此課題為中央電化教育館〈優(yōu)秀電影全面提高同學(xué)素質(zhì)的實(shí)證研究〉中的子課題一、課題提出的背景：1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才規(guī)格的要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)就其特性而言，是高科技經(jīng)濟(jì)，而科學(xué)技術(shù)的提高需要生活在這個(gè)時(shí)期的人加以不時(shí)地創(chuàng)新。****同志多次強(qiáng)調(diào)：發(fā)展高科技，要始終突出自主創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才規(guī)格和教育提了新的要求，尤其重視同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“九五”期間，我校參與了中央電教館組織的電影課題研究取得了良好的效果，在素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，我們覺得利用優(yōu)秀電影資源，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新能力是培育同學(xué)綜合素質(zhì)的一個(gè)不可忽視的重要方面。2、新世紀(jì)同學(xué)身心健康、潛能開發(fā)的要求。電影課程對(duì)同學(xué)身心的發(fā)展、潛能的開發(fā)提供了豐富的資源，同學(xué)從生動(dòng)、形象、美好的情境中，潛移默化地在娛樂(lè)中受熏陶，受教育，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干。如何支助優(yōu)秀影片資源順應(yīng)同學(xué)發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)潛能特別是創(chuàng)新能力的有效開發(fā)，這是當(dāng)今社會(huì)尤其是教育工作者必需認(rèn)真研究的問(wèn)題。3、我校“三個(gè)小主人教育”研究的深化。培養(yǎng)同學(xué)成為“集體的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，生活的小主人”是我校近二十年來(lái)教育研究和實(shí)踐的主體。“十五”期間，我校以《培養(yǎng)小同學(xué)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》為主課題，更多地關(guān)注同學(xué)形成良好的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)，而電影課題正是從另一個(gè)視角，為我校“小主人教育”拓寬了研究的空間，營(yíng)造健康的學(xué)校文化環(huán)境。二、課題研究的價(jià)值：實(shí)踐意義：1、利用優(yōu)秀電影資源，在愉快的影視教育中，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新品質(zhì)，提高同學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展，為他們將來(lái)持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2、利用優(yōu)秀電影資源，提高同學(xué)創(chuàng)新能力的途徑、方法和可測(cè)性研究，將在教育實(shí)踐中得到推廣和運(yùn)用。理論價(jià)值：1、深化主體性教育理論和創(chuàng)新教育理論。本課題的研究將扎根于創(chuàng)新教育理論基礎(chǔ)之上，而通過(guò)研究取得相應(yīng)的研究效果，又反過(guò)來(lái)深化和發(fā)展該理論。2、制定“優(yōu)秀電影促進(jìn)小同學(xué)創(chuàng)新能力”研究的目標(biāo)體系、檢測(cè)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。三、課題研究的理論基礎(chǔ)：1、發(fā)明心理學(xué)與發(fā)明教育理論，用以指導(dǎo)對(duì)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)創(chuàng)新性的研究，促使小同學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。2、人格心理學(xué)。人格心理學(xué)所揭示的發(fā)明性人格特征與創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新能力具有較高的相關(guān)性，因此，該學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)理論和研究效果可為本課題的研究提供較好的參考價(jià)值。四、課題研究的界定與目標(biāo)：課題的界定：“優(yōu)秀電影”指：在內(nèi)容上具有健康的思想內(nèi)涵，并以宣揚(yáng)保守美德、名人軼事、重大歷史事件、經(jīng)典名著，以和各國(guó)風(fēng)土人情的介紹。就其形式而言，應(yīng)積極運(yùn)用符合兒童思維特征和認(rèn)知水平的影視語(yǔ)言、采用普遍能接受的、喜聞樂(lè)見的敘述方式。在代表先進(jìn)影視手段方面，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的風(fēng)格要求，盡可能地采用現(xiàn)今社會(huì)的先進(jìn)科技，以最大程度的展現(xiàn)和代表其特殊的歷史風(fēng)味。“創(chuàng)新能力”：“創(chuàng)新”是素質(zhì)研究的核心，“創(chuàng)新”是對(duì)實(shí)際一種逾越。我們認(rèn)為：在電影課程的培育中，同學(xué)的創(chuàng)新能力應(yīng)包括以下四個(gè)基本要素：（1）想象力――根據(jù)影視作品視聽效果，展開豐富的聯(lián)想。（2）求異性――在優(yōu)秀影視作品的指導(dǎo)下，能大膽發(fā)表自身的意見，從不同的角度提出新的見解。（3）探索性――受到影視作品的啟發(fā)，能發(fā)現(xiàn)周圍生活中的問(wèn)題，努力實(shí)踐，探求解決的方法。（4）獨(dú)創(chuàng)性――看了影視作品，有自身獨(dú)特的情感體驗(yàn)，能充沛展示自身的個(gè)性，發(fā)明性地開展影視活動(dòng)。“可測(cè)性”：指通過(guò)一定的丈量指標(biāo)，在科學(xué)的丈量方法的指導(dǎo)下，以多種形式考查同學(xué)的創(chuàng)新能力，給同學(xué)以科學(xué)的評(píng)價(jià)。理論假設(shè)與研究目標(biāo)：理論假設(shè)：創(chuàng)新能力的提高是同學(xué)自身生長(zhǎng)的需要，也產(chǎn)當(dāng)今社會(huì)和教育對(duì)同學(xué)提出的新要求，通過(guò)確立小同學(xué)創(chuàng)新能力的目標(biāo)，采取優(yōu)秀教育途徑和方法進(jìn)行教育，小同學(xué)的創(chuàng)新能力將會(huì)得到最大限度的發(fā)展。研究目標(biāo)通過(guò)研究，制定出小同學(xué)各年級(jí)段觀看優(yōu)秀電影促進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展的目標(biāo)；通過(guò)研究，探索“利用優(yōu)秀影片培養(yǎng)小同學(xué)創(chuàng)新能力”的有效途徑和方法；通過(guò)研究，探索“優(yōu)秀電影促進(jìn)小同學(xué)創(chuàng)新能力”的丈量方法，進(jìn)行可測(cè)性研究；通過(guò)研究，促進(jìn)小同學(xué)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力得到最大限度的發(fā)展。五、課題研究的主要內(nèi)容：1、現(xiàn)狀調(diào)查：編制問(wèn)卷，對(duì)小同學(xué)創(chuàng)新能力現(xiàn)狀做調(diào)查。2、目標(biāo)構(gòu)成：根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論制定小同學(xué)觀看優(yōu)秀影片，提高創(chuàng)新能力的發(fā)展目標(biāo)。3、理論研究：研討“小同學(xué)觀看優(yōu)秀影片，提高創(chuàng)新能力”的途徑和方法。4、教學(xué)研究：通過(guò)各科教學(xué)的行動(dòng)研究，探索培養(yǎng)小同學(xué)“利用優(yōu)秀影片培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的有效途徑和方法。5、丈量研究：對(duì)實(shí)驗(yàn)的小同學(xué)創(chuàng)新能力的發(fā)展?fàn)顩r作測(cè)評(píng)并與同類同學(xué)作比較。六、課題研究的方法：1、調(diào)查法：在實(shí)施方案之前，對(duì)小同學(xué)創(chuàng)新能力傾向作調(diào)查與分析。2、行動(dòng)研究法：通過(guò)各科教學(xué)的行動(dòng)研究，研討“利用優(yōu)秀影片，培養(yǎng)小同學(xué)創(chuàng)新能力”的途徑與方法。3、丈量法：“小同學(xué)觀看優(yōu)秀影片促進(jìn)創(chuàng)新能力”的狀況測(cè)評(píng)。七、課題研究的條件：1、我校在近二十年的教科研工作中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，形成了較厚實(shí)的科研底蘊(yùn)，完成本課題也具備

篇2:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)揮信息技術(shù)課堂作用

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺談如何發(fā)揮信息技術(shù)課堂作用

【摘要】：信息技術(shù)教堂開設(shè)的目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力。作為信息技術(shù)課教師，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠自主、能動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體，如何依據(jù)課程特點(diǎn)，并通過(guò)各種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利用盡可能利用的軟硬件資源，讓學(xué)生獲得適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力，是擺在現(xiàn)代教育工作者面前的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)創(chuàng)新能力

省委八屆五次全委(擴(kuò)大)會(huì)議，吹響了解放思想、gg開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展的號(hào)角，我校積極相應(yīng)省委號(hào)召及時(shí)開展了“解放思想，gg開放，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，科學(xué)發(fā)展”的大討論動(dòng)員活動(dòng)，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師我認(rèn)為，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量是踐行此次活動(dòng)的最好詮釋。

信息技術(shù)作為一門新興的課程，它的特殊性決定了教師在教學(xué)實(shí)踐中更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一定要轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸瑧?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段、更應(yīng)是提升素質(zhì)的載體。教師的權(quán)威不能建立在學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在教師借助學(xué)生成長(zhǎng)并促其提升能力之上。一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的教師不應(yīng)是單單把課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該思考如何應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法把比知識(shí)更重要的東西即獲得知識(shí)的方法教給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開拓學(xué)生思維來(lái)獲得新的知識(shí)。授人以魚不如授人與漁，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也就是說(shuō)，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的目的。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重中之重是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種情感傾向，是對(duì)某種事物具有認(rèn)知欲，甚至愛好意念。而有了興趣，動(dòng)機(jī)也會(huì)伴隨產(chǎn)生，并為體現(xiàn)這種情感上的傾向而在實(shí)踐活動(dòng)中去開辟出發(fā)基點(diǎn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，興趣作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，是每個(gè)人學(xué)習(xí)積極性的啟動(dòng)點(diǎn)，特別是自主學(xué)習(xí)的啟動(dòng)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)本身一般均有興趣，但要把這種模糊的興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課的直接興趣，存在著一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。

篇3:演示實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

淺談演示實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

內(nèi)容摘要：對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，要更新實(shí)驗(yàn)思路，改變過(guò)去為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，讓實(shí)驗(yàn)?zāi)茉趯W(xué)習(xí)中創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，活躍學(xué)生思維。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題變演示實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)后要重視方法總結(jié)，改變過(guò)去只以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念。

關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育

物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，是整個(gè)自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展具有不可替代的作用。要學(xué)好物理就必須改變過(guò)去注重知識(shí)傳授的傾向，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)方式。要積極改革教學(xué)方法，注意研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動(dòng)地獲得知識(shí)和提高能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是物理教育本質(zhì)的自然回歸，符合素質(zhì)教育的理論和實(shí)踐的要求。實(shí)驗(yàn)滲透著方法教育，對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，訓(xùn)練意志品質(zhì)有積極作用，是提高素質(zhì)的重要途徑。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，易形成懸念，它在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生追根求源探索知識(shí)上有極其重要的作用。針對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新問(wèn)題，本文就此談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)和做法，與同行們研討。

一、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路

人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。如對(duì)于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平時(shí)看不到。在課堂上用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)讓彩虹出現(xiàn)在教室里,使學(xué)生感到新奇；再引導(dǎo)讓學(xué)生去討論解開雨后彩虹形成的這個(gè)謎。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)供人們觀察的工作。在這里學(xué)習(xí)的就不僅是色散的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了這種探索事實(shí)的根本方法