八年級地理下冊期中考試卷分析與反思

樂光中學(xué)陸平云

這次期中考試的成績不太理想。這是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直往前趕進(jìn)度，沒給學(xué)生鞏固的時間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，我感到很不自在，很有必要找找自己身上的原因了。為此我作了如下的試卷分析與反思：

一、試題評價

從分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和卷面分析來看，本次八年級期中試題力求體現(xiàn)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。

1試題覆蓋面較廣，題型多樣。本次試題題型有選擇題60分、綜合40分、

2、注重積累。《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》將“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”列入教學(xué)目的和課程的基本理念中，本次質(zhì)檢題注意了學(xué)生的知識積累的考查。

3、基礎(chǔ)知識占得比例較大，除個別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。

二、試卷分析

考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況以及學(xué)習(xí)地理的方法、地理圖表的識讀等。對于中國的地理差異，認(rèn)識省級區(qū)域等知識學(xué)生基本上都能很好的掌握。

存在問題：

１、有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠好，主要表現(xiàn)的問題有：基本概念的表述不精準(zhǔn)；知識混淆。如：主要糧食作物答成經(jīng)濟(jì)作物，作物熟制、耕地類型等。

2、部分學(xué)生的知識運(yùn)用遷移能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動較少。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神，沒有應(yīng)有的緊迫感、壓力感。

4、多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)，學(xué)科能力和答題技巧有待培養(yǎng)和提高。

5、讀圖題，部分學(xué)生還理解不夠，運(yùn)用能力不強(qiáng)。讀題不認(rèn)真，審題不清，表達(dá)能力不強(qiáng)，不會用自己的話語來表達(dá)見解。

6、書寫。不少學(xué)生書寫馬虎，個別字寫錯，秦嶺的秦寫成泰等，必須加強(qiáng)。

三、今后改進(jìn)措施

通過試卷分析，我們認(rèn)為在以后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個方面注意：1、課改是具有強(qiáng)大生命力的，我們在教學(xué)中要堅持充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切忌滿堂灌。向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，學(xué)生能展示出來的東西盡量讓學(xué)生去準(zhǔn)備去展示，充當(dāng)好學(xué)生預(yù)習(xí)、展示的助手。

2、不管是教師還是學(xué)生的展示都應(yīng)該在清晰展示結(jié)論時更應(yīng)注重介紹得到結(jié)論的方法、思路。切忌讓學(xué)生囫圇吞棗，似懂非懂；

3、教師的每一堂課必須要有充分的準(zhǔn)備，如教師形象、語言、課堂設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)備（課件、教具、學(xué)案等）等，每一節(jié)課都當(dāng)做公開課一樣去對待。

4、加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與平時的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。使每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣。

5、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓每個學(xué)生都能熟練掌握運(yùn)用基本知識。

6、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)。

7、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，擴(kuò)大優(yōu)秀面，重點抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時與其溝通，督促其進(jìn)步。

篇2:學(xué)生地理學(xué)業(yè)成績評定

學(xué)生地理學(xué)業(yè)成績的評定

發(fā)布者:林婷

我平時做了一個考試課程成績的標(biāo)準(zhǔn)，按百分制評定。期末考試卷面成績占60%，平時成績占40%，【平時成績包括：地理知識掌握情況、地理技能運(yùn)用、地理作業(yè)占評分30%，對學(xué)生平時表現(xiàn)的評分占10%（含參加學(xué)習(xí)討論的積極性、課堂紀(jì)律等綜合情況）】。其中平時成績的監(jiān)督對學(xué)生有一定的促進(jìn)作用，學(xué)生日常的表現(xiàn)是最終期末考試發(fā)揮的關(guān)鍵。我特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的地理技能運(yùn)用。在日常的作業(yè)中，經(jīng)常單獨(dú)布置一些開放性試題或者是讀圖題給學(xué)生擴(kuò)寬視野，一學(xué)期下來有十余次這樣的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有對地理學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，從死記硬背的地理知識變成了可以很生活很具實踐性的“地理科普”，甚至?xí)袑W(xué)生與我爭辯討論，激活學(xué)生對地理的興趣和探索。

地理,的

篇3:地理興趣小組活動方案

一、活動目的

1.發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對課本知識的學(xué)習(xí)掌握；

2.幫助學(xué)生更好認(rèn)識環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護(hù)地球家園的意識；

3.豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生間凝聚力，增強(qiáng)教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。

二、活動安排

1.第一學(xué)期：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣；選拔地理小組成員，擇機(jī)成立活動小組；配合課本進(jìn)程進(jìn)行自然地理觀測活動。

2.第二學(xué)期：有步驟的開展活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文的寫作。

三、具體項目

1.自然地理常規(guī)觀測：測量地理緯度、正午太陽高度，觀測星空、月相、特殊天象等；

2.配合教材進(jìn)度，進(jìn)行專題研究：如研究城市規(guī)劃、國際熱點問題、環(huán)保專題等；

3.邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者演講、指導(dǎo)；

4.與其他學(xué)校兄弟組織交流、合作。

四、指導(dǎo)老師

全體地理老師為活動指導(dǎo)老師，主負(fù)責(zé)人蘇秀萍老師。

附：活動案例i；

1、主題：“月亮”人類未來居住的星球

2、活動目的：通過參加論文寫作活動，提高學(xué)生的天文意識、天文興趣、探索精神、實踐能力及寫作能力。

3、參加對象：本校七年級天文愛好者。

4、活動日期：*年2月20日至*年5月30日。

5、活動方法：天文老師給學(xué)生進(jìn)行有關(guān)月球的講座；學(xué)生在天文老師的指導(dǎo)下，自行收集有關(guān)“月亮”資料、信息；撰寫小論文交少科站。

6、活動結(jié)果：撰寫主題為：“月亮”人類未來居住的星球的科普小論文競賽。

活動案例ii；

1、主題；“火星”探測

2、活動目的：通過參加知識智力競賽活動，提高學(xué)生的天文意識、天文興趣、探索精神、實踐能力。

3、參加對象：本校八年級天文愛好者。

4、活動日期：*年2月20日至*年5月30日。

5、活動方法：學(xué)生在天文老師的指導(dǎo)下，自行收集有關(guān)“火星”探測器――“勇氣”、“機(jī)遇”號的新發(fā)現(xiàn)、新線索、新課題等資料、信息。