如何保持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。人一旦對某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來往往會事半倍。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師總是把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位。但是，我們的英語課堂往往存在這樣的一種情況：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)，但隨著知識容量的增多，難度加大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折時，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。在教學(xué)中我根據(jù)實際主要從以下幾方面入手，解決這一問題。

一、創(chuàng)造和諧氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究：輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情交流的過程。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學(xué)生，才會使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學(xué)生溫暖。同時，學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學(xué)習(xí)。因此我永遠是以微笑面對他們。

我覺得在課堂上教師除了當好組織著，同時也應(yīng)該是一個參與者。如果教師投入到學(xué)生的活動中去，會使學(xué)生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道受業(yè)解惑”的任務(wù)自然會圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中，我和學(xué)生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學(xué)生躍躍欲試的心理。如果學(xué)生表現(xiàn)的出色，我除了用語言表達出鼓勵、贊揚之外，還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。

二、嘗試多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的興趣。

小學(xué)生正處于多變時期，他們好玩、好動，且好奇心強。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學(xué)中我主要運用以下幾種方法：

1.表演法

學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識，也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語言。比如每次學(xué)習(xí)了Let'stalk部分的對話后我都會讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個小對話，使學(xué)生運用語言的能力得到充分的練習(xí)。不光這樣，好的表演可以感染和帶動很多學(xué)生，使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，變被動學(xué)習(xí)為主動獲得。

2.競賽法

競賽是英語課堂常見的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教學(xué)中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個人奪標賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內(nèi)容學(xué)生都樂于參與，課堂氣氛空前活躍。通過競賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。

3.游戲法

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學(xué)中教師要利用兒童好動的心理特點，開展游戲活動，寓教于樂。當然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式，“學(xué)”是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開展適合他們的各種游戲。低年級的學(xué)生可以多開展一些，不過要經(jīng)常變換形式，高年級的孩子要設(shè)計一些有新意的。游戲的設(shè)計要從全員參加的角度去設(shè)計，而且知識點一定要滲透其中，使學(xué)生在玩玩鬧鬧中不知不覺學(xué)會英語。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對小學(xué)生來說，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。

三、聯(lián)系生活實際，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

蘇霍姆林斯基說過“興趣的源泉在與運用”，只有讓學(xué)生體會到所學(xué)知識的力量和價值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語生活化，讓生活英語化。

1.英語生活化

語言來源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時時注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)天氣時，可以讓學(xué)生聽、報天氣預(yù)報。學(xué)了教室里的東西時，可以讓學(xué)生介紹自己的教室。

2.讓英語生活化

從開始接觸英語我就要求學(xué)生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。比如Teacher'sDay,Father'sDay,Mother'sDay。我還隨時給他們滲透一些日常用語，比如：Hurryup!You'vegotapointhere!You'rekidding!這樣學(xué)英語，用英語已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時的教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

篇2:英語學(xué)習(xí)俱樂部策劃方案

一、成立*英語學(xué)習(xí)俱樂部的目的

近期來，商務(wù)部與船務(wù)部不斷的更新血液，各部門也紛紛表示很難招到滿意的員工入職，加上現(xiàn)在人才同質(zhì)化時代，<蓮山~課件>有能力的要求高、沒能力的挑三撿四還吃不了苦；大學(xué)生過了英語四、六級依然是啞巴英語，為了補充學(xué)校教育的不足，我們決定成立*英語俱樂部。通過英語口語作為工具來學(xué)習(xí)領(lǐng)袖素質(zhì)相關(guān)的知識，同時給全飛達的員工創(chuàng)造一個集學(xué)習(xí)、娛樂為一體的環(huán)境，為每個人提供一個自我成長與鍛煉的平臺，讓每一個*員工都成為一個自信、感恩、有責任感和使命感的人；

二、你將會在這里收獲什么？

在*英語俱樂部，提升英語口語能力以及收獲漂亮發(fā)音是毫無疑問的！其次，通過俱樂部提供的平臺，可以提升領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、溝通能力、設(shè)定目標的能力、自我行銷的能力、演講能力、談判能力等等。你還可以在這里建立你寬廣的人脈資源。更重要的是，你可以在這里擺脫自卑，選擇自信，成就魅力人生！！！

三、未來領(lǐng)袖英語俱樂部的宗旨

核心價值觀：成就自我,影響他人

俱樂部文化:團結(jié)

篇3:展開信息時代翅膀迎接新時代挑戰(zhàn):議多媒體教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中作用

展開信息時代的翅膀，迎接新時代的挑戰(zhàn)-----議多媒體教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的作用

自進入二十一世紀以來，多媒體技術(shù)與中學(xué)教學(xué)結(jié)合，極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)形式與手段，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、多向交互的教學(xué)情境，引發(fā)教育領(lǐng)域的新革命，成為拓展現(xiàn)代化教育事業(yè)的重要手段。同時計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機結(jié)合豐富了教學(xué)信息、同時對師生知識共建平臺起到重要作用。基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合下的英語教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變革：學(xué)生自主探究、英語教學(xué)情景設(shè)計、師生合作交互等不再受時空限制。因為多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，具有許多對于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能，能夠讓學(xué)生最大限度地分享“多種”優(yōu)秀的英語資源，我們可以選擇“多個“名師視頻或課件；有效轉(zhuǎn)換英語學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)生自主性和參與性，“直接”與教師聯(lián)系的機會增多；通過信息搜索、整理、分析判斷綜合與運用等，學(xué)生高級思維能力和基本信息素養(yǎng)得到提升，更直觀地理解和認識英語的四維方式；能模擬現(xiàn)實的英語情景，使學(xué)生在教室感受到遠在千里外名師的言傳身教，同時和不同地區(qū)的學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的習(xí)得和收獲，從而共同分享彼此的勞動果實，從而增強學(xué)習(xí)信心、增強學(xué)習(xí)興趣，更好地體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的英語”的新課程理念。

大家知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體計算機這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，如果教學(xué)軟件編得更好，連教學(xué)模式也可以選擇，比如說，可以用個別化教學(xué)模式，也可以用協(xié)商討論的模式。使計算機象學(xué)習(xí)伙伴一樣和你進行討論交流。也就是說，學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動接受。按認知學(xué)習(xí)理論的觀點，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知，這種主動參與性就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。

人機交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。交互性是多媒體計算機所獨有的，正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。21世紀的國際競爭，關(guān)鍵是人才的競爭，教育的競爭，作為戰(zhàn)斗在教育第一線上的教師，應(yīng)以什么樣的姿態(tài)去迎接新世紀的挑戰(zhàn)，是擺在我們面前的首要問題。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，而且隨著新世紀的到來，隨著素質(zhì)教育的逐步深入，社會各界對教師能力的要求也越來越高。所謂教師的能力是指：教師在教學(xué)活動中形成并表現(xiàn)出來的，直接影響教育教學(xué)活動的成效和質(zhì)量，決定教育教學(xué)活動的實踐與完成的某些能力的結(jié)合。

怎樣才能體現(xiàn)多媒體教學(xué)的作用呢？

一、多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)，因此應(yīng)注意與新的教育理論相結(jié)合。