(滿分100分，考試時間150分鐘)

專業(yè)基礎(chǔ)知識部分

一、判斷題。(判斷正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“∨”;錯誤的打“”。每小題1分，共10分)

1.“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。”()

2.辯證法既可以和唯物主義結(jié)合，也可以與唯心主義同流。()

3.沒有運動的物質(zhì)和沒有物質(zhì)的運動是同樣不可想象的。()

4.企業(yè)精神是領(lǐng)導者思想觀念的集中體現(xiàn)。()

5.國有經(jīng)濟起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上。()

6.按信息流動方向，溝通可分為正式溝通和非正式溝通。()

7.社會責任是法律和經(jīng)濟要求企業(yè)承擔的義務(wù)。()

8.激勵過程的出發(fā)點是需要。()

9.軟科學是由研究電腦軟件發(fā)展起來的一門新興科學技術(shù)。()

10.民主集中制是黨的根本政治原則。()

二、單項選擇題。(在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內(nèi)，每小題1分，共lO分)

11.“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊可以打敗一頭綿羊率領(lǐng)的一群獅子。”這句話的哲理在于說明()

A.領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)合理化至關(guān)重要

B.領(lǐng)導班子成員年輕化至關(guān)重要

C.領(lǐng)導班子中一把手的選用至關(guān)重要

D.領(lǐng)導班子成員之間的合作至關(guān)重要

12.商品等價交換是指()

A.價格相等B.價值相等C.數(shù)量相等D.質(zhì)量相等

13.《資本論》第一卷出版于()

A.1767年B.1867年C.1967年D.1787年

14.多頭管理所帶來的混亂是由于違反了下面哪項管理原則?()

A.命令統(tǒng)一原則B.授權(quán)原則C.例外原則D.權(quán)責對等原則

15.戰(zhàn)略決策的核心是()

A.戰(zhàn)略目標B.戰(zhàn)略思想C.戰(zhàn)略重點D.戰(zhàn)略階段

16.人際關(guān)系學說的代表人物是()

A.泰羅B.孔茨C.梅奧D.巴納德

17.組織文化中的核心和主體是()

A.制度層B.物質(zhì)層C.精神層D.文化層

18.在真理問題上，舊唯物主義和辯證唯物主義的根本區(qū)別在于是否承認()

A.真理是主觀和客觀相符合B.物質(zhì)世界的可知性C.真理的辯證法D.真理的客觀性

19.“一國兩制”的構(gòu)想最早開始于()

A.香港問題B.臺灣問題C.澳門問題D.香港和澳門問題

20.既要“做正確的事”，又要“正確地做事”指的是計劃的()

A.必要性B.可能性C.重要性D.有效性

三、多項選擇題。(在每小題的5個備選答案中，選擇2～5個符合題意的正確答案，并將其正確答案的號碼填在題干后的括號內(nèi)，少選、多選、錯選該題均無分。每小題2分，共20分)

21.國家的象征是()

A.國旗B.國徽C.國歌D.國家主席E.首都

22.行賄罪的主體可以是()

A.國家工作人員B.人民團體C.任何企業(yè)單位D.任何事業(yè)單位

E.任何具備刑事責任能力的公民

23.下列行政機關(guān)的行為中，屬于具體行政行為的有()

A.制定規(guī)章制度B.發(fā)布戒嚴令C.行政復議D.采購辦公用品E.行政處罰

24.管理者應(yīng)當具備的三種基本技能是()

A.概念技能B.人際技能C.技術(shù)技能D.人事技能E.安全技能

25.下面屬于統(tǒng)計分析方法的是()

A.趨勢分析法B.比率分析法C.得爾菲分析法D.專家預測法E.回歸分析法

26.在影響市場需求的因素中，屬于市場主體內(nèi)部的因素有()

A.目標市場的選擇B.價格水平的變動C.促銷手段的運用D.營銷方法的確定E.經(jīng)濟政策的變化

27.領(lǐng)導理論可以分為三大類，它們是()

A.領(lǐng)導品質(zhì)理論B.領(lǐng)導權(quán)力理論C.領(lǐng)導行為理論D.領(lǐng)導作風理論E.領(lǐng)導權(quán)變理論

28.收入政策的目標選擇可分為()

A.收入來源政策的目標選擇

B.收入結(jié)構(gòu)政策的目標選擇

C.收入形式政策的目標選擇

D.收入分配政策的目標選擇

E.收入增加政策的目標選擇

29.下面對員工培訓和開發(fā)的含義理解正確的有()

A.培訓和開發(fā)是一種人力資本的投資

B.培訓和開發(fā)是為組織實現(xiàn)目標服務(wù)的

C.培訓和開發(fā)是員工職業(yè)發(fā)展的助推器

D.培訓和開發(fā)是一種管理手段

E.培訓和開發(fā)是對員工流動的一種約束措施

30.社會保障制度的特征有()

A.覆蓋層面上的社會廣泛性

B.社會保障參與上的強制性

C.社會保障制度上的立法性

D.社會成員心理上的依賴性

四、簡答題。(每小題5分，共20分)

31.寫出實踐的主體和客體及其相互關(guān)系。

32.影響資本周轉(zhuǎn)速度的因素有哪些?

33.“****”重要思想的科學內(nèi)涵是什么?

34.構(gòu)建社會主義和諧社會的原則有哪些?

五、論述題。(本大題有2小題，共20分)

35.試述解放思想、實事求是、與時俱進之間的關(guān)系。(8分)

36.在初中思想政治課教學中如何調(diào)動師生之問的“主導”和“主體”作用?并舉實例作出分析。(12分)

教育學、教育心理學部分

六、簡答題。(每小題5分，共10分)

1.如何評價教師課堂教學質(zhì)量?

2.教學過程的基本特點有哪些?

七、論述題。(10分)

論述構(gòu)建主義學習理論的主要觀點及教育啟示。

篇2:特崗教師招聘考試教育寫作范文例文

從“一滴水”到“常流水”

以往常聽到這樣一句話：“要給學生一滴水，教師就要有一杯水；給學生一杯水，教師就得有一桶水”。它之所以流行，在那個時代是有一定道理的，但就目前科技和社會發(fā)展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的關(guān)系已經(jīng)不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，需要我們以運動的觀點去認真的對待！

首先，這滴“水”應(yīng)該是學生所需要、所渴求的。

在傳統(tǒng)的教學中，教師說的任何事都是對的，教師就是權(quán)威，是整個課堂的主宰者。所謂的“教學”就是教師教，學生學。教師就如同一個裝滿知識的容器，對學生說道：“過來！把我有的給你倒上！”于是，今年給這批學生向腦子里倒，明年再給另外一批學生往腦子倒，日復一日，年復一年。

常有這樣的現(xiàn)象，教師在前面講的可謂是聲情并茂，熱火朝天，但一看學生卻是無精打采或強顏歡笑，為什么！困為這滴水不是學生所想要的，雖然你給學生倒了好幾杯，但卻沒有學生所想要的那一滴。于是，教師越教，學生就越不會學，

篇3:特崗教師招聘考試面試題答題注意事項攻關(guān)策略

在所有的招教類考試中，面試所占的比重是非常大的。現(xiàn)在特崗教師的考試當中，很多時候面試占到六成的分數(shù)。在一些在編教師考試當中，甚至會更高，占到70%，80%，為什么這么設(shè)置呢?因為你將來是做老師，不管基礎(chǔ)知識答的有多么好，如果你不能很好的講課的話，全都是白費。從面試準備的角度來講，首先也是講一個儀表，所有的面試都很注重儀表，但是對于自己身份的識別認知要非常清晰，你現(xiàn)在去考老師，儀表、談吐要像一個老師，不是像，是從角色認同上就把自己當成老師來看待。如果不像一個老師，可能一下就會被淘汰掉了。雖然現(xiàn)在麻辣教師很受學生歡迎，但是我希望大家在考的時候，還是不要麻辣，要更中庸化一些，社會認知上老師是什么形象，你就打扮成什么樣，不要過于前衛(wèi)，當然邋遢就更不用說了，永遠不會受到主考考官的認可。

另外，在面試的過程中，主要采取的形式是說課和試講，試講就是正常的講題。說課很多學生沒有接觸過，它是老師進行教研活動的方式，就是介紹課程的設(shè)置，設(shè)計思路，你最終要達到什么樣的教學目標等等，既是對在座的考官進行一個闡述，它不是講課，而是你對課程的設(shè)計的講述。然后說課也好，試講也好，都可能會有考官提問，考官提問說明比較好，如果不提問大家就可以準備下一場考試了。基本上老師都會提問。