的大幅度提高,教學研究的重心必須下移,以課程實施過程中遇到的具體問題為對象,以教師作為研究的主體,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,進而促進教師專業(yè)化發(fā)展。我校努力加大校本培訓的力度,開展以教學案例培訓為載體,來推進教育教學工作向縱深發(fā)展。具體方案實施如下:

一、制度保障

完善了校本培訓工作的管理辦法、實施意見、獎勵政策,為校本培訓工作提供了有力的政策保障,保證了校本培訓工作的順利實施,推動了我校教師整體素質(zhì)的提高,促進了我校教師的專業(yè)化發(fā)展。努力探索教師的發(fā)展性評價,對通過校本培訓在教育教學工作中扎實肯干、開拓進取、做出成績的教師在評職、評先中給予政策上的傾斜。

二、培訓方式

我校以教學案例為主題,對教師進行案例化校本培訓,采用聽講式培訓和參與式培訓相結(jié)合,使原來被動式培訓變?yōu)橹鲃邮脚嘤枴?/p>

1、學校組織骨干教師開設(shè)講座:《關(guān)于教學案例的撰寫》、《重視案例分析推進課堂教學(一)》、《重視案例分析推進課堂教學(二)》,以提升教師的理論水平。

2、要求教師通過翻閱教育教學書刊、上網(wǎng)搜尋等自學方式方法,收集經(jīng)典教學案例,給教師以指導、借鑒;

3、學校開展校級教學案例評比,然后選取優(yōu)秀案例參加市級評比,利用參與式以提高教學實踐能力,促進教師更快的成長。

三、培訓要求

1.培訓工作要扎實有效、循序漸進,要從教師教學工作的實際出發(fā)。

2.培訓過程中要為教師搭建一個學習、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),以培訓與展示活動為契機,促教師專業(yè)發(fā)展。

我校將以學校實際為出發(fā)點,以校本特色培訓為抓手,以“提質(zhì)量、育人才、出名師、創(chuàng)名校”為目標,以學校開展的課堂教學改革為平臺,開展富有特色的校本培訓,爭取成效。從而使教師專業(yè)化水平不斷提高,學校實現(xiàn)快速、可持續(xù)發(fā)展。展望明天,學校今后將在校本培訓的道路上不斷探索,努力開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

*中

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