校訊通搭建家校聯(lián)系的橋梁

摘要

好的教育需要學(xué)校和家庭合力進(jìn)行。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校與家長的溝通存在不及時(shí)、不充分等諸多弊病。家長們總是希望能夠隨時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況，而班主任老師由于要管理班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀，不可能與家長保持隨時(shí)隨地的溝通。久而久之，學(xué)校與家長之間逐漸形成了教育上的“真空地帶”，影響了教育質(zhì)量的提高，對(duì)孩子們的成長極為不利。迫切需要有一種新型的家校聯(lián)系方式能解決這一問題，它就是校訊通，有人形象的比喻，通過“校訊通”，學(xué)校“家訪”永不掉線，老師關(guān)懷永不停機(jī)。

關(guān)鍵詞

校訊通家校聯(lián)系

正文

如今，家長與老師之間的溝通多數(shù)還是停留在傳統(tǒng)方式上，如家長會(huì)、電話、家訪等，這些不僅有交流的局限性，還存在著不夠及時(shí)與快捷等問題。中小學(xué)生是移動(dòng)的人群，缺乏移動(dòng)通信手段；他們又是弱勢(shì)群體，容易受到侵害，需要學(xué)校和家長的共同呵護(hù)。他們的家長因?yàn)楣ぷ髟虿荒苡行ь櫦昂⒆釉谛＝逃闆r。教師則是學(xué)生在學(xué)校的監(jiān)護(hù)人，日常教務(wù)繁忙，希望能通過辦公自動(dòng)化減少工作強(qiáng)度。

“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

校訊通是中國移動(dòng)公司利用移動(dòng)通信網(wǎng)（mobile）、互聯(lián)網(wǎng)（Internet）資源，集成短信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和現(xiàn)代教育信息技術(shù)，在教育系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)建一個(gè)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三位一體的，不受時(shí)間、空間的限制，實(shí)時(shí)的，交互的信息溝通平臺(tái)

篇2:校訊通為學(xué)校和家庭溝通搭建一座七彩橋梁

“校訊通”為學(xué)校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁

摘要：“校訊通”是依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信,致力于促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接，是實(shí)現(xiàn)家校良好溝通的綜合素質(zhì)教育平臺(tái)。在孩子成長的過程中,家庭、學(xué)校無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而“校訊通”正是為學(xué)校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁，從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力，促進(jìn)孩子們的健康成長。

關(guān)鍵詞：校訊通家校溝通橋梁教育

學(xué)校教育和家庭教育是一個(gè)人一生當(dāng)中必須要經(jīng)歷的兩種教育方式，兩者互相影響、互相促進(jìn)，對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”這就是說教師和父母都是孩子無可替代的教育者。面對(duì)新形勢(shì)，新情況，學(xué)校與家長要多方面、多途徑地進(jìn)行聯(lián)系、溝通，有針對(duì)性地做好家長工作，在家校教育中發(fā)揮積極作用，校訊通即成為了首選。

校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。校訊通為我們老師，特別是為班主任減輕了負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間。家校溝通隨時(shí)隨地，及時(shí)高效，方便快捷，可以簡化大量重復(fù)性的工作，提高工作效率(一對(duì)多的發(fā)布方式)。而家長也會(huì)很快將信息反饋給我，便于工作的順利開展。

一、校訊通是家校聯(lián)系的橋梁，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭的信息互通。

在使用校訊通”的之前，學(xué)校與家長的聯(lián)系相對(duì)是比較少的，如有特殊情況才打電話或家訪，進(jìn)行家校聯(lián)系。這樣，家長在平時(shí)是比較難以了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)校的一些要求的，同時(shí)，學(xué)校也不不能全面了解孩子在家里的情況，溝通上有一定的困難，對(duì)孩子的教育不能做到有針對(duì)性，使教育效果不是很好。而“校訊通”的使用，基本上消除了溝通上的困難，及時(shí)互通信息，加強(qiáng)教育的針對(duì)性。

作為班主任有時(shí)很是無奈，例如：新學(xué)期開學(xué)，向?qū)W生宣布作息時(shí)間，有的學(xué)生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學(xué)生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)，讓家長可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長發(fā)送有關(guān)學(xué)校要求、孩子表現(xiàn)情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時(shí)，家長也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況、請(qǐng)病假等，便于班主任全面及時(shí)了解學(xué)生的情況，和家長一起共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不但讓家長能從學(xué)校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對(duì)性地教育孩子，還可以學(xué)到很多關(guān)于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通”能讓家長更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時(shí)有針對(duì)性地教育孩子，從而讓孩子重視學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。在一次家長會(huì)上，一位家長和我說他的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常用“校訊通”發(fā)送表揚(yáng)的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，請(qǐng)您多多鼓勵(lì)。”當(dāng)他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對(duì)孩子說：“女兒，老師表揚(yáng)你啦！你要更加努力學(xué)習(xí)，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動(dòng)開始寫作，家長看了心里很是高興。

“校訊通”加強(qiáng)了學(xué)校、老師與家長的聯(lián)系，增加了家長與孩子之間的彼此信任，并且使家長能夠與孩子多交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，是家校聯(lián)系不可缺少的橋梁。

篇3:校訊通:家校溝通橋梁

“校訊通”----家校溝通的橋梁

一、關(guān)注家教動(dòng)向，引導(dǎo)家長樹立新的成才觀。

孩子是家中的寶貝，許多家長望子成龍心切，不管孩子的天資如何，不管孩子的興趣是什么，一相情愿地設(shè)計(jì)孩子的未來。讓孩子今天學(xué)鋼琴，明天練舞蹈，后天又去畫畫或者學(xué)英語。到頭來孩子苦不堪言，家長疲憊失望。不僅成才無望，而且很可能扼殺了孩子的天性，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣。因此，幫助家長樹立正確的成才觀顯得尤為重要。我們利用家長學(xué)校，告訴家長“第10名現(xiàn)象”：在校時(shí)的尖子生，走向社會(huì)后未必一定是最優(yōu)秀的；在校時(shí)成績平平者，但習(xí)慣好、有毅力，走向社會(huì)后有的倒是后勁十足，成功者大有人在。家長應(yīng)該從以下幾個(gè)方面關(guān)心孩子的成長：

1.教孩子學(xué)會(huì)做人

家庭教育的核心是教孩子學(xué)會(huì)做人。孩子具有良好的品德是做人的根本，關(guān)系到孩子的未來。家長要通過自己的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。家長會(huì)上，我校少先隊(duì)開展“爭做小主人”主題班隊(duì)觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在家孝敬長輩，說話要講文明禮貌，回家要向大人問好，吃飯不挑食，飯前要洗手，幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。

2.給孩子一個(gè)寬松的成長環(huán)境。

家長要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的成長環(huán)境，讓孩子自由發(fā)展，發(fā)揮他們的天性。家長還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，營造良好的讀書環(huán)境，為此，我校還開展了“書香家庭”和“星級(jí)小書房”評(píng)比活動(dòng)。

3.關(guān)注孩子的心理健康

健康美好的心靈是父母留給孩子的最寶貴的財(cái)富，身心健康影響人的一生。專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：30%左右的中小學(xué)生存在一定的心理問題，其中50%的心理問題來自家庭。為防止兒童心理疾病的發(fā)生，我們要求家長多親近孩子、多了解孩子，對(duì)自己孩子的智力水平、興趣愛好等有全面的了解，不要“拔苗助長”違背教育規(guī)律，要多給孩子“減壓”。學(xué)校也根據(jù)“五嚴(yán)”規(guī)定，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)家庭作業(yè)在1小時(shí)以內(nèi)。

二、開展特色活動(dòng)，幫助家長掌握教育方法。

我們根據(jù)各年段學(xué)生的特點(diǎn)在不同年級(jí)內(nèi)開展一些小型多樣的家長學(xué)校特色活動(dòng)。

1.邀請(qǐng)家庭教育專家到校為家長作專題講座，用科學(xué)的知識(shí)，生動(dòng)的事例豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。我校舉行了“將成功傳給下一代”專題講座活動(dòng)。專家從轉(zhuǎn)變家長的觀念、注重孩子的素質(zhì)教育、教育方法、如何培養(yǎng)孩子的成功智力、家長要提高自己的素質(zhì)五個(gè)方面，用大量生動(dòng)、淺顯的實(shí)例講授家庭教育方法。團(tuán)中央《知心姐姐》心理健康教育報(bào)告團(tuán)成員謝峰老師為我們傳播了最新的家庭教育理念，呼吁家長關(guān)注孩子心靈的成長，精彩報(bào)告讓到場的家長得到很多啟發(fā)。

2.邀請(qǐng)有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的家長來校介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，使家長受到啟發(fā)。幾次家長會(huì)上，我們邀請(qǐng)顧樂天、陳玉坤等優(yōu)秀學(xué)生家長分別做了《如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》和《和孩子一起成長》的經(jīng)驗(yàn)介紹。

3.以班為單位，用座談會(huì)的形式組織家長討論交流。每一個(gè)家長都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)、提出困惑。

4.充分發(fā)揮家長學(xué)校教師的引領(lǐng)作用，研究家庭教育的共性問題，到家長學(xué)校講課，普及家庭教育知識(shí)，促進(jìn)家庭教育水平不斷提高。薛亞莉、朱舒亞、張琳等老師的講座深受家長的歡迎。學(xué)校網(wǎng)站還開辟了“家校聯(lián)系”專欄，宣傳家教知識(shí)。

三、關(guān)愛留守兒童，讓愛的陽光能溫暖每個(gè)孩子的心靈。