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讓幼兒愛上數(shù)學(xué)的三個(gè)建議

數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)其它學(xué)科而言比較抽象和枯燥，幼兒很難體會(huì)它的美妙與神奇。那么如何讓幼兒覺得數(shù)學(xué)是生動(dòng)有趣和豐富多彩的，如何引導(dǎo)幼兒走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界，讓幼兒真心的愛上數(shù)學(xué)呢？下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和體會(huì)。

1、讓幼兒感受到數(shù)學(xué)是有趣的。

一堂沉悶、機(jī)械的數(shù)學(xué)課堂猶如一潭死水，缺乏生機(jī)，如果課堂上能夠添加上“趣味”這一調(diào)味劑，教學(xué)往往會(huì)收到意想不到的效果。當(dāng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)也就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，就越學(xué)越想學(xué)。因此我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、愛做游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些以趣味知識(shí)為主的游戲，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學(xué)活動(dòng)中。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得生動(dòng)有趣了。如：教幼兒認(rèn)識(shí)“１”和“許多”，我采用了“小兔拔蘿卜”、“兔媽媽分蘿卜”這兩個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”的關(guān)系，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣又如在教幼兒“認(rèn)識(shí)前后”時(shí)，我是這樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)的1、“聽故事”：黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有一群老鼠從他們的監(jiān)獄里跑出來(lái)了，想請(qǐng)小朋友當(dāng)“黑貓警長(zhǎng)”找找老鼠藏在哪里了。2、“找老鼠”。讓幼兒走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。3、“關(guān)老鼠”。每桌一只籠子，根據(jù)老師的指示將老鼠“關(guān)”在籠子的上面、下面，放完后告訴大家：“我把老鼠關(guān)在籠子的××”，教師給做對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。這樣用故事來(lái)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)游戲及操作練習(xí)，讓幼兒感受上、下的空間方位，培養(yǎng)幼兒的方位知覺及注意力，使每個(gè)孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)，品嘗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)就變得積極、主動(dòng)了，效果也更好。

2、讓幼兒覺得數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單的。

對(duì)幼兒園的幼兒而言，如果數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，就會(huì)覺得輕松愉快，相反如果覺得難以勝任，他們便容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。怎樣才能讓幼兒學(xué)得簡(jiǎn)單輕松？這就要求教師在深刻研究教材之后，將所教內(nèi)容以最簡(jiǎn)單、直觀的形式與幼兒產(chǎn)生很好的互動(dòng)，幫助幼兒完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。如在學(xué)習(xí)“5的分解”這一活動(dòng)中，我們可以提供花片、小棒等實(shí)物，讓幼兒在操作練習(xí)中從實(shí)物的分解慢慢過(guò)度到數(shù)的分解；在“排序”活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子發(fā)展的需要，提供了不同層次的操作材料，能力弱的幼兒可挑選只按一維特征進(jìn)行排序的材料,如按回形針的顏色排序;能力中等的幼兒可選按二維特征進(jìn)行排序的材料,如給動(dòng)物排隊(duì)(印章)紅狗、藍(lán)狗、紅狗、藍(lán)狗……；能力強(qiáng)的幼兒可選擇多種維度的材料，如形狀、大小、顏色均不同的圖形片。經(jīng)過(guò)努力使每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅，讓他們感覺數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單易懂的，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是有用的。

新《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)；理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系。讓幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊的日常生活中，使他們感到數(shù)學(xué)是有用的。在日常生活中，我們不斷讓幼兒感受數(shù)學(xué)的無(wú)處不在和巨大的作用。如在幼兒自由飲水時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：知道每個(gè)幼兒都有一個(gè)杯子，喝完水要將杯子放在固定的號(hào)數(shù)上。知道小朋友和杯子的數(shù)量是一樣多的，如果有小朋友沒來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)杯多，小朋友少的情況；在開展大班角色游戲――超市購(gòu)物時(shí)，我有意識(shí)將復(fù)習(xí)口算10以內(nèi)的加減法滲透到游戲中：我們給每樣商品標(biāo)上了價(jià)格（10元以內(nèi)），孩子在購(gòu)物時(shí)必須到銀行取到足夠的錢，選購(gòu)好自己想要的商品后到收銀臺(tái)付錢，必須算對(duì)金額才能把東西拿走。類似的設(shè)計(jì)我們也在飲食店、理發(fā)店等游戲中使用，幼兒在用數(shù)學(xué)解決游戲中問(wèn)題的同時(shí)體會(huì)到了數(shù)學(xué)的有用。又如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課時(shí)，我先用“一個(gè)小男孩因?yàn)椴粫?huì)看鐘而錯(cuò)過(guò)了看動(dòng)畫片時(shí)間”的故事引入，讓他們說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要用到鐘表，使他們充分體會(huì)到認(rèn)識(shí)鐘表的必要性，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

讓幼兒愛上數(shù)學(xué)，是一件不容易的事。只要教師能做個(gè)有心人，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，發(fā)揮教學(xué)的機(jī)智，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，相信每個(gè)幼兒都會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，真心的愛上數(shù)學(xué)！

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篇2:幼兒數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)任職要求

幼兒數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)

工作職責(zé):

1.針對(duì)學(xué)齡前孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)(班級(jí)授課),為孩子提供專業(yè)的高質(zhì)量教學(xué)服務(wù);

2.幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣;

3.與孩子及家長(zhǎng)保持良好、長(zhǎng)期的合作關(guān)系,提高客戶滿意度,促進(jìn)續(xù)費(fèi);

4.配合公司其他部門完成與學(xué)科相關(guān)的工作。

任職資格:

1.課堂教學(xué)充滿激情、富有感染力,能夠啟發(fā)孩子的思維;

2.親和力強(qiáng)、充滿愛心、耐心,喜歡小朋友;

3.本科及以上學(xué)歷,有幼教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮;

4.有教師資格證。

幼兒數(shù)學(xué)教師崗位

篇3:幼兒數(shù)學(xué)老師崗位職責(zé)任職要求

幼兒數(shù)學(xué)老師崗位職責(zé)

崗位職責(zé):

1、針對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)思維教學(xué)(在線直播),為學(xué)生提供專業(yè)的高質(zhì)量教學(xué)服務(wù);

2、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣;

3、參加學(xué)科教研活動(dòng),提高教研水平,為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源/教案;

4、配合公司其他部門完成與學(xué)科相關(guān)的工作。

任職要求:

1、大專以上學(xué)歷,有學(xué)前教育背景或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;

2、邏輯思維良好,有幼兒教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;

3、抗壓力強(qiáng),優(yōu)秀的溝通、組織協(xié)調(diào)能力。

幼兒數(shù)學(xué)老師崗位