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總結：幼兒園教師怎樣做好家長工作

今天很高興能和各位同行還有我們幫扶園的老師坐在一起，來交流探討一個共同的話題“如何做好幼兒園家長工作”。

參加工作十多年，接觸過形形色色的家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，記得那是在鄉下上班的時候，我帶的是小班，班里有兩個男孩子，一個叫豆豆，一個叫樂樂。在下課戶外活動玩耍的時候樂樂不小心用指甲劃傷了豆豆的臉，中午接孩子的時候我耐心向家長解釋了事件發生的經過，當時豆豆的媽媽一臉不高興，下午來送孩子入園時，她簡單詢問了自己孩子，就沖向樂樂大聲訓斥：誰讓你抓我們家孩子臉，你的手怎么那么欠，我也在你臉上留下一個疤，看你以后怎么見人，說著就要動手打樂樂。樂樂嚇哭了，當時被我制止住了，我把她叫到我的辦公室，進行了談話。我說:孩子在幼兒園發生了社么事我們可以通過老師來解決，你作為成年人，出手傷害一個幼小的孩子是很不好的行為，豆豆媽媽認為自己滿有理，“我的孩子吃了虧，我這樣做是為了教育那個孩子，平時我沒讓自己的孩子去打人，但別人傷了她，她只會哭不會保護自己，這樣下去不是永遠都吃虧嗎?哪個孩子的父母不心疼呀?”看見這個家長情緒激動，我承認了自己在工作中放入失誤并進一步說明了情況：“兩個孩子平時特別要好，經常在一起玩，樂樂不是故意傷害你的兒子，是在追逐玩耍時不小心劃破的。希望家長能夠諒解。然后我讓這個家長換位思考：我說：“你想過嗎，你的言行不僅傷害了樂樂，而且對自己的孩子和其他的孩子會造成什么樣的影響，如果你是樂樂的父母，你能容忍別人這樣對待自己的孩子嗎?像你這樣保護你的兒子，他在幼兒園還能有朋友嗎?還能有機會面對問題和自己解決問題嗎?聽了我的一席話，豆豆家長媽徹底冷靜下來，認識到自己一時失態的嚴重后果，并主動征求我們幼兒園老師的意見，后來這個豆豆媽媽主動買了吃的去到了樂樂家，向樂樂承認了錯誤，這兩個孩子不僅和好如初，兩個家長也走的近了。

經歷這件事后，豆豆媽深感園方處理得當，真正幫助和教育了自己，此后便積極主動配合園方的工作，成為一位熱心家長。此事雖然是偶發事件，但這件事在幼兒園造成了很大的影響，認為我們老師和園里應當汲取教訓，修訂了已有的幼兒家長行為規范，增加了相關的條款：“幼兒之間若有矛盾摩擦，家長必須通過班內教師或園方解決，不得直接插手處理，更不能傷害兒童，違者必須承擔一定的責任。并將幼兒家長行為規范列入入園新生的家長須知中，請家長詳細閱讀并簽字承諾自覺遵守。

針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。

一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。這種溝通方式令幼兒園的工作輕松許多，家長的批評和抱怨少了，理解和贊揚多了。

幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，我們一定會有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。

巧妙地與家長溝通，解除家長心里的困惑。家長和老師都是人，互相尊重，這是最起碼的禮貌文明。作為老師，我們既不能因為家長的滿意度而過分遷就，也不能因為自己的教育知識多一點就居高臨下。在面對不理解的家長時，我們要認識到一點，和家長共同的目標就是教育孩子，是為了他的孩子。耐心真誠的解釋是大家取得理解和支持的途徑。我們在向家長說明孩子問題的同時也要給家長一些誠懇的建議，體現一個指導者的作用。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方法。家長和幼兒園有一個共同的紐帶――孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情

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篇2:某幼兒園家長工作條例

幼兒園家長工作條例

指導思想:

貫徹《上海市學前教育綱要》的精神,進一步樹立“為家長、為幼兒服務、為社區服務”的意識,取得家長的理解、支持和主動參與,發揮家園聯動的優勢,共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。

一、為家長服務

1、延長為家長服務的時間,組織好早晚護導工作,為家長排憂解難。

2、照顧患病幼兒,并按時給予服藥、打針,堅持做好為特殊病兒增設病號菜的工作。

3、及時處理幼兒身上的污物和大小便,保證幼兒的身體清潔。

4、幼兒園不放寒暑假,幼兒可照常來園。

5、設立家長接待室,定期開展家長咨詢活動,向家長宣傳有關科學育兒的知識,并定期在宣傳欄和園報中展示。

6、設立家長信箱,隨時聽取家長的意見。

二、建立家委會

1、家長委員會是在建立各班班委會的基礎上推選一至二名家長代表組成,設正、副組長各一名。

2、定期召開家長委員會會議,共同商榷幼兒園的各項管理工作。

3、家長委員會委員應通過各種形式聽取并及時反映家長對幼兒園工作意見和建議,并協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗,成為家長與幼兒園溝通的橋梁。

三、家園聯系

1、新生入園做到100%家訪,以后每學期普訪一次,兩天不來園的幼兒要電話訪問或上門家訪,對個別特殊幼兒或遇有特殊問題,應隨時家訪,并做好記錄。

2、根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地,突出新意,增加互動內容,有針對性地吸引家長積極參與討論。

3、拓寬家園溝通渠道,通過短信、班級網頁、網上論壇等手段,相互傳遞幼兒、幼兒園、家庭之間的教育信息。

4、為不同年齡段的幼兒建立相關的寶寶成長冊,彰顯每個孩子的特點。

5、定期召開家長會、家長講座,讓家長了解幼兒園的教育工作,并指導家長科學教育孩子的方法,共同配合教育好孩子。

6、每學期開展“家長觀摩周”活動,并落實“客座教師制”。

篇3:幼兒園園長家長工作總結

　　幼兒園園長家長工作總結

　　在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的家長工作做如下總結：

　　一、平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。

　　為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們能將每周的活動及時的公布于網絡，讓家長通過網絡平臺及時的了解教育信息。開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我們改變了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為家園互動的活動。創新溝通方式，這是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路

　　幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。我們利用實驗幼兒園網站上的班級博客直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。

　　二、宣傳工作在先，幫助家長轉變教育觀念，樹立正確的教育觀

　　“望子成龍”是家長們的普遍心態，很多家長從孩子一出生就傾注了全部心血，但必須承認，目前多數家長缺乏對兒童發展狀況的研究，不懂得兒童身心發展的規律，而不顧兒童的個性特點，興趣愛好，一味追求智力開發，特別是大班的孩子，家長著重教幼兒學會認識漢，會寫數等，而忽略了幼兒的全面發展。針對家園發現的問題，我們進行一系列的工作：

　　1. 及時填寫“家園聯系手冊”。我們的“家園聯系手冊”有本月表現、進步情況、家長反饋欄目，主要是寫幼兒在園在家的表現，以及家長需要配合的地方等;班級博客的開通，讓家長了解孩子在幼兒園的最新動態，以及所學的本領等等;《家長園地》欄向家長介紹科學育兒知識及家園配合事項。

　　2.“《家庭如何對幼兒實施早期閱讀》”，讓家長進一步了解了我園的成語教學，以及如何引導幼兒閱讀。“歡度圣誕節”讓孩子們進一步感受到了中西方文化的差異，體驗到了圣誕節是歡樂氣氛。“全家總動員”的親子運動會更是讓家長回到了快樂的童年時代。

　　三、注重與家長的溝通

　　1.在教育工作中我們主動向家長介紹幼兒在園情況，我們歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師。

　　2.有些家長由于工作原因不能經常來幼兒園接送幼兒，如：朱育賢、沙瑄等家長他們就以電話的形式與家長溝通。

　　以上是本學期本班的家長工作總結，一個學期下來，本班家長工作也能順利地開展和完成好。當然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強改進，盡量將每一項工作做的更好。同時，感謝一直以來對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長。感謝領導們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會越做越有勁。