淺談運用多媒體技術與學生的創新教育

寧夏吳忠市利通區金積中心學校馬鳳玲

【摘要】由于現代信息技術的不斷發展，在小學語文教學中充分發揮多媒體技術的優勢，發揮學生的主體作用，培養學生養成主動學習的習慣；利用多媒體技術為學生營造寬松、和諧、自由的學習環境，激發學生的創新意識，訓練學生的創新思維；利用多媒體技術采用不同的教學手段，培養學生的創新能力；利用多媒體技術重視實踐操作，為學生提供；讓學生感受成功的喜悅，點燃學生創新的激情。

【關鍵詞】語文教學多媒體技術創新教育

小學語文是小學階段最重要的基礎性學科之一。它立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。它是一門極富情感、極具個性、極易激發想象和創造思維的學科，它在培養學生創新意識、創新思維方面有獨特的作用。學生創新意識和創新能力是與生俱有的，但只是潛意識的，它需要通過后天有目的培養才能發揮其最大的潛能。由于現代多媒體技術的不斷發展，其所具有的實踐性強、內容更新速度快、應用廣泛、形象直觀等特點，讓師生雙邊活動充滿激情和活力，為小學語文教學的改革和發展提供了一個全新的空間。因此，在小學語文教學中充分發揮多媒體技術的優勢，以課堂為主陣地，以新課標為指導，開發學生的創造潛力，注重培養學生的創新意識、創新思維，強調創新能力的提高。

一、利用多媒體技術營造學習環境，激發學生的創新意識

學習環境是培養學生創新能力的重要因素，努力營造一種民主寬松、積極和諧、探索創造的課堂氣氛，讓學生在這樣輕松的氛圍中都能愉悅、主動、積極地投入到教學活動中來。以往的教學中，教師往往將課堂教學演變成為“一言堂”，課堂四十分鐘的教學，教師成為了教學中的主體，滔滔不絕的灌輸著知識，無論學生是否能夠聽懂、無論學生是否能夠接受，完成每節課的教學任務成為了教學課堂教學的首要任務，這樣的教學輕易的扼殺學生個性，課堂氣氛沉悶，學生得不到發展，教學沒有效率。隨著新課改的到來，努力構建一種以學生為中心、以參與為中心的教學模式，鼓勵學生樹立“嘗試”創新意識，敢于參與到教學中來，敢于提出自己不懂的問題并積極思考，就成為了我們今后課堂教學的模式和必然。

課堂教學中教師可以充分利用多媒體技術為學生創造真實的情境，使學生有身臨其境的感覺；可以創設生動、形象的動畫世界，使學生感受到學習的樂趣；可以創設有聲的情景，讓無聲變有聲；可以把抽象的知識趣味化、生動化、形象化，使學生運用多種感官積極參與知識的探索創新中。例如：在教學中教師可利用多媒體把抽象的、學生難以理解的知識轉化成學生喜聞樂見的動畫故事，并把學生平時的生活場景或照片資料與學生所學新知融為一體；可以讓學生在課前收集相關資料并利用實物投影把學生搜集到的各種信息和學生探索創新的成果展示出來，這樣可以使學生感受到知識的魅力，學習的樂趣和成功的喜悅。可以在學生練習或小組討論時放一曲輕松、柔和的音樂，為學生營造一種溫馨、舒適的環境以緩解學生學習中的緊張感，以激活學生的思維,讓學生在這種氛圍中將課堂教學與學生的情感、體驗、思維、創新達到水乳交融的境界，學生的思維會像脫韁的野馬在知識的原野中縱橫馳騁，而這種活躍的思維正是創新的動力和源泉。

二、利用多媒體訓練學生的創新思維

小學語文教材的內容選擇不但貼近兒童生活，符合現代科學技術發展，而且更加趨向社會發展需要，洋溢著現代生活的氣息，不僅能夠使學生充分體會到所學的內容與自己日常生活接觸的問題息息相關，而且也能夠極大的調動學習的興趣和積極性。但現行的小學語文教材中，還保留著一些離學生生活現實、離這個時代比較遠的信息，對于學生來說理解起來難度較大，而利用多媒體技術網絡教學就能彌補不足，將生活與知識拉近距離，讓學生感受到知識就是生活，生活中便有知識，增進興趣，激發活力，更有效的去探索生活中的知識，從而達到了教學的目的。

篇2:多媒體教室管理制度四篇

本文目錄多媒體教室管理制度多媒體教室管理制度中小學多媒體教室管理制度小學多媒體教室安全管理制度

長江路第一小學多媒體教室安全管理制度

1、多媒體教室列入學校安全要害部位，門窗要堅固防盜。

2、專人管理，計劃安排使用，未經領導批準，閑人不得入內。

3、使用微機應實行登記制度，購入硬、軟件嚴格審批制度、專人負責審查、登記、保存、帳冊齊全；不得將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。

4、多媒體室微機價值貴重，使用人員必須嚴格規程，學生應服從老師或輔導人員的指揮。

5、人離教室要隨手關窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。

多媒體教室管理制度多媒體教室管理制度（2）|返回目錄

一、多媒體教室系統管理員責任制度

1.編寫多媒體設備使用手冊,培訓和指導任課教師正確使用多媒體設備；2.全面負責多媒體教室設備的維護保養工作；3.及時檢修多媒體設備故障,對于疑難及設備損壞故障應立即聯系供應商處理,保證教學的正常進行；4.于課前課后與任課老師做好設備的清點工作；5.定期檢查《多媒體教室使用日志》,認真處理使用日志中所提出的各種問題。

二、任課教師管理職責

1.通過多媒體設備的使用培訓,能正確使用多媒體教室各種設備；2.注意保護計算機的系統文件、系統配置和其他教師的課件；3.下課后,任課教師要認真填寫《多媒體教室使用日志》中的“上課情況記錄”與技術中心工作人員做好課前課后的設備清點工作，對丟失的設備（配件等）要負責追回；4.教書育人,教育學生養成愛護公物,講究衛生的良好習慣；5.保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。

三、多媒體教室上課學生管理制度

1.學生未經教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設備；2.多媒體教室不提供學生自習；3.嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；4.嚴禁在多媒體教室抽煙、吃東西；5.嚴禁隨地吐痰；6.愛護公物,嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫；7.不得擅自取走多媒體教室的各種設備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。

中小學多媒體教室管理制度多媒體教室管理制度（3）|返回目錄

1、使用多媒體教室須提前一周提出計劃，由現代教育技術中心統一安排，未經同意，不得擅自使用。

2、未經專業培訓的人員不得開啟使用相關設備，專業人員使用相關設備也應嚴格按照操作規程。

3、認真操作，保護設備，各相關設備的開與關，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關后，待風扇停轉徹底冷卻后，才能切斷總電源（否則燒壞投影機責任自負）。

4、每次使用完畢，管理人員要關閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。

5、要保持室內清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內吸煙。

6、多媒體室內所有設備，一律不得出借。

7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩定，投影機、電腦是否接至規定點。

8、對未經殺毒的軟盤，一律不準插入多媒體電腦內使用。

9、專職人員要定期清潔、維護，保持設備運行良好，延長其使用壽命。

10、因違反操作規程，造成設備損壞，使用人員要承擔相應的經濟賠償責任。

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瘦西湖第三小學多媒體教室安全管理制度

1、多媒體教室列入學校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝

置須與學校值班室聯網，

2、專人管理，計劃安排使用，未經領導批準，閑人不得入內。

3、使用微機應實行登記制度，購入硬，軟件嚴格審批制度，專人負責審查，登

記，保存，賬冊齊全；不得將黃色，有害，國家查禁等不健康的信息輸入教學多

媒體內。

4、多媒體教室微機價值貴重，使用人員必須嚴格按操作規程操作，學生應服從

老師或輔導人員的指揮。

5、人離教室要隨手關窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。

多媒體教室規章制度

多媒體教室管理制度

篇3:多媒體教室規章制度

多媒體教室規章制度

1.多媒體電化教室是學校進行課堂教學和教育研究的重要場所。應明確專人負責管理，維護。專職管理員要密切配合教師運用教室設備開展教學。

2.任課教師在使用本室前三天到專職管理人員處填妥使用登記表，以便及時安排。

3.各學科教師應努力學習，盡快熟練掌握室內各種設備的操作。為避免設備因操作不當而人為損壞，教室設備和液晶投影儀的開關由管理人員負責控制。教師在使用中發現設備異常，應及時通知管理教師處理。

4.管理教師要定期做女子設備的維護、保養工作。定期給設備除塵和清理液晶投影機進風口的灰塵，檢查設備工作時的通風散熱情況。霉雨季節和暑期要定時給設備通電驅潮。

5.教師使用結束離開教室時要填寫“使用情況登記”，使用中發現問題，應請管理員進行處理。

6.保持室內整潔，教師上課時不得將粉板擦放在講臺上，要注意安全用電。管理人員應負責室內清潔衛生。

7.學生進入本室，不準喧嘩，按指定座位就坐。注意室內整潔，不亂拋紙屑。