讓學(xué)生感受成功的喜悅

俗話說(shuō)，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見(jiàn)慣。自信心對(duì)于高三學(xué)生更為重要。高三學(xué)生考試頻繁，情緒波動(dòng)大，一旦哪門(mén)學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時(shí)，幫助他們樹(shù)立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的專(zhuān)題性的競(jìng)賽，如注音、改錯(cuò)別字、找反義成語(yǔ)、名句默寫(xiě)等，對(duì)高分獲得者及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻處煹摹氨頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞。在開(kāi)始進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，我采用了分解法教學(xué)：了解詩(shī)歌的常識(shí)

篇2:尊重每一位學(xué)生讓學(xué)生品味成功喜悅

尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

在教學(xué)中，教師的作用不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生認(rèn)真觀察，根據(jù)他們的心理和生理特點(diǎn)選擇適合的話題和他們進(jìn)行交流，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)心。小學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性很強(qiáng)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)使他們和教師的距離更近。教師要從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文水平。小學(xué)生都想獲得他人的肯定，尤其教師對(duì)他們的肯定更能激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)加以關(guān)注，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和美的方面。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)，會(huì)使他們?yōu)榱顺蔀榻處熜哪恐械暮煤⒆佣W(xué)習(xí)，更積極地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中能獲得最大可能的提高。如果教師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，僅僅認(rèn)為完成教學(xué)計(jì)劃就是完成了任務(wù)，教師和學(xué)生之間沒(méi)有情感交流，在學(xué)生獲得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)教師也不對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)，久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)不積極，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科也越來(lái)越不感興趣。