教學調度和教學紀律規范

　　為加強學校的教學管理工作，保障良好的教學秩序，促進我校教學水平和教學質量提高，確保人才培養質量，特制訂本規定。

一、總則

　　1教學工作是學校的中心工作，是多系列、多環節，多因素綜合作用的復雜過程，為保證教學工作按計劃實施，高質量、高效率地完成各項教學任務，學校必須對教學工作實施嚴格、有效的管理。

　　2、學校的教學計劃、教學制度、教學要求、教學規范、教學安排、教學紀律是組織、實施教學工作的準繩。各項教學工作的準繩。各項教學工作和活動要按計劃進行，全體教學人員教學行為要做到按章行事，加強組織紀律觀念，維護和保證教學制度權威性和嚴肅性。

　　3、學校對違反教學制度、教學紀律的人員，將視其情節嚴重程度及所造成的后果情況分別按一般教學事故或嚴懲教學事故進行處理，對違反教學紀律但未達到教學事故標準者，學校和有關單位要對責任人進行批評教育和相應的處理。

二、調課與停課

　　1、任課教師要按照教務處排定的課表按時到指定教室上課，一律不得自行調課、換課、代課或停課。

　　2、全校性及部分班級的停課和調課由要求調動的部門報教學副校長批準，教務處統一安排。

　　3、為保證教學秩序穩定和教學工作的嚴肅性，任課教師一般不得因事申請調課。教師因故必須臨時調課者，應提前三天到系、部辦公室填寫調課申請單，寫明調課理由，提出調課方案，征得有關教師同意，經教研室、系(部)批準后，到教務處辦理調課手續。

　　每位任課教師每學期因事(含出差)調課不得超過二次，課時累計不得超過10學時。

　　教師因病不能到校上課時，應通知系(部)辦公室代辦調課手續。

　　4、教師調課要安排有代課教師或互換課程，一般不得空課，不準采取集中補課方式，否則不予調課。

　　5、所有停課、調課、代課等課堂教學及排定的自習時間變動必須由教務處下達調動通知，其它部門和個人不得擅自變更。

　　6、需要調整課表或更換任課教師，應由系(部)提出意見，經教務處批準并辦理手續。

　　7、每學期期中安排下學期教師授課任務，并通知本人做好準備。期末放假前一周教務處將下學期排好的課表發給各系(部)，新學期開學后前兩周是課表試運行時間，一律不辦理調課手續。

三、教學紀律

　　1、教學要嚴格執行教學大綱和授課計劃，保證受課進度和充實的教學內容。在新學期開學一周內由系(部)收齊本學期所有任課教師的課時授課計劃和實驗計劃，交到教務處。

　　不按時上交上述計劃者給予批評或記為一般教學事故。

　　2、教師必須按學校教學進程表和課表按時上下課，不得隨意增減課時。

　　對提前下課或遲到上課在五分鐘以內的教師進行批評。

　　提前或遲到下上課超過五分鐘，或不足五分鐘但在同一學期內第二次發生此類情況，記為一般教學事故。

　　3、對未經批準擅自調課、代課、換課者記為一般教學事故。

　　4、教師在課堂上不準開啟手機、bp機等通訊工具，更不準在講課期間到室外接聽電話或辦其它私事，否則按教學事故處理。

　　5、對礦、空課或擅自停課(包括不執行教學進度表，提前結課)者記為嚴重教學事故。

　　6、對不按規定進行實驗、實習、設計指導、課外輔導和批改作業者視為一般教學事故。

　　7、教學中凡有如下情況者，均視為嚴重教學事故：

　　(1)在教學中宣傳違反四項基本原則的觀點以及違*和國家方針政策、法規的觀點。

　　(2)不經請示批準擅自變更教學計劃、不執行教學大綱、擅自刪減教學內容。

　　(3)講課中有明顯概念錯誤，學生反映強烈。

　　(4)實驗、實習前準備不充分或指導不負責致使儀器、設備損壞或出現人身事故。

　　(5)未提前完成實驗準備工作，影響實驗、上機正常進行。

　　8、無論是采用試題(卷)庫考試的課程還是出題考試的課程，教研室主任都應指定專人負責命題組卷和校對試卷工作，上述工作要按學校“考試工作規范”中所規定的程序和時間完成，否則視不同情節和后果記一般教學事故或嚴重教學事故。

　　試卷命題有嚴重錯誤致使評分標準變更或對學生成績考核有較大影響者，記為嚴重教學事故。

　　9、考試前應對試題嚴格保密，泄露或暗示試題記為嚴重教學事故。

　　10、監考人員不按“監考守則”履行職責造成考場混亂記為嚴重教學事故。

　　11、評卷按評分標準進行，并要按規定時間上交試卷分析和學期成績表，不按時上交者記為一般教學事故，對不按標準閱卷和給人情分者記為嚴重教學事故。

　　12、對于在全部教學工作和教學管理工作中不認真履行職責，工作不負責任，違反教學規范、規定，影響學校教學工作和教學質量的責任人，參照上述規定給予批評或記為教學事故。

四、獎勵與處罰

　　1、各單位要認真進行教學管理，及時對造成教學事故者進行處理和上報，凡系(部)外已處理并上報的教學事故，學校不再對有關單位進行處罰。

　　2、個人學期有教學事故學期不能評優，教學事故要與教學質量考核掛鉤。

　　3、學年個人累計一般教學事故兩次，或嚴重教學事故一次，取消當年評職稱資格一次。

　　4、對教學一般事故和嚴重事故，均按《教師定量考核辦法》的有關規定處理。

五、執行與解釋

　　本規定教務處負責執行和解釋。

篇2:小學教學百花獎活動方案

為貫徹市教育局“關愛每一名學生、關心每一位教師、辦好每一所學校”的精神，扎實地推進教師全員崗位練兵，促進廣大教師的專業成長，深化對新課程的研究與實施，提高教育教學水平，結合南崗區開展的第二*屆教學“百花獎”活動，我校決定于*年9月中旬開展“建文小學校園百花獎”活動，特制定本方案。

一、指導思想

以區“百花獎活動方案”為指導，以“改進教學方法，減輕學生負擔”為主題，以有效教學的設計與實施、策略與方法研究及各學科教學基本技能練兵為主要內容，以學科教學展示為主要形式，搭建多樣化的崗位練兵平臺，為更多的教師創建改進課堂教學和專業發展的機會，推動校本研修的有效開展，促進教師對新課程的學習、研究與實踐。在活動中，切實實現群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實效性的原則。

二、活動范圍、內容、方式

（一）活動范圍

全校所有學科（包括信息技術、綜合實踐活動課程、校本課程、地方課程等）任課教師。

（二）活動研究的主要內容

1.有效教學的內涵；

2.有效教學的設計；

3.有效教學的實施；

4.有效教學的策略與方法；

5.各學科教學基本能力練兵。

（三）活動方式

開展三級活動。一是以學年學科為單位，開展上“平行課”活動。二是在學年學科教師進行學校“百花獎”教學活動。三是以學年學科為單位選出優秀課，再由[本文來自m.ok3w.net]領導小組在優秀課中評選出一、二等獎，一等獎在全校做校級引領課，按要求選報參加區“百花獎”活動的教師。

三、活動步驟

本屆校級教學百花獎活動分三個階段，即動員階段、校級百花獎活動階段、經驗交流與總結階段。

（一）校級百花獎動員階段

1.根據區百花獎活動的精神制定學校百花獎活動方案，召開學校動員大會；

2.各學年要按照校百花獎活動方案要求，結合實際情況，組織開展學校百花獎活動；

3.開展全員性、多樣化的教學研究活動，深入解讀課程標準，在團隊中組織學習，有效教學的內涵，需求有效教學的實施與策略。

（二）校級百花獎活動階段（時間：9月13日――9月27日）

以學年學科為單位開展本月常規“平行課”，結合出現的問題圍繞“有效教學的方式方法”展開討論。同學年學科的教師先定課，在集體備課*同進行教材解析，明確教學意圖的基礎上，精心設計教學流程，進行練習設計說明。在開展的建文校園百花獎活動中，每位教師進行公開教學展示，學年教師要進行集體聽評課，并評選出優秀課上報到校百花獎評委會，名額不限。評委會在此基礎上選出具有代表性，彰顯自己獨特教學風格的優秀課為一等獎，做校級觀摩課，全校教師觀摩。并選拔優秀教師參加區百花獎教學活動，推出建文小學的優秀教師，最終推出建文小學的名師鋪就一條成功的道路。

（三）經驗交流與總結階段

百花獎結束后，教師要將成功的教學案例、反思、心得等在全校進行交流，學校要認真總結表彰，評出等級，量化績效，學校要組織教師總結經驗。

四、措施保障

1.成立活動領導小組

組長：董光琴

副組長：姜明琳張艷

組員：李媛媛江慧

2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質量，我們將組織由學校市、區骨干組成的校百花獎評委會，參與評審活動的全過程。

3.結合學校獎懲制度，對于在活動中表現出色的教師給予加分績效，對能總結恰當方法又能形成獨特教學風格的教師給予嘉獎。

篇3:課內比教學活動方案

根據林區教育局關于《神農架林區中小學教師“課內比教學”活動方案》的要求，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

通過開展“課內比教學”活動，促進教師專業成長，提高教師教育教學水平，全面提高我校教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育。

二、活動主題

促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功，促進教師專業成長。

三、工作目標

全面開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺。通過此次活動，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使教師隊伍素質得到整體提高。

四、活動領導小組

組長：陳益金

副組長：孫開勇

成員：張順林黃信念柳平

五、活動內容

1、教師教學基本功比武活動主要包括說課、講課、評課、課后反思和教研論文。根據我轄區教學實際，確定教學比武參賽科目：小學語文、數學、英語。

2、說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。

3、講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

4、通過課后反思，不斷總結經驗，吸取教訓，改進課堂教學方法，提高課堂效率。

六、活動要求

1、加強活動的組織領導和督查，校長是活動主要責任人，校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

2、宋洛轄區內所有教師全員參與課內比教學活動。說課、講課要留教案，聽評課要有記錄。保證所有教師參加到活動中來，結合各校實際每位教師在校級活動期間至少做好“三個一”即一次公開課、一個教學案例分析、一個教學課件。

4、各學校結合實際情況認真組織全體教師參與開展說課、講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。

5、各學校要按照在職在崗教師名冊，把所有教師說課和講課活動資料備案備查，作為我校活動開展情況的基本資料。

6、全體教師思想上要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，認真、積極參與活動，發揮各學校（或教研組）切實按要求把活動組織好，把活動落到實處，。

七、活動安排

1、組織片區內全體教師認真學習神教發〔*〕19號文件，結合我校實際制定活動方案。

2、第五周結合林區英語課堂教學競賽活動，開展我片區內英語教學比武和參賽教師選拔。

3、第六、七周中心學校開展說課、講課、評課活動，結合教學實際展開討論，學習交流，總結提高。長坊、朝陽學校根據教育局文件要求自行組織開展相關教學比武活動。

4、第十二、十三周中心學校到長坊、朝陽學校進行說課、講課、評課活動，檢查教學管理和教學比武開展情況。

5、第十八周全體教師完成教學論文的撰寫，上交中心學校，中心學校進行論文評比，完成我校教研專欄。

宋洛中心學校

*年3月20日