結(jié)束了蘇州大學為期10天的培訓，到鄭州自己的工作崗位已多時，我依然回味在蘇大的每一天每一秒。參加過多次的培訓，唯獨這次的培訓，讓我激動、愉悅，感到無比的充實。細細梳理，覺得有這樣幾點原因：一是班主任夏老師的多才與人性化管理，讓人去除了逆反心理并心生敬佩，從而親其師信其道；二是所有的授課老師內(nèi)涵豐富，授課內(nèi)容風趣幽默并深刻有見地，令人回味無窮；三是學員的參與并高水平的發(fā)揮，既真實又樂趣無窮，既是總結(jié)、展示，又是交流學習，讓我在心生敬佩的同時又產(chǎn)生見賢思齊的愿望；四是蘇大陳院長的熱情細致的服務，讓我感到了他們的真心和用情。真的非常感謝鄭州教育局師訓處的領導，有眼光有魄力，選擇這樣的院校作為我們的培訓福利，令人難忘。

回顧十天的課程，其中成尚榮先生主持的沙龍活動“名師的成長與追求”令我思考了很多，所有的名師在成長的過程中都在不斷地自我修煉，正是這種修煉，我們的專業(yè)化水平越來越高，我們的職業(yè)幸福感慢慢凸顯。在我的成長道路上，有這樣幾點比較重要：

一、通過閱讀修煉自己

有人說，人和人的不同取決于八小時之外；還有人說，閱讀是改變命運最有效、最便捷、最迅速、最經(jīng)濟的途徑。從我自身的成長來說，廣泛的閱讀真的使我受益匪淺。從師范畢業(yè)到成長為一名合格的老師，中間遇到了太多的難題，經(jīng)常使我苦悶、彷徨，束手無策，所有的問題不可能都通過詢問來解決。正是書籍，成了我工作中的良師益友，它指導著我一步步走出困境，我逐步豁然開朗并游刃有余的做好各項工作。著名特級教師于永正說過：“讀書是教師最大的修煉?！睂徱曌约旱慕逃c閱讀歷程，我由衷地感到：閱讀，確實是教師最大的修煉。

如何葆有一顆童心？路徑

篇2:名師工作室全市公開展示活動策劃方案

*年12月1日，*市名優(yōu)班主任工作室-----*工作室成立，在已經(jīng)過去的*馬年，*工作室成員在*老師的引領下全力以赴，抱團取暖，互相學習，共同提高，有效輻射*初中各校德育工作，取得了顯著成效。

*工作室主持人于潔，下屬成員共15人，來自*初中各校。*年共開展10次交流活動，1次案例大賽。其中3位成員為*市年輕班主任開設專題講座，3位成員為*市市直屬學校年輕班主任開設專題講座，*老師*年利用周末和假期在全國各地開設講座58場。有效發(fā)揮了輻射作用。*年8位工作室成員分別獲得*市級、*市級優(yōu)秀班主任稱號。*老師獲得“全國模范教師”稱號，受到*、*總理等接見。

工作室成員每月針對本班教育教學情況撰寫工作案例和反思，在*工作室博客和*市名優(yōu)班主任網(wǎng)站發(fā)表德育案例284篇，獲得蘇州教育局政宣處好評。其中9篇發(fā)表于省級付稿費刊物，2篇獲得省級獎。

為了讓昆山各校的年輕班主任們獲得更快成長，除了開設講座專題輔導外，*工作室還發(fā)放工作室內(nèi)部刊物《荷風》《蓮韻》到各校，提供工作室成員班級管理經(jīng)驗，便于年輕教師學習嘗試。

受*市文明辦邀請，工作室成員編寫*市中小學生“八禮四儀”教育讀本《學禮》初中篇，于*年10月發(fā)放到昆山初中各校。

應*省班主任研究中心主任、*師范大學齊*教授和源創(chuàng)教育邀請，工作室成員參與編寫《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》一書，于*年9月由中華人民大學出版社正式出版。成為全國中小學教師培訓用書，并入選《班主任不可錯過的10本書》。

應江蘇省教科院教師書院邀請，工作室全體成員編寫《最好的教育在哪里》一書，《班主任》雜志社社長、主編趙*寫下熱情洋溢的序《最好的教育在這里》，于*年12月由南京大學出版社正式出版。

于潔工作室接受全國各地老師的來電來信咨詢，建有“抱團取暖樹洞”進行專題答復。每周三晚上兩個小時的“于潔沙龍”進行主題討論，研究目前德育工作中的一些現(xiàn)實問題，受到全國各大德育雜志社歡迎。

目前，*工作室建有一個工作室博客，兩所*小學實驗基地學校，兩所*初中實驗基地學校，在*設有兩所初中實驗基地學校，*設有一所實驗基地學校，帶班主任徒弟10人，把工作室的德育管理經(jīng)驗加以推廣并不斷修正創(chuàng)新。

*年，*工作室將繼續(xù)努力，發(fā)揮更大作用。

*工作室

*年3月5日星期四

附：四月份于潔工作室面向全市公開展示活動策劃方案

1、*老師做一次45分鐘的講座《差班變形記》

2、*工作室3位成員每人做20分鐘左右講座，每人重點講一個主題，講自己目前做得最擅長最好的一塊班主任工作。（上學期期末已經(jīng)報名的3位成員）

3、目前為止還沒有做過*市、*市講座的，也沒有要進行本次講座的6位成員，準備好一堂主題班會課（內(nèi)容自定，3月20號把班會課主題和課件上傳李中霞）（主題班會可以選擇初一年級或者初二年級），屆時在*中學借班上課，6節(jié)課同時進行，供全市班主任骨干和德育主任、分管德育副校長觀摩。于潔老師負責聽取反饋意見。

4、組織一次全市德育案例評比活動，幼兒園、小學、初中、高中各校每校自行評比后上交*工作室2篇，編好號碼后交由工作室成員投票選出一二三等獎。

工作室成員注意

其他備注：

1、本次活動四月中旬在葛江中學進行。具體時間由基教科沈*副科長決定后發(fā)文。

2、李*負責主題班會課主題催問和記錄，負責收取主題班會課課件，并幫助開課教師完善課件。

3、張*負責簽到工作。

4、3位做講座成員在3月20日前完成主題確定和課件制作，之后由*老師負責輔導成員多次試講。試講地點：*中學6號樓5樓于潔工作室。張*老師屆時負責好工作室的投影。

5、俞*老師在展示日當天負責后勤工作。包括會場音響設備以及供水和開課教室外空凳子準備。

6、鐘*老師負責在收到的案例電子稿上編號，并把每個號碼相應的學校教師名字制作表格。

7、已經(jīng)做過講座的，還可以申請開主題班會公開課。

8、凡是已經(jīng)做過講座的（*的和*的）在3月底將進行一次全體工作室成員講座展示，并且兩個講過的重點輔導一個沒講過的。

9、所有講座和公開課均有全市開課證書。工作室成員不得懈怠，不得缺席。

10、本次展示活動歡迎*附近各市和*其他工作室來交流。

11、屆時將對各校發(fā)放《*風---*班主任風采錄》

12、*中學進行本校德育特色展板和本校優(yōu)秀班主任風采展示（展板）展示。

篇3:拜訪名師活動策劃

時間：*年4月10日

地點：周老師辦公室

參加人員：何*、張*、趙*、方*

活動主題：訪當?shù)孛麕?/p>

活動背景:在實習生中開展訪名師、拜名師活動。通過“訪”“拜”，增加學習機會，了解名師，研究名師，堆追定位。

活動流程：

一，準備階段

1，確定訪名師對象。

2，確定訪名師時間、地點并和老師預約好。

3，準備好訪問的問題。

二，實施階段

1，由小組長帶領下前去訪問。首先自我介紹，說明來意。

2，每位實習老師問兩個自己準備好的最想問的問題，大家一起聆聽、學習。

3，和名師交流自己的教學心得。

4，小組成員內(nèi)相互交流心得、體會。

5，小組長總結(jié)此次活動。

活動意義：通過訪名師，增加了學習機會，提高教學技能和教學贛李水平，同時，和名師面對面交流，感受名師的師德素養(yǎng)。

活動反思：此次活動，讓我們面對面地和名師交流，親身感受到名師的博愛和奉獻精神，對我們的教學增加了更多的干勁和信心。