課堂培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的教學(xué)心得

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。開學(xué)初，學(xué)校布置了關(guān)于本學(xué)期課堂教學(xué)的一些任務(wù)，其中最重要的一點(diǎn)，是讓老師們在課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生符合本班學(xué)情的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

該培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我對我們班學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析：我們的孩子現(xiàn)在處于四年級(jí)，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。比如課前學(xué)生都能主動(dòng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也能抓緊時(shí)間完成；完成學(xué)習(xí)任務(wù)后能自己合理安排空余時(shí)間，用來讀課外書；課上發(fā)言還算比較積極。但是我們班孩子課堂上的紀(jì)律性有些散漫，發(fā)言的時(shí)候也是只顧自己，不能做到認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并邊聽邊思考，及時(shí)做出質(zhì)疑和補(bǔ)充。所以，我決定本學(xué)期就在課堂上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并積極思考，及時(shí)質(zhì)疑和補(bǔ)充。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)有了，具體該如何進(jìn)行培養(yǎng)呢？我制定了詳細(xì)的方案。

首先，我利用班會(huì)時(shí)間告訴了學(xué)生認(rèn)真傾聽的重要性。讓學(xué)生明白辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。

其次，我對學(xué)生在課堂上該如何聽別人發(fā)言做出了具體的要求：

1.課堂上有人發(fā)言的時(shí)候，其他同學(xué)必須用眼睛看著發(fā)言的同學(xué)。

2.能大概重復(fù)出發(fā)言同學(xué)所說的話。

3.在同學(xué)發(fā)言的過程中，不許插嘴打斷別人。

4.在別人發(fā)言結(jié)束后，能對別人發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

我為這些要求制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，和學(xué)校的爭章活動(dòng)掛鉤。

然后，我注重教會(huì)學(xué)生聽的方法。讓學(xué)生知道從何而聽。聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一，如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí)，則以微笑、點(diǎn)頭表示贊同，要讓學(xué)生明白聽別人講話，不是只聽熱鬧，而是帶著問題去聽。一要聽明白，二要思考有無不認(rèn)同的意見，三要給自己帶來啟發(fā)，在大腦中多問幾個(gè)為什么。

最后，把聽和說結(jié)合起來。聽和說是密不可分的有機(jī)結(jié)合體，聽的目的不只是聽，傾聽能力更多是通過說話表現(xiàn)出來，有了專注的聽，才會(huì)有準(zhǔn)確的說。而說多少又可體現(xiàn)他聽多少。因此，要注重將聽與說結(jié)合起來，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。對于差生來講，更是要讓他多說，剛開始可以是重復(fù)別人的回答，慢慢地可以讓他來回答一些簡單的問題。在回答問題的時(shí)候，他們可能是吞吞吐吐，可能是表達(dá)不清，可能是聲音-制度大全整理-小。這都需要我們老師耐心地去誘導(dǎo)他們，可以先示范，或和他們一起把答案說完整，再讓他們說一遍，多鼓勵(lì)、多些機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言。這樣把聽與說有機(jī)地結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣，又培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。課堂上，學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，我耐心認(rèn)真地傾聽，中間不打斷學(xué)生，等學(xué)生發(fā)言完畢再進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，充分尊重每一位學(xué)生。

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，具有十分重大的意義。

篇2:在小學(xué)一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣策略

在小學(xué)一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略

嚴(yán)燕四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

【摘要】兒童時(shí)期是一生的奠基期，更是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳期。“少成若天性，習(xí)慣成自然。”許多成功人士的案例說明都與少時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣息息相關(guān)。而小學(xué)教師從一年級(jí)開始采用最適合他們的方式對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)會(huì)使學(xué)生終身受益。

【關(guān)鍵詞】微笑夸獎(jiǎng)兒歌規(guī)范榜樣引領(lǐng)活動(dòng)促進(jìn)堅(jiān)持不懈

著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生成長的起步階段，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。多年的小學(xué)教育教學(xué)工作，讓我深深體會(huì)到：采取適當(dāng)?shù)姆绞胶陀辛Φ拇胧┡囵B(yǎng)習(xí)慣對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說是至關(guān)重要的。而微笑著夸獎(jiǎng)學(xué)生，借助有趣的兒歌規(guī)范，榜樣的正能量引領(lǐng)，豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)便是培養(yǎng)反思、衛(wèi)生、禮儀、學(xué)習(xí)等習(xí)慣不可或缺的良策。

一、微笑夸獎(jiǎng)

好孩子是夸出來的。這話對一年級(jí)的學(xué)生來說一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。微笑著夸獎(jiǎng)學(xué)生，將給您帶來意想不到的教育效果。

我班有個(gè)學(xué)生叫王語，是個(gè)留守兒童，人倒也聰明伶俐。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總是調(diào)皮搗蛋、惹事生非。比如：抓草坪里的泥土打人；悄悄偷拿同學(xué)錢物；想方設(shè)法買吃零食；把口水吐到同學(xué)耳朵里；有一次升旗儀式時(shí)，居然在校長和老師的眼皮子底下把紙團(tuán)扔來扔去，像個(gè)魔術(shù)師一樣變著花樣搞惡作劇，隨時(shí)都有同學(xué)告他的狀。曾多次嘗試說服教育、懲罰教育、家校共育，卻收效甚微，今天認(rèn)錯(cuò)，明天又犯。由于他經(jīng)常應(yīng)邀到辦公室，一年級(jí)的老師們都熟悉他了，說起他，除了氣，還是氣。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一次偶然的機(jī)會(huì)終于改變了他。記得那是在回家的路上，我正急匆匆地往家趕。突然，耳邊傳來一個(gè)熟悉的聲音：“嚴(yán)老師

篇3:培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣幾個(gè)觀點(diǎn)及措施

如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣幾個(gè)觀點(diǎn)及措施

內(nèi)容摘要：

本文闡述了良好習(xí)慣的重要性及如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣幾個(gè)觀點(diǎn)及措施：

1、培養(yǎng)起正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，從而養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、巧妙而藝術(shù)地運(yùn)用懲罰，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，與有效地賞識(shí)教育一樣，往往能起到事半功倍的效果。

3、如果學(xué)生真的做了違背常規(guī)的事，決不能草草地對學(xué)生批評教育一頓了事，而要正面引導(dǎo)，把握原則。

4、要求學(xué)生參加一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，通過勞動(dòng)樹立自信，產(chǎn)生自尊，并生成一種良好的責(zé)任感。

5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考意識(shí)，明白可以做什么，不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)

小學(xué)階段是人生的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同生活習(xí)慣等其他行為方式有著密切的聯(lián)系，對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅事關(guān)學(xué)生身心素質(zhì)的健康，而且將影響其一生的發(fā)展道路。尤其是父母親外出打工留守家鄉(xiāng)讀書的小學(xué)生，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣更是至關(guān)重要。本文就以我校三年級(jí)學(xué)生為例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣。

我班劉瑞澤和王怡君同學(xué)由于家庭生活條件不夠?qū)捲＃改竿獬龃蚬ぃ綍r(shí)與孩子的交流不夠，家庭教育比較欠缺。長期由年長的爺爺、奶奶、外公、外婆乃至親戚管理，與孩子的隔代教育，與學(xué)校管理的脫節(jié)，家庭教育環(huán)境較差。導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，不夠勤奮，自覺性差；衛(wèi)生意識(shí)淡薄，隨手丟垃圾的現(xiàn)象很普遍；人際交往上不夠主動(dòng)，合作意識(shí)比較差；喜歡在校內(nèi)校外園追逐，大聲喊叫……近幾年來，我嘗試從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展著手，取得了一定的成效。

1、培養(yǎng)珍惜時(shí)間的習(xí)慣

我認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣入手。尤其是，父母親不在身邊的學(xué)生，培養(yǎng)他們珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣非常重要。我通過家長會(huì)、或者電話對學(xué)生的親友討論這樣一些很實(shí)在的話題。如，為什么同樣的作業(yè)不同孩子完成時(shí)間相差那么多，只需十五分鐘完成的卻需一個(gè)小時(shí)？你的孩子會(huì)不會(huì)一邊寫作業(yè)一邊玩東西或發(fā)呆，你是怎么要求你的孩子的？我班有位家長對孩子要求很嚴(yán)格，每天一放學(xué)就要求寫好作業(yè)再做家長布置的作業(yè)，早上6點(diǎn)起床讀書到吃早飯為止，也不讓其玩耍。結(jié)果造成的后果是，孩子讀書不用心敷衍了事，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，他想，反正我早點(diǎn)把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，漸漸地導(dǎo)致孩子厭學(xué)。針對這種狀況，我建議家長可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，提出時(shí)間要求。比如以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在開始學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子，要等這一學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束了再作安排。同時(shí)要休息時(shí)必須讓其離開書桌，干些與學(xué)習(xí)不相干的事情，但不能懶洋洋地躺著或坐著，這樣會(huì)影響下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段的精神狀態(tài)。這樣有利于培養(yǎng)起正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，從而養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。