今天早上四點(diǎn)，我起來(lái)跑步，剛跑到外環(huán)的大道上，就看到好多大貨車在那里裝運(yùn)樹苗，東海又要擴(kuò)建海陵路的寬度，所以這些樹苗，都被連根撥起，棵棵“無(wú)精打采”。它們就跟“家離魄散一樣，流著眼淚。”環(huán)衛(wèi)工人幾個(gè)一組，將它們重重得摔在卡車上，這么熱的天，還能有存活的幾率嗎？近年來(lái)，東海只要擴(kuò)建老城區(qū)，首要任務(wù)就是破壞綠化，那么多的古樹，長(zhǎng)得是那樣的蓬蓬勃勃，就這樣，一夜之間消失了，真是可惜。也只有在東海才能看到這樣的情景，他們一點(diǎn)都不懂得珍惜，就知道規(guī)劃。規(guī)劃的格局，就是路寬了，路兩天的綠化全都消失了。記得我家揚(yáng)州的客戶說過這樣一段話，我認(rèn)為很經(jīng)典：每次來(lái)東海，不是修路就是建橋，拆的與建的變化不是很大，東海鋪路的速度絕對(duì)的讓人震撼。很少看到東海漂亮的綠化帶，即使看到，也是短暫的，這就是與我們揚(yáng)州最大的差距。真的如此。揚(yáng)州的好多古樹，在我們這里幾乎沒有，我們這兒都是進(jìn)口的新品種，還有著洋名字，時(shí)尚的很，而且非常的嬌氣。東海的西雙湖開發(fā)的很好，但是游人來(lái)了以后，總感覺缺點(diǎn)什么，綠化的面積還比不上徐州的云龍湖。游人走在西雙湖大堤上，總感覺大太陽(yáng)烘烤，沒有絲毫的涼意。也許是因?yàn)樾熘莸拿利悾急辉讫埡紦?jù)了。徐州自古就是兵家必爭(zhēng)之地，風(fēng)景秀麗，人杰地靈，被稱作“千古龍飛地，一代帝王鄉(xiāng)”。云龍湖就像是徐州靈秀的眼睛，水波蕩漾，吸引了人們的目光。蜿蜒起伏的云龍山靜靜的臥在云龍湖旁，恰似一條巨龍日夜守護(hù)著它。夏天的云龍湖，滿眼都是青翠的綠色。濃綠的樹、淡綠的水、碧綠的荷葉，真是讓人賞心悅目。荷葉們一片連著一片，你挨著我，我擠著你，一朵朵嬌艷的荷花從縫隙里伸出來(lái)，高高地昂起頭，粉紅的似云霞，潔白像美玉，迎著風(fēng)翩翩起舞，滿池的荷葉又好像是飛揚(yáng)的舞裙，好看極了。正是這樣一張張精彩的畫面，才吸引了游人的眼簾，所以來(lái)云龍湖的游客遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過西雙湖。我們的家鄉(xiāng)東海，完全可以打造成一顆明珠？因?yàn)槲覀兯赜小八е肌钡拿婪Q，但是由于一切的規(guī)劃還沒有完善，所以，我們現(xiàn)在看到的都是不完美的畫面？期待東海有一天也能變得光彩奪目！

篇2:教師工作隨感教育信息技術(shù)重要性

這一段兒，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，大大改觀了我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。以前，對(duì)它的印象好像只停留在學(xué)生時(shí)代的微機(jī)課上。其實(shí)，現(xiàn)在感覺信息技術(shù)與教育是緊密聯(lián)系，與教育學(xué)，心理學(xué)是能完美結(jié)合的。在平常的教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，積極地運(yùn)用白板技術(shù)和思維導(dǎo)圖提高課堂效率。之前，在教育學(xué)上背的老師在職教育，在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)了一番后，不禁感慨，信息技術(shù)，真的也給我們帶來(lái)了很大的變化。

在自己學(xué)科上體現(xiàn)比較明顯的應(yīng)該就是，PPT課件的運(yùn)用。其實(shí)，說起來(lái)，上大學(xué)的時(shí)候PPT已經(jīng)用的比較普遍了。但是，在真正踏入講臺(tái)后，隨著課程的需要，對(duì)PPT的運(yùn)用跟以前比起來(lái)，更是頻繁了好多。因?yàn)樾W(xué)生主要是以具體形象思維支撐的，生動(dòng)形象的畫面更能吸引孩子的注意力。那么，PPT這個(gè)集生動(dòng)視聽于一身的事物也就自然而然的成為了老師們的寵兒。隨著上課的需要，真的是真心越來(lái)越意識(shí)到，“做課”的重要性。改變了以前對(duì)于上課的愚蠢的定義。教師怎樣為學(xué)生發(fā)掘并挑選設(shè)計(jì)出，他們更喜歡的課件，是自己接下來(lái)要努力的方向。

讓信息技術(shù)在提高孩子學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子張口說英語(yǔ)的熱情真正起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

篇3:教師隨感有快樂教師才會(huì)有快樂學(xué)生

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”

作為一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己的教育歷程，反思一下：我們有多少個(gè)遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。作為教師放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，也可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。那時(shí)，因?yàn)樘焯煲虒W(xué)質(zhì)量，要考初中，還要考重點(diǎn)高中，如果一門功課不及格，只有失學(xué)了，小學(xué)畢業(yè)生在家干什么，作為老師、家長(zhǎng)都恨鐵不成鋼，但是家長(zhǎng)也很支持老師批評(píng)他的孩子，絕不會(huì)去告狀，家長(zhǎng)也害怕孩子沒有學(xué)上，有了家長(zhǎng)的支持，老師批評(píng)學(xué)生也心安理得，隨著教育的改革才覺得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子；有時(shí)又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我的話就是圣旨，即使錯(cuò)了，也要找個(gè)正確的理由，總是高高在上，不可侵犯。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。

在我們的工作與生活中，每個(gè)人一定會(huì)留下許多不盡人意的地方，但只要我們?cè)囍诓唤?jīng)意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽(yáng)光，我們不要隨便扔掉學(xué)生的快樂，也不要去掉自己的快樂，每天把笑臉?biāo)徒o每個(gè)人，有快樂教師，才會(huì)有快樂學(xué)生。