教師考核是學校師資管理的重要環節,是高校順利實行聘任制的重要保證;下面是有學校骨干教師考核方案，歡迎參閱。

學校骨干教師考核方案范文1

為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。

一、考核對象

學校骨干教師培訓班學員。

二、考核辦法

1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。

2、評選擬訂名額為10名以內。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份

3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。

三、評選考核小組

組長：張克運

副組長：何宗泮王啟林鄧向東

成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安

四、一票否決

1、不遵守《中小學教師職業道德規范》，有違法亂紀現象。

2、經過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。

3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。

4、近3年年度考核不合格者。

5、在教學期間內發生重大責任事故者。

6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。

7、提供的材料有弄虛作假者。

五、考評指標及量化分值

(一)、師德師風(8分)：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長

合格4分，良好6分，優秀8分

(二)理論學習(6分)：

讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學習，有筆記2分

(三)教學實踐：(60分)

1、教學成績：(17分)

(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5―10名得1分(每學期考核一次)。

(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。

2、教案：教案完整規范為2分;

3、優質課：(6分)

校、區、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)

4、常規課(10分)

(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分

(4)作業批改2分(5)課后輔導2分

5、教育活動(6分)

(1)配合班主任做好學生的思想工作3分

(2)完成一份教育案例分析3分

6、教學常規(4分)

(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分

7、幫帶工作：(15分)

(1)培養的青年教師成效顯著。2分

(2)輔導的青年教師獲獎。1分

(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分

(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分

(四)教改科研(26分)

1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。

(計最高級別，不累計)

2、論文：

(1)發表教育教學論文。按區級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)

(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區級2分、市級及以上4分。

(計最高級別，不累計)

3、集體教研：

(1)積極參加校、區教研活動(3分)

(2)組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區級1次3分，累計不超過5分

(計最高級別，不累計)

(3)教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分

(計最高級別，不累計)

(五)特殊貢獻獎(實行加分)

1、送課：為區內學校或對口支援學校送教(帶教)。5分

2、發揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發的特別獎勵。(10分)

3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分

學校骨干教師考核方案范文2

為了更有效地發揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。

一、領導小組機構

組長：李悟

副組長：王宋

成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國

二、考核對象

20*年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。

三、考核內容：

1、骨干教師任職總結。(含師德修養、教育教學實績、完成骨干教師職責情況)。

2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。

(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)

(2)校級公開課(附教案、圖片)

3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。

4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發表)。

5、指導、帶教校內青年教師。

(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干教師管理手冊記載)

(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發表論文。

四、考核方法：

被考核對象將考核材料交教研室。考核給分與縣考核同。

五、考核結果

1、任期考核結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。

2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。

3、考核結果將作為教師參加評先評優的條件之一。

學校骨干教師考核方案范文3

為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據溫州市教育局《關于印發溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。

一、考核對象

(一)市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師(名班主任);

(二)市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將(簡稱“三壇”);

(三)市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。

下列對象不列入考核：

(一)本學年已調離校長崗位的名校長，離開學校教學第一線和市、縣(市、區)教研、教師教育機構的名教師、“三壇”、學科骨干教師，沒有擔任班主任的名班主任;

(二)年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅(到齡未享受三年待遇者，經考核合格可延續享受三年)，已退休未留任的教壇宿將。

二、考核內容

(一)師德修養。權重15分。

(二)骨干團隊建設及成效。權重20分。

(三)開設公開課、講座。權重15分。

(四)課題研究或論文(著)撰寫。權重15分。

(五)讀教育專著。權重5分。

(六)自我發展及教育教學創新。權重10分。

(七)學校本職工作考核。權重20分。

三、考核標準(詳見附件1)

四、考核辦法

(一)市、縣(市、區)教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室(溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院)，聘請專家，組織相關人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作;各縣(市、區)教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作;市教育局對縣(市、區)第二層次骨干教師考核工作進行終審。

(二)采取專家考核(占70%)和學校民主測評考核(占30%)相結合辦法。專家考核根據骨干教師學年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。學校考核采取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在學年末。

五、考核程序

考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發揚民主，增加考核工作透明度。

(一)公布考核辦法，布置考核要求。

(二)個人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣(市、區)第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20*學年度目標考核表》(附件2)，上交考核材料。考核對象應在所在學校(單位或校區)教職工大會上進行述職和民主測評。

(三)組織專家考核，審核材料。

(四)梳理考核結果，報考核領導小組，市、縣(市、區)名師建設工作領導小組辦公室審定。

(五)公布考核結果并進行公示。

六、考核獎懲

考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要(〔20*〕18號)第八條執行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核;連續兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。

有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：

(一)專家考核(70%)、學校民主測評考核(30%)兩者總分低于60分;或專家考核分數低于40分;或學校測評基本稱職、不稱職票數合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。

(二)熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育后仍不改正的;

(三)在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的;

(四)工作責任心不強，出現責任事故被一票否決的;

(五)有其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。

七、考核時間安排

(一)3月至4月，開展宣傳發動工作。

(二)5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣(市、區)教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室(設在市教育教學研究院108室)。聯系人：張伶，聯系電話：88615097，電子郵箱：*X。

(三)7月，完成考核評審工作，發文公布考核結果。

八、報送材料

(一)《溫州市中小學骨干教師20*學年度目標考核表》(書面，一式二份)。

(二)相關證明材料復印件(經人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師20*學年度目標考核表》填寫內容的順序裝訂成冊)。

(三)《溫州市中小學骨干教師20*學年度目標考核匯總表》(見附件3、4)(書面一式一份并附電子稿)。

(四)《20*學年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》(見附件5)(書面一式一份并附電子稿)。

(五)《溫州市中小學骨干教師20*學年度目標考核民主測評表》(見附件6)《溫州市中小學名校長20*學年度目標考核民主測評表》(見附件7)《溫州市中小學名班主任20*學年度目標考核民主測評表》(見附件8)(留學校、單位備查)。

九、本方案解釋權在溫州市名師建設工作領導小組辦公室

篇2:校級骨干教師年度考核工作職責

校級骨干教師年度考核基本職責

一、師德修養方面:

1.師德高尚,為人師表,嚴格遵守”三要八不準,遵守各項規章制度,無責任安全事故,無教育教學違規行為。

2.積極進取,服從大局,工作主動,為學校發展做貢獻。

3.學校及部門組織的要求骨干教師參與的活動不無故缺席。

二、教育教學方面:

4.認真完成教育教學工作,“五認真”考核等級為合格以上。

5.教育教學效果好,所帶班級檢測成績不低于年級綜合評估得分(4次考試成績2次超均)。

6.每學期開設校級示范課一次,開課效果好。

7.藝體教師積極輔導學生課外活動、興趣組,有區級以上成果。

三、教科研方面:

8.勤于學習,每年至少閱讀2部教育教學理論著作,勤于聽課,每學期聽課不少于15節。

9.積極參加校級教科研活動,認真履行“科學園小學科研型中青年教師隊伍建設實施意見”。

10.積極申報市、區級個人課題,承擔學校主課題研究任務,有校級以上(含校級)個人課題,各項課題認真實踐,研究效果好,能按要求結題。

11.積極參加各級論文(案例)評選,青年教師每月上報教育教學隨筆。每年至少有1篇論文(案例)在區級(含區級)以上獲獎(發表)。

12.認真參加集體備課或課題組研究,中心發言2次以上。

四、特別說明:

1.50周歲以上教師,第5條和第11條有一項未達標,只享受80

篇3:縣Z小學骨干教師考核管理辦法

縣中心小學骨干教師考核、管理辦法

為認真貫徹落實縣局精神,進一步規范骨干教師管理,發揮各級骨干教師在師德師風、教育教學、教育科研等方面的示范、輻射和引領作用,進一步著力提高教育教學質量,現根據省、市、縣教育主管部門對骨干教師管理的相關規定,結合我校實際情況,制定本考核、管理辦法。

一、考核范圍

我校縣級學科帶頭人和教學能手(市、縣教育行政部門下發文件為準)。

二、考核內容

主要從師德修養與工作表現、教育教學、教育科研、示范作用等方面,對骨干教師進行定性及量化考核。

(一)定性考核

由學校根據參加考核人員的師德修養與工作表現進行定性考核,考核結論為優秀或合格格次的人員,方可參加量化考核。有下列情形之一的,直接確定為不合格。

1.出現不服從學校管理、拒不完成學校分配任務、拒不遵守學校各項規章制度等情況,經批評教育仍未及時改正的。

2.出現歧視、體罰或變相體罰學生,組織或參與有償家教,組織學生購買非學校規定的教輔資料,向家長索取錢物,出現言語、人身攻擊行為造成較壞影響,受黨紀或行政處分或有其他損害教師形象被上級點名批評等情況的。

(二)量化考核

對定性考核為合格及以上格次的人員,由學校從教育教學、教育科研、示范作用等方面進行量化考核積分。

三、考核辦法

1、考核工作由校統一組織,一自然年度為一個考核周期。

2、被考核對象要對照考核細則,認真提供相關材料(各類證書及佐證材料的原件和復印件,有效材料時間為當年1月1日――12月31日,所有材料均為同一學科)。

四、學習培訓

1、積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優先參加。

2、每學年至少組織一次與科研相關的講座或研討活動。

3、教科室組織好教師的科研培訓工作,教師要積極參加科研培訓,增強科研意識,提高科研能力。

五、監督指導

1、教科室在課題實施過程中要定期檢查、督促,對各課題組制定的方案、計劃進行可行性研究,對原方案或計劃中的不妥之處及時調整,對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進行系統的分析總結,并對今后實驗加以指導。

2、各課題組長負責對本課題的全面組織、管理工作,定期匯報課題進展情況。

六、檔案管理:

1、做好科研工作,尤其是課題工作的相關資料的收集和整理工作。包括計劃性資料(申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、科研室計劃、活動計劃等);過程性資料(研究活動記錄,研究課、示范課、實驗課的教案、課件、錄像、光盤等);總結性資料(專題總結、階段總結、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結、結題證書及其他科研成果等)分檔保存。

2、所有檔案資料要妥善保管,做好備份,以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載,查看方便、系列清楚,便于檢查整理。

七、推廣運用

1、課題結題后,通過學校及廣大教師鑒定后,再向全校推廣,讓科研推動學校的發展。

2、學校創造條件讓一些有較高價值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。