幼兒心理分析和小學銜接
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制度大全課件
幼兒心理分析和小學銜接
幼兒心理分析
我們常常以大人的標準來嚴格要求孩子，有時并不是孩子的問題，卻是我們家長的問題。
對于孩子的教育，我們可以讓其自然發揮，但耐心細致的講道理，愛學習，卻需要很多寬容和耐心。
如果她喜歡玩,家長可以支持她，但相對的要給她制約和承諾，比如說這個時間你開心的玩，等會學習的時候你就需要專心哦，學習的時候是要專心，玩的時候就需要開開心心的。對于孩子好動，要講在必要的時候如何控制自己。
孩子的年齡在增長，自尊心更是越來越高，所以，我們要讓孩子知道，如果在必要的場合我們需要規范，是孩子和大人都需要基本做到的等等。
孩子的教育，最好是發掘她的特長引導她的正面的教育。
與小學的銜接
經過了幼兒園大班的學習，孩子們將無可選擇地面對人生的下一站，走進一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地――小學。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢。
（知識銜接）我們也為即將上小學的幼兒做了入學準備，除了通常的幼兒園的活動和游戲，也會給幼兒安排一些類似小學的學習內容和學習方式，如集體授課學習某些預備性知識，認識漢字和開始書寫漢字，認識數字和書寫數字，學寫自己的名字，真正為幼兒做好進入小學的準備，提高幼兒的適應能力，循序漸進地豐富幼兒的感知經驗，培養幼兒的動手能力、思考能力和解決問題的能力。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題提高教育質量都具有很重要的意義。幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發展帶來不利的影響。所以，對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視。
（知識銜接）我們也為即將上小學的幼兒做了入學準備，除了通常的幼兒園的活動和游戲，也會給幼兒安排一些類似小學的學習內容和學習方式，如集體授課學習某些預備性知識，認識漢字和開始書寫漢字，認識數字和書寫數字，學寫自己的名字，真正為幼兒做好進入小學的準備，提高幼兒的適應能力，循序漸進地豐富幼兒的感知經驗，培養幼兒的動手能力、思考能力和解決問題的能力。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題提高教育質量都具有很重要的意義。幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發展帶來不利的影響。所以，對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視。
（生活行為銜接）幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。1.在學習生活上幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們，而小學卻是以學習為主，注重將教學內容灌輸給孩子，午睡時間較少，一進校門就有許多的規章制度，小學生守則、小學生行為準則等等的規章制度。所以有必要在大班的時候讓孩子了解一些關于小學的基礎知識和生活學習的習慣，才不至于到了小學會感到極度不適應。現在我們也已經在為這方面開始實踐了。
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篇2:幼兒心理分析和小學銜接
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幼兒心理分析和小學銜接
幼兒心理分析
我們常常以大人的標準來嚴格要求孩子，有時并不是孩子的問題，卻是我們家長的問題。
對于孩子的教育，我們可以讓其自然發揮，但耐心細致的講道理，愛學習，卻需要很多寬容和耐心。
如果她喜歡玩,家長可以支持她，但相對的要給她制約和承諾，比如說這個時間你開心的玩，等會學習的時候你就需要專心哦，學習的時候是要專心，玩的時候就需要開開心心的。對于孩子好動，要講在必要的時候如何控制自己。
孩子的年齡在增長，自尊心更是越來越高，所以，我們要讓孩子知道，如果在必要的場合我們需要規范，是孩子和大人都需要基本做到的等等。
孩子的教育，最好是發掘她的特長引導她的正面的教育。
與小學的銜接
經過了幼兒園大班的學習，孩子們將無可選擇地面對人生的下一站，走進一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地――小學。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢。
（知識銜接）我們也為即將上小學的幼兒做了入學準備，除了通常的幼兒園的活動和游戲，也會給幼兒安排一些類似小學的學習內容和學習方式，如集體授課學習某些預備性知識，認識漢字和開始書寫漢字，認識數字和書寫數字，學寫自己的名字，真正為幼兒做好進入小學的準備，提高幼兒的適應能力，循序漸進地豐富幼兒的感知經驗，培養幼兒的動手能力、思考能力和解決問題的能力。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題提高教育質量都具有很重要的意義。幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發展帶來不利的影響。所以，對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視。
（知識銜接）我們也為即將上小學的幼兒做了入學準備，除了通常的幼兒園的活動和游戲，也會給幼兒安排一些類似小學的學習內容和學習方式，如集體授課學習某些預備性知識，認識漢字和開始書寫漢字，認識數字和書寫數字，學寫自己的名字，真正為幼兒做好進入小學的準備，提高幼兒的適應能力，循序漸進地豐富幼兒的感知經驗，培養幼兒的動手能力、思考能力和解決問題的能力。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題提高教育質量都具有很重要的意義。幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發展帶來不利的影響。所以，對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視。
（生活行為銜接）幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。1.在學習生活上幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們，而小學卻是以學習為主，注重將教學內容灌輸給孩子，午睡時間較少，一進校門就有許多的規章制度，小學生守則、小學生行為準則等等的規章制度。所以有必要在大班的時候讓孩子了解一些關于小學的基礎知識和生活學習的習慣，才不至于到了小學會感到極度不適應。現在我們也已經在為這方面開始實踐了。
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篇3:幼兒園無煙日主題班會方案
幼兒園無煙日主題班會方案
一、活動目標
20xx年5月31日是第xx個世界無煙日，為進一步做好幼兒園控煙工作，深化幼兒、家長、社區人員對吸煙危害的認識，保護幼兒健康成長，根據教育局有關通知，決定在園內開展世界無煙日活動。
二、活動主題
活動主題：制止煙草制品非法貿易
三、活動時間
20xx年5月28日(星期四)
四、活動安排
(一)開展社會宣傳活動
1、幼兒園電子顯示屏，以標語形式向廣大家長宣傳世界無煙日主題。(負責：陳凌靚)
2、在離園活動時，教師在門口向家長發放禁煙、控煙倡議書。(負責：林海贊、鄔丹葉)
3、設立兼職巡視員，耐心勸阻丟煙頭。及時掌握職工、家長吸煙動態，發現吸煙者即賞錢耐心勸阻，確保園內無煙環境。(負責人：孫金康)
五、活動報道、攝影
活動攝影：楊雅敏
活動小結(報道)：莫寧倩
關于無煙日主題班會方案最新匯總6
活動主題：
遠離煙草，珍愛生命
活動時間：
20xx年5月30日上午8:30-10：00
簽到時間：
20xx年5月30日上午8:00
活動地點：
xxx
活動領隊：
xxx
活動流程：
1、8:00準時集合簽到
2、和衡水學院愛心社會合
3、做活動動員和倡議
4、條幅上簽名
5、向市民進行控煙宣傳和發放宣傳資料
6、參與活動志愿者合影，現場活動總結
注意事項：
1、宣傳人員現場絕對禁止吸煙。
2、請大家往返途中注意交通安。
3、參加活動人員請跟帖報名。