“網絡學習空間人人通”促進小學教師專業發展的研究

摘要：隨著信息技術和教育信息化的快速發展，網絡研修成為促進教師專業發展的有效途徑。筆者通過對“網絡學習空間人人通”（吉林省教育社區）促進教師專業發展的大量研究，提出了利用“網絡學習空間人人通”促進教師專業發展的五項原則（即自覺性原則、目的性原則、計劃性原則、創造性原則以及堅持性原則），并結合《小學教師專業發展（試行）》，總結出利用“網絡學習空間人人通”促進小學教師專業發展的具體方法，有利于指引教師通過網絡學習空間快速實現自我專業發展。

關鍵詞：教師專業發展；網絡學習空間人人通；吉林省教育社區；網絡研修

20**年，*中央***把實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想定義為“中國夢”。而實現中華民族偉大復興，教育是基礎,科技是關鍵,人才是核心。作為“人類靈魂的工程師”，教師肩負重任。新時代對教師提出了更高的要求，教師專業發展變得日益重要。在信息技術和教育信息化的快速發展下，教師利用網絡實現自我專業發展是高效的途徑。教育部“十二五”重點項目“網絡學習空間人人通”（以下簡稱為“人人通”）工程，無疑為教師自我專業發展提供了便利條件。然而，能夠通過“人人通”實現自我專業發展的教師還只是一部分。那么，如何才能有效利用“人人通”促進教師專業發展呢？為了能讓更多的教師通過“人人通”快速走上自我專業發展之路，我對實現“人人通”的載體吉林省教育社區內的教師專業發展進行了大量研究，下面，我就以吉林省教育社區為例，談一談我對“網絡學習空間人人通”促進教師專業發展的一些研究。

一、了解兩個概念和一個社區

（一）兩個概念：網絡學習空間人人通、教師專業發展

1．網絡學習空間人人通

網絡學習空間人人通是指學生、教師、管理者、家長等多個主體之間的交流、分享、溝通、反思、表達、傳承等活動的載體。它是可以促進教與學、教與教、學與學的有效互動，能夠支持學習者個性化學習，能夠鼓勵學習者之間進行交互的一種網絡設計產品。空間既指網絡虛擬學習環境，也指個體能夠存放知識、分享知識的物理空間。

2.教師專業發展

從廣義的角度說，“教師專業發展”與“教師專業化”的概念是相通的，均指加強教師專業性的過程。但從狹義的角度說，他們之間還有一定的區別：“教師專業化”更多是從社會學角度加以考慮的，主要強調教師群體的、外在的專業性提升；“教師專業發展”更多是從教育學維度加以界定的，主要指教師個體的、內在的專業化提高。

所以，教師的專業發展即指教師通過接受專業訓練和自身主動學習，逐步成為一名專家型和學者型教師，不斷提升自己專業水平的持續發展過程，是教師由非專業人員成長為專業人員的過程。[1]

（二）一個社區：吉林省教育社區

**年3月，吉林省教師博客網開通。“蜂擁而至”的中小學教師使“教師博客網”一度火爆直至“擁塞”。適應網絡新形勢發展，吉林省教育信息中心于**年2月將“教師博客網”華麗轉型為“吉林省教育社區”

篇2:小學教師辦公室電腦管理制度

河西小學教師辦公室電腦管理制度

辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術進行教育教學活動，如查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系及了解國內外時事動態等。是學校重要的基礎設備，為保證電腦的正常使用以及校園網的安全運行，特制定本管理制度。

一、日常管理與維護

1．辦公室電腦由學校統一安裝下發至辦公室，使用人即為日常直接管理與維護人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務。

2．辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系等，工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關的活動。（如網絡游戲、網上聊天等）

3．禁止在電腦運行時非法插拔電源，下班后應拔掉電源插座。長時間不用時應開啟屏幕保護或關閉顯示器電源（統一預設）。

4．辦公電腦軟件為統一預裝，使用人不得擅自安裝、卸載，不得擅自修改相關設置（如ip地址等）。

5．各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償。

6．教師應及時、定期備份個人重要資料至第三方存儲空間（u盤、mp3播放器、網絡存儲空間、自有電腦等），養成良好使用習慣。

二、故障處理

1．教師在日常使用中遇到任何問題可向信息技術老師咨詢。

2．因信息技術老師有日常的教育教學工作，故不能保證迅速及時處理故障電腦。如需急修，請事先聯系，并將電腦主機搬至電腦機房。

3．故障電腦維修過程中，不保證機內數據的完整，所以教師重要資料請定期備份在其他空間。

三、其他事項

1．由于不遵守上述相關制度而引起的相關問題及后果，責任由相關使用人自負。

2．辦公電腦均可訪問國際互聯網，使用人在網絡瀏覽過程中的行為與責任參照《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》等有關計算機及互聯網規定的法律和法規，責任自負。

篇3:中心小學教師辦公室計算機使用管理制度

辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的上機環境，特制定以下規章制度：

1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。下班后，最后使用計算機的教師要在關機后，關閉插座電源。

3、任何人不得私自挪動電腦位置，不論是人為損壞還是器材本身故障，應及時通知網絡管理人員，不得自己拆卸器材，如因此而造成硬件的損壞或丟失的，其損失由當事人如數賠償。

4、使用u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。

5、辦公電腦為教職工教育教學、學校管理、教學科研之用。工作時間內，不得用于與教學無關的操作，不得在工作時間進行聊天、游戲等娛樂活動。

6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。

7、計算機資源緊缺時，請遵循緊急事務優先，原則由管理具體責任人解決相關事宜。

8、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系，不私自改變ip地址，不修改有關計算機重要數據，以避免計算機系統的癱瘓，造成重要資料的丟失。

9、學校教職員工在使用計算機時，應遵守法紀法規，不得利用計算機從事違反職業道德、違法違紀活動。

10、梅雨季節、節假日、雙休日、寒暑假放假前，計算機管理具體負責人要拔下插座的電源插頭和網線插頭。