獻(xiàn)身課改事業(yè)領(lǐng)悟人生境界-新高中課改的探索和實(shí)踐

紛繁復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)性的高二第二學(xué)期課改工作又緊鑼密鼓的開始了。回首**年作為國科園七年級(jí)主任，最早接觸和具體操作課程改革，到現(xiàn)在又帶領(lǐng)這個(gè)年級(jí)最早步入高二，并將在不久的將來沖刺新課改條件下的高考，我的心情是頗為復(fù)雜的。有因回首課改的艱難歷程而產(chǎn)生的如釋重負(fù)的快意，更有因全體師生眾志成城投身課改，創(chuàng)造性地工作而產(chǎn)生的曾經(jīng)滄海的成就感和人生體驗(yàn)。“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，如今，我和我的同仁就正朝著新課改的峰頂富有激情而又從容不迫的邁進(jìn)！

能夠在海南最早的親身經(jīng)歷和運(yùn)作初中到高中課程改革的全過程，是一件非同尋常而又充滿挑戰(zhàn)性的事情。其一在于海南省在全國新課改的實(shí)踐中的突出的地位，決定了我們的努力是在一個(gè)很高的層面上進(jìn)行的；其二在于國科園本身總是站在課程改革的風(fēng)口浪尖上的；其三更在于難得的兩個(gè)學(xué)段的難得的機(jī)遇和經(jīng)歷。經(jīng)歷就是一筆財(cái)富，而如果能以無與倫比的熱情和超負(fù)荷的投入去迎接新課改，其經(jīng)歷就更是彌足珍貴。

幾年來，我作為初高中課改的具體操作者，參與制定了學(xué)校初高中課改實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，課改實(shí)驗(yàn)機(jī)制，分四個(gè)階段確立了中學(xué)課改實(shí)驗(yàn)的步驟。

為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化水平的提升，本著“為了學(xué)校、就在學(xué)校、基于學(xué)校”的原則，以校本培訓(xùn)為再教育的載體，按中學(xué)部要求，我對(duì)全中學(xué)部和本年極教師進(jìn)行了多次的校本課改專題和通識(shí)培訓(xùn)，而我本人也參加了省廳和市局組織的每次培訓(xùn)活動(dòng)。

在新課改的宣傳方面，面對(duì)學(xué)生家長，我通過24次學(xué)生家長會(huì)，面對(duì)全體家長和學(xué)生進(jìn)行宣傳，并組織了多次的學(xué)生大會(huì)和教師會(huì)就新課改的精神、課堂上的研究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及動(dòng)員、軍訓(xùn)動(dòng)員、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的運(yùn)作、新舊中考的區(qū)別和如何應(yīng)對(duì)新中考、高中必修和選修課的開設(shè)方案和選課方法、學(xué)分認(rèn)定體系、文理分科與選修課的選擇、教學(xué)班與行政班的管理、如何進(jìn)行電子選課等等專題進(jìn)行了宣講。

按照新課程方案的“國家、地方、學(xué)校”三級(jí)課程管理模式，我參與了確立有特色的國科園課程結(jié)構(gòu)體系，并負(fù)責(zé)進(jìn)行了年級(jí)課程管理。

為發(fā)揮傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)，建立適于新課改的教學(xué)模式，年級(jí)組各科備課組把提高教師單位時(shí)間的教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率、教學(xué)容量、學(xué)生主體地位的發(fā)揮、“自主

篇2:小學(xué)課改實(shí)施方案范文

教材改革是改革教材的編排、選擇和邏輯，目的為了學(xué)生的發(fā)展，為了提高學(xué)生的能力，包括學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力。教法的改革是從方法上的改革，重建課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。下面是有20*小學(xué)課改實(shí)施方案，歡迎參閱。

20*小學(xué)課改實(shí)施方案范文1

全面實(shí)行素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的一項(xiàng)重要任務(wù)。為真正把課堂教改模式抓到實(shí)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師學(xué)生素質(zhì)，提升我校教育和教科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)討論研究，決定在我校全面推行“10+30”教學(xué)模式，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，確立學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員階段(20*.9.22-9.26)。9月22日上午鄉(xiāng)教委召開各校負(fù)責(zé)人會(huì)議，下午我校立即召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，隨后召開了全校教師教改動(dòng)員大會(huì)，更新觀念，明確了目標(biāo)。

第二階段：建章立制，學(xué)習(xí)研討階段(20*年9月27日―20*年10月14日)。一是學(xué)校加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，制定實(shí)施方案，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其操作要領(lǐng)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵;三是學(xué)習(xí)景州聯(lián)小、子弟小學(xué)、黎陽學(xué)校和任重完小的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。四是加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科基本操作模式的研討，組織優(yōu)秀教師根據(jù)基本模式的操作流程實(shí)施備課，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

第三階段：運(yùn)用立標(biāo)階段(20*年10月15日―20*年12月)。第一步，搭建平臺(tái)，開展大比武活動(dòng)。組織開展學(xué)用“10+30”模式課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中讓一線教師進(jìn)一步掌握其教學(xué)流程，進(jìn)一步提高教師的授課技巧。第二步，倡樹典型，培養(yǎng)學(xué)科標(biāo)兵。把一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀中青年教師選拔出來，作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人或培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)造就一批學(xué)科標(biāo)兵，形成梯次發(fā)展的良好局面。第三步，典型引路，實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)。盡快樹起本單位學(xué)、用“10+30”模式的典型，讓他們成為課堂教學(xué)的本土專家，并充分發(fā)揮好他們的專業(yè)引領(lǐng)作用。

第四階段：總結(jié)推廣階段(20*年12月―20*.4)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)基本模式的研究力度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用基本模式的同時(shí)，加強(qiáng)各種教學(xué)方法的研究，豐富、提升基本式，提煉出基本式的變式。同時(shí)要發(fā)揮學(xué)科帶頭人或課堂教學(xué)本土專家的作用，通過舉辦觀摩課、研討課、公開課等活動(dòng)，推廣他們的典型課例，使每位教師都能上出高水平的課

20*小學(xué)課改實(shí)施方案范文2

一、工作目標(biāo)：

以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建達(dá)標(biāo)課堂。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、具體目標(biāo)：

1、教師主導(dǎo)：民主授課，教師前后累計(jì)講授時(shí)間不超過15分鐘，師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)。

2、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動(dòng)，情緒熱情飽滿，勇于自我表現(xiàn)。

3、課堂活動(dòng)：學(xué)生能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、，體驗(yàn)知識(shí)獲得和能力形成的全過程。

三、建立健全組織，明確互相分工

組長：劉銀清

職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)

副組長：常先珍

職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃

成員：全體任課教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)按時(shí)、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實(shí)施

四、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的實(shí)施加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，派教師去參加上級(jí)安排的新課改培訓(xùn)，多去聽上級(jí)組織的觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。

五、初步嘗試

由于我校班級(jí)少，教師人數(shù)少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒有，因此，可以想象我校實(shí)施課改的難度有多大。但我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真討論，覺得我校還是可以實(shí)施課改的，只不過，步子不宜過大，要求不要過高，逐步實(shí)施。

1)、召開課改專題會(huì)議，讓教師了解新課改意義和方法。通過網(wǎng)絡(luò)觀看別人的授課方式，掌握一定的教學(xué)技巧。

2)、授課模式供參考：

數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：觀察實(shí)踐(或合作交流)，探究新知，鞏固練習(xí)，發(fā)散思維，拓展應(yīng)用，發(fā)散思維，，課后總結(jié)，暢談感受

語文：創(chuàng)高情景，導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問題，讀寫結(jié)合，總結(jié)升華，詞句，鞏固檢測(cè)。

六、實(shí)施途徑

1、每位教師精心準(zhǔn)備一節(jié)新課改教案，準(zhǔn)備講公開課。從低年級(jí)開始到高年級(jí)。通過聽課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改的要求。

2、領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)經(jīng)常推門進(jìn)教室聽課，起督導(dǎo)作用，對(duì)課改有進(jìn)步的老師予以表彰，對(duì)沒進(jìn)步的老師給予鼓勵(lì)和幫助。

七、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督

1、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

為了更好獲得課改的第一手資料，為解決教學(xué)工作的一些實(shí)際問題，我們必須做到去聽每位教師的課，課后，領(lǐng)導(dǎo)要組織教師們實(shí)事求是的評(píng)課。同時(shí)，檢查上課教師是否認(rèn)真地備課，上課，上課內(nèi)容是否與教案一致，是否按照我們課改的要求去做

2、教師責(zé)任

教師必須做到嚴(yán)格按照課改的方法去作好課前的備課，其情況主要通過聽課教師的評(píng)課去反映，必須做到教學(xué)內(nèi)容與備課內(nèi)容相符，否則將追究教師的責(zé)任

八、追蹤調(diào)查，加強(qiáng)交流

任何一項(xiàng)新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題，難免在實(shí)施之初會(huì)磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當(dāng)我們的老師上完課后，可以定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行交流，包括經(jīng)驗(yàn)或煩惱，同時(shí)，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思，其篇幅可長可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，聽課領(lǐng)導(dǎo)之間和上課教師之間在聽完后可或長或短的花點(diǎn)時(shí)間交流一下心得，而且，聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在方法的把握和學(xué)生取得的實(shí)效上，至于教師在教學(xué)中的連貫，教師在教學(xué)語言上可暫時(shí)不談。

九、加強(qiáng)考核，務(wù)求實(shí)效

領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地，認(rèn)真的執(zhí)行好每步監(jiān)督，一方面，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師備教考核外，另一方面，學(xué)校還要加大對(duì)課改學(xué)生的追蹤了解，了解他們?cè)谡n改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對(duì)性的解決辦法和措施。

20*小學(xué)課改實(shí)施方案范文3

為更好的落實(shí)和體現(xiàn)新課改的精神，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我校新課改實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建課程新體系，深化我校基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、課改目標(biāo)

1、以全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺(tái)。

2、為學(xué)生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：何志東

副組長：常振亞

具體負(fù)責(zé)人：王巧珍

成員：杜雙權(quán)、馬海霞、常元喜、李利杰、王利平

四：方法、措施

1、以校本培訓(xùn)方式為主，幫助教師充分更新教育觀念。學(xué)校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為保障的整體課改方案，力求在課堂上實(shí)現(xiàn)三個(gè)溝通，即全員參與，人際溝通。教學(xué)整合，文化溝通。師生調(diào)適，心靈溝通。同時(shí)要求教師寫好課后反思。

2、以導(dǎo)學(xué)案編寫和使用作為本期課改的重點(diǎn)，一方面抓導(dǎo)學(xué)案的編寫，要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)六步模式動(dòng)手編寫導(dǎo)學(xué)案，另一方面，很抓導(dǎo)學(xué)案的使用落實(shí)情況，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評(píng)課等，最大限度的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的價(jià)值。

3、進(jìn)一步倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究，反饋交流，拓展升華”的和諧課堂模式，形成師生共同參與學(xué)習(xí)，相融共濟(jì)的課堂氣氛。

4、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

本期我們將落實(shí)學(xué)習(xí)小組課堂活動(dòng)開展情況，積極培訓(xùn)小組長，并要求組與組之間進(jìn)行公平競爭，學(xué)校將從組內(nèi)成員的分工與合作，團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，自主學(xué)習(xí)，合作交流等方面進(jìn)行跟蹤考核，確保“和諧課堂教學(xué)模式”落到實(shí)處。

5、課堂模式

本期我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”，知識(shí)傳授要求在理解、掌握、運(yùn)用上下功夫。充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力。立足以校為本的教研活動(dòng)，融學(xué)、教、研為一體，并通過一些理論學(xué)習(xí)，制度激勵(lì)等，鼓勵(lì)教師展示個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。

四、活動(dòng)安排

1、每周三下午第四節(jié)進(jìn)行新課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，要求教師積極聽課、評(píng)課，以求共同提高。

3、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。積極撰寫課改論文與心得體會(huì)。

4、積極培訓(xùn)骨干教師，樹立標(biāo)桿，典型引路。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范，行有目標(biāo)，確保課改功在我校順利進(jìn)行。

五、本期課改目標(biāo)

“和諧課堂模式”在我校形成，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)學(xué)生參與面充分?jǐn)U大，廣大教師能根據(jù)學(xué)生情況編寫質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)案，課堂檢測(cè)完成教學(xué)任務(wù)。

新課改的實(shí)施，為我們搭建充分展示自己的平臺(tái)，我們將不斷研究與積累，力爭成為新課改的先鋒

篇3:新課改暨創(chuàng)新教育研討會(huì)活動(dòng)方案

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。為促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，進(jìn)一步提高教學(xué)效益和質(zhì)量，同時(shí)為教師搭建展示才華的舞臺(tái)和相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的機(jī)會(huì)。經(jīng)學(xué)校研究，決定開展外實(shí)小第六屆新課改暨創(chuàng)新教育研討會(huì)。

一、研討時(shí)間

20**年3月31日――4月18日。

二、研討地點(diǎn)

多媒體教室。

三、研討內(nèi)容

1、校內(nèi)說課大賽

2、論文評(píng)比

四、校內(nèi)說課大賽要求

說課主題：教與學(xué)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

1、以新課程改革的理念為教學(xué)指導(dǎo)思想。

2、本屆說課大賽對(duì)多媒體不作統(tǒng)一要求。

3、使用普通話。

4、說課教師說課前上交說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)各兩份給評(píng)委，并同時(shí)烤盤到教導(dǎo)處。

5、說課競賽須先寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求如下：

（1）教材分析：包括本節(jié)教材內(nèi)容的地位、作用、前后聯(lián)系，本節(jié)教材內(nèi)容的取舍增刪的理由，以及所需要的素材和器材。

（2）學(xué)情分析：包括學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維水平、認(rèn)知特征，學(xué)生間的差異等。

（3）目標(biāo)確定：即通過教與學(xué)的活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的理想狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠解決哪些問題？教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需要，確定三維目標(biāo)。

（4）活動(dòng)設(shè)計(jì)：是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是一種彈性設(shè)計(jì)，至少在其中的1-2個(gè)環(huán)節(jié)中有應(yīng)變方案、備用設(shè)計(jì)。

（5）板書設(shè)計(jì)：體現(xiàn)思路、體現(xiàn)主要內(nèi)容、體現(xiàn)中心，簡潔、新穎、有特色。

6、說賽時(shí)間不超過15分鐘，延時(shí)2分鐘以上降等。

五、論文評(píng)比要求

1、論文內(nèi)容與各課題研究緊密結(jié)合，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，體現(xiàn)新課程改革的理念。

2、格式要求：

題目：小二，黑體。

字?jǐn)?shù)：1500――3000字之間。

正文：小四，宋體。左上角小五并加邊框，如圖所示：

外實(shí)小第六屆新課改

暨創(chuàng)新教育論文評(píng)選

3、論文一律以教研組為單位，于4月10日放學(xué)前統(tǒng)一上繳一份文本和拷盤到教導(dǎo)處（拷盤的電子文本寫上×年級(jí)×教研組）

六、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)

1、根據(jù)我區(qū)的說課評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)課。

2、說課競賽產(chǎn)生一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)4名。

3、對(duì)說課優(yōu)勝的教師將推薦參加我區(qū)課堂大賽。

4、論文評(píng)選將產(chǎn)生一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)50名，三等獎(jiǎng)30名。獲得者優(yōu)先推薦發(fā)表，同時(shí)在全校教工大會(huì)上進(jìn)行交流。

七、時(shí)間安排

時(shí)間內(nèi)容

第六周各教研組上報(bào)參賽教師名單及課題

第七周各教研組內(nèi)說課及拷盤到教導(dǎo)處（說課教師說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)）

第八周校內(nèi)說課大賽

第九周論文評(píng)選

第十周研討會(huì)總結(jié)表彰

附件

一、名額分配

課堂大賽參賽名額分配

語文：1―6年級(jí)組各一名。

數(shù)學(xué)：低、中、高段各一名。

外語：1――3年級(jí)一名，4――6年級(jí)一名，共2名。

藝體、綜合：（音樂、體育、美術(shù)）各一名。

二、說課安排

姓名年級(jí)學(xué)科內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)

張安全一年級(jí)語文《紀(jì)念》4月8日9：00多媒體教室

鐘英芳二年級(jí)語文《瀑布》4月8日9：20多媒體教室

劉英五年級(jí)語文《童眼詩心美麗心愿》4月8日9：40多媒體教室

李星六年級(jí)語文《綜合實(shí)踐》4月8日10：00多媒體教室

楊麗四年級(jí)語文《什么樣的眼睛》4月8日10：20多媒體教室

官紅英三年級(jí)語文《我愛家鄉(xiāng)的…》4月8日10：40多媒體教室

錢燕飛五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》4月8日11：00多媒體教室

吳倩三年級(jí)數(shù)學(xué)《平移、旋轉(zhuǎn)》4月8日11：20多媒體教室

魏江容一年級(jí)數(shù)學(xué)《神奇的七巧板》4月8日11：40多媒體教室

李小燕六年級(jí)英語《taichi》4月9日9：00多媒體教室

鐘惠三年級(jí)英語《colourswesee》4月9日9：20多媒體教室

李云三年級(jí)美術(shù)《紅色的畫》4月9日9：40多媒體教室

何國英四年級(jí)音樂《少年阿凡提》4月9日10：00多媒體教室

趙小華體育待定4月9日10：20多媒體教室

三、評(píng)委名單

1、說課大賽評(píng)委名單

組長：

副組長：

組員：

2、新課改論文評(píng)委名單

組長：

組員：