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家長如何做好幼小銜接工作

大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。如果拿孩子離開家庭走向托兒所、幼兒園；離開幼兒園到小學；從小學到初中、從初中到高中這幾個階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環就是“幼小銜接”。因為它將對孩子的一生產生重要的影響.。

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的終結階段，又是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們家長應有一個前瞻性，提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現哪些變化？并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。

一、正確認識幼兒園與小學的主要差異

進入小學，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學的主要差異：

第一學習生活環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳瑯滿目；而小學教室有的是課本、黑板、桌椅、多媒體展臺、背投以及課桌椅等教學設施，可能對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來說，享用機會也比較少，會使剛入學的孩子感到有些不適應。

第二生活內容的變化。幼兒園教育的特點我們可以用“以游戲為基礎活動”來概括。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和高年級學生一樣的每天上午三節課,下午一般一節或兩節課的課堂教學。

第三師生關系的變化。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,并參加到孩子們的各項活動之中.師生之間的關系近似于親情關系,在孩子眼里,老師就像媽媽。而進入小學就不一樣了,老師的角色會有所變化,由于要完成教學任務,教師的主要精力放在教學上,在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少,老師與學生的交往主要在課堂上,師生個別接觸的時間比較少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.

第四教學方法的變化。小學正規的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發現、提倡在玩中學,學中玩的學習方式有較大的區別,小學以書面語言為主,強調文化知識的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練,課堂大多時間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定量的作業.這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務。

第五行為規范的變化

通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求,如上廁所、說話、玩東西在小學已不再被重視,孩子入小學后,必須學會正確地認識自己,上課抱臂坐正、不調頭、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長解送等規定都納入學生一日行為規范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制.孩子在幼兒園里許多自選活動的時間和權利被服從統一要求替代.

第六家長和老師期望值的變化

孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學,家長和教師的期望值就會發生很大的變化,在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求。

我們家長只有充分認識到以上這些變化給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等多方面為孩子做好入學前的準備。孩子從學前大班進入小學,是一個從學前期進入學齡期的重要階段,也是人生的一個重要的轉折。他們要從以游戲為主的活動內容進入以學習為主；從沒有嚴格的作息時間的約束到必須按照嚴格的作息時間來約束自己；從沒有讀寫任務到必須做的讀寫作業。環境的轉變，時間的轉變，任務、規則的意識的約束等等，都會給幼兒帶來一些不適應。因此，家長要做一個有心人，時時處處對孩子進行關注，教會他做一些力所能及的事，比如自己整理書包、學具；自己能夠根據天氣的變化，臨時穿脫衣服；接受新的老師，與新的同伴相處能夠學會謙讓、分享。定時起居等，來適應新的生活節奏和環境的變化。

為了使幼兒順利進入小學，家長應該從現在開始就放開幼兒的手腳，不要再包辦代替，將包辦的“愛”變為理智的“愛”，冷靜的“愛”，無私的“愛”真正為幼兒做好充分的準備。

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篇2:幼小銜接教師崗位職責任職要求

幼小銜接教師崗位職責

職責描述:

1、負責中心的中英文課程教學工作,完成高品質的授課;

2、課前進行課程演練,與助教交流教學經驗和方法;

3、負責為外教配課,口語流利,溝通順暢;

4、課后做好教學觀察記錄,了解每個孩子的特點并挖掘孩子潛能;

4、與家長定期聯系,溝通小朋友的課堂表現及進步程度;

5、積極協助中心舉辦的親子活動和市場活動;

6、維護品牌良好形象,符合巧虎品牌的一貫的高品質。

免費提供住宿

任職要求:

1.英語教育、學前教育或相關專業;

2.良好的英語聽說讀寫能力;

3.口語發音標準,無嚴重口音;

4.取得大學英語四級證書,大學英語六級/專業英語八級者優先。

5.個性活潑,有親和力,溝通表達能力良好;

幼小銜接教師崗位

篇3:幼小銜接班老師崗位職責任職要求

幼小銜接班老師崗位職責

幼小銜接班主班老師大連家和眾瑞文化傳播有限公司大連家和眾瑞文化傳播有限公司1.普通話標準,具有較強的親和力,喜歡孩子,對幼教工作很熱愛。

2.幼教、教育、英語、心理學等相關專業畢業。

3.會使用常用辦公軟件。

4.按照學校指定的教學進度及教學大綱,保質保量的完成教學任務。

5.可以和班級家長建立良好的溝通。

6.課前充分備課、保證教學質量。

幼小銜接班老師崗位