班長輪換讓每個孩子都找到了自信
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“班長輪換”讓每個孩子都找到了自信
原先，我總以為幼兒園的孩子年齡小，只要聽話就是好孩子。至于組織和管理，我從沒有放手讓孩子做過，以為他們干不了?？墒?，在一次課間活動時，我偶然發(fā)現(xiàn)有個孩子領(lǐng)著四個同學(xué)，在墻角練舞蹈。令我欣喜的是，那四個同學(xué)是那樣的聽話，排著整齊的隊伍跟著前面的孩子做，前面的孩子則是一會“示范”，一會“指導(dǎo)”，一切顯得那么有序。當(dāng)時我就想：孩子們在自發(fā)的情況下都那么有組織，有秩序。如果把這種能力運用到班級管理中，是不是也有效呢？于是我選了一個能力比較強的孩子，教他怎么組織其他孩子上廁所，教他怎么帶頭游戲，還教他怎么幫助他人，效果很好。可是，過了兩三天，問題出來了，其他的孩子指責(zé)班長的不是。
是不是其他孩子也能做得很好呢？為什么不嘗試一下呢？一來可以滿足孩子們的好奇心，二來還可以發(fā)現(xiàn)人才。
于是，第一次班長輪換制開始了。聽了我這個決定，孩子們可高興了，都盼著自己當(dāng)班長的日子早日到來。在以后的管理中，班長還真發(fā)揮了很大作用。一切都是那么有組織，有秩序。因為班長是輪著做的，所以每個孩子都力求做得很好。
班長輪換制實施一年來，效果還真不錯，最起碼當(dāng)天的班長少犯錯誤，甚至不犯錯誤。每天望著孩子們戴著“班長牌”精神抖擻，家長也是為之贊賞。但要想讓每個孩子都發(fā)揮作用，在實施中，我們應(yīng)注意以下三點：
一、宣傳發(fā)動是基礎(chǔ)。
孩子的威信是由老師給樹立的，我們每一位班主任都要幫助孩子樹立威信，有了威信，孩子才會有自信。我們要在班級中營造“我是最好的班長”這種競爭氛圍。
二、輔助培養(yǎng)是關(guān)鍵。
孩子們畢竟還小，他們辦事的能力還沒有那么強，必須有老師的扶持。當(dāng)班長不是件容易的事，孩子們會遇到各種問題，我們要耐心傾聽孩子們的心聲，幫助解決。
三、總結(jié)交流是提高。
當(dāng)班長輪換到一定階段時，我們要總結(jié)一下孩子們的工作，讓孩子們來評判，并提出改進意見。這樣才能有效推動班長輪換健康發(fā)展。
總之，我們給孩子們的機會有多多，孩子們的發(fā)展空間就有多大。包辦代替的只會培養(yǎng)聽話的孩子，絕不會培養(yǎng)出有能力、有個性的孩子。
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篇2:班長輪換讓每個孩子都找到了自信
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“班長輪換”讓每個孩子都找到了自信
原先，我總以為幼兒園的孩子年齡小，只要聽話就是好孩子。至于組織和管理，我從沒有放手讓孩子做過，以為他們干不了?？墒?，在一次課間活動時，我偶然發(fā)現(xiàn)有個孩子領(lǐng)著四個同學(xué)，在墻角練舞蹈。令我欣喜的是，那四個同學(xué)是那樣的聽話，排著整齊的隊伍跟著前面的孩子做，前面的孩子則是一會“示范”，一會“指導(dǎo)”，一切顯得那么有序。當(dāng)時我就想：孩子們在自發(fā)的情況下都那么有組織，有秩序。如果把這種能力運用到班級管理中，是不是也有效呢？于是我選了一個能力比較強的孩子，教他怎么組織其他孩子上廁所，教他怎么帶頭游戲，還教他怎么幫助他人，效果很好?？墒牵^了兩三天，問題出來了，其他的孩子指責(zé)班長的不是。
是不是其他孩子也能做得很好呢？為什么不嘗試一下呢？一來可以滿足孩子們的好奇心，二來還可以發(fā)現(xiàn)人才。
于是，第一次班長輪換制開始了。聽了我這個決定，孩子們可高興了，都盼著自己當(dāng)班長的日子早日到來。在以后的管理中，班長還真發(fā)揮了很大作用。一切都是那么有組織，有秩序。因為班長是輪著做的，所以每個孩子都力求做得很好。
班長輪換制實施一年來，效果還真不錯，最起碼當(dāng)天的班長少犯錯誤，甚至不犯錯誤。每天望著孩子們戴著“班長牌”精神抖擻，家長也是為之贊賞。但要想讓每個孩子都發(fā)揮作用，在實施中，我們應(yīng)注意以下三點：
一、宣傳發(fā)動是基礎(chǔ)。
孩子的威信是由老師給樹立的，我們每一位班主任都要幫助孩子樹立威信，有了威信，孩子才會有自信。我們要在班級中營造“我是最好的班長”這種競爭氛圍。
二、輔助培養(yǎng)是關(guān)鍵。
孩子們畢竟還小，他們辦事的能力還沒有那么強，必須有老師的扶持。當(dāng)班長不是件容易的事，孩子們會遇到各種問題，我們要耐心傾聽孩子們的心聲，幫助解決。
三、總結(jié)交流是提高。
當(dāng)班長輪換到一定階段時，我們要總結(jié)一下孩子們的工作，讓孩子們來評判，并提出改進意見。這樣才能有效推動班長輪換健康發(fā)展。
總之，我們給孩子們的機會有多多，孩子們的發(fā)展空間就有多大。包辦代替的只會培養(yǎng)聽話的孩子，絕不會培養(yǎng)出有能力、有個性的孩子。
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篇3:發(fā)言稿(班長競選)
發(fā)言稿(班長競選)
老師，同學(xué)們：
大家好!今天，很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻的同學(xué)一道，參加七二班第一次班委會。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班干部工作，來發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和七(二)班集體共同努力進步!
記得一位名人說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)”。我想我該當(dāng)個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。
本著鍛煉自己，為大家服務(wù)的宗旨我站在了這里，希望能得到大家的支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急?！蔽艺J為一個班干部“無功就是過”。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益，如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行批評。
既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
謝謝大家的信任!
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20**年4月