怎樣做好一年級語文期末復(fù)習工作

期末考試在即，期末復(fù)習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習效率，成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習，意義非常重大。下面我就如何搞好復(fù)習談幾點認識：

一、周密計劃，打有準備之仗。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習的質(zhì)量。

二、精心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。這是復(fù)習的關(guān)鍵。復(fù)習工作不同于平時的新授課，這時的課堂容量非常大，在對內(nèi)容進行高度概括和濃縮，具體應(yīng)該以下方面入手：

1、要精心設(shè)計教案。復(fù)習階段，往往教師沒有教案，總認為寫教案多余。其實，這時的復(fù)習重點已經(jīng)不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關(guān)聯(lián)，應(yīng)如何建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖，讓學生對所學知識掌握起來條分縷析，應(yīng)用起來開闔自如。這時的教案是一個去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程。教案不但要寫，而且要下功夫?qū)憽?/p>

2、要精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習任務(wù)，提高復(fù)習效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。

3、要精選習題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當?shù)膹娀柧毻耆斜匾仨毦x習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當然，以上這些工作，離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。

三、因材施教，打耐心細致之仗。復(fù)習階段，往往課堂容量大，復(fù)習進度快。因此，這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復(fù)習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口，因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關(guān)愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學生能行。

總之，只要思想重視，一心想著學生，又付之以具體行動，精益求精、善始善終，就一定會取得較優(yōu)異的成績。

復(fù)習,工作,年級語文

篇2:蘇教版小學五年級上語文期末復(fù)習計劃

蘇教版小學五年級上冊語文期末復(fù)習計劃

復(fù)習內(nèi)容：蘇教版五年級上冊教材

1、掌握字詞。2、詩文積累。3、讀寫運用。

復(fù)習要求

1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞，理解積累，遷移運用。

2、復(fù)習每個單元課文的內(nèi)容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內(nèi)化各類知識。

3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

4、學會正確使用引號。

5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。

6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。

復(fù)習重點

復(fù)習本冊課文，強化學生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。

復(fù)習難點

閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復(fù)習時間2周。

具體安排

（各班按各單元復(fù)習，書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。）

1、字詞類

1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

4）熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。

5）聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

1）根據(jù)語境選詞填空或把句子補充完整。

2）仿照例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

仿寫：

3）仿寫段落。

模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)的景物。

4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關(guān)的名言等。

3、閱讀理解類

1）掌握課文內(nèi)容，能靈活地按課文內(nèi)容填空，評價文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內(nèi)容，學習分段，并概括段意。

4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

4、習作類

1）每天布置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范使用冒號、引號等。

3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發(fā)揮想象，把平時積累的詞匯恰當?shù)剡\用到習作中。

5、綜合類

整理本冊教材的復(fù)習要點，幫助學生梳理教材，系統(tǒng)復(fù)習，同時有針對性選擇相關(guān)題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。