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章來(lái)源制度大全課件

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談?dòng)變旱穆犃ε囵B(yǎng)

聽力培養(yǎng)是指語(yǔ)言聽知能力的培養(yǎng)，幼兒對(duì)周圍世界信息、知識(shí)的獲取和積累，很大程度上依賴其聽的能力。幼兒的聽力水平大致可以分為以下五個(gè)階段：

1、欣賞性的聽。孩子聽音樂、歌謠、故事能感到快樂和放松。這種聽雖然是被動(dòng)的，但只要他們感興趣即可。每個(gè)孩子各自有各自的享受，并沒有任務(wù)感。

2、有目的的聽。孩子根據(jù)成人的要求去聽，并對(duì)所聽到的內(nèi)容做出響應(yīng)的反應(yīng)。

3、有辨別的聽。孩子在聽的過(guò)程中開始注意聲音的高低強(qiáng)弱，能辨別出周圍環(huán)境中的不同聲音，能把某種聲音從混雜的聲音中辨別出來(lái)。

4、創(chuàng)造性的聽。孩子的想象力和情感被聽到的內(nèi)容所激發(fā)，并能自發(fā)地、自由地用語(yǔ)言或身體動(dòng)作、表情等形式來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的感情。

5、理解性的聽。孩子對(duì)所聽的內(nèi)容有所理解、評(píng)價(jià)，并能發(fā)表簡(jiǎn)單的意見看法。

聽的能力是先天的，正常的兒童都具備這個(gè)能力?？梢層變鹤龅铰牭眉校牭妹靼祝軐?duì)所聽到的內(nèi)容做出迅速、正確的反應(yīng)，并進(jìn)行一定的創(chuàng)造和發(fā)揮，就必須注意后天的培養(yǎng)。循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到上述個(gè)階段的要求。從內(nèi)容上看，大自然的聲音、人們說(shuō)話的聲音、錄音機(jī)、廣播里的聲音、甚至寂靜都是聽的內(nèi)容。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行聽的訓(xùn)練時(shí)，要注意所選的內(nèi)容和方法，要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，將聽力訓(xùn)練融于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

1、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)在對(duì)幼兒聽力培養(yǎng)方面有著各自不同的要求。例如，美術(shù)活動(dòng)中，要求幼兒傾聽老師的講解；科學(xué)活動(dòng)中，要求幼兒能聽清楚示范操作；音樂活動(dòng)中，要求幼兒能體會(huì)音樂所表達(dá)的思想感情，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。

對(duì)于水平較差的幼兒，要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。在提問(wèn)和講解時(shí)，以眼神和手勢(shì)等手段促進(jìn)他們集中注意，使他們能聽清、聽懂；提問(wèn)后，讓他們先答問(wèn)并給予鼓勵(lì)，提高他們的自信心，使他們逐步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、在游戲中提高“聽”的專注程度和辨音能力。

為了發(fā)展幼兒聽的注意力，可通過(guò)游戲角，如“視聽角”、“廣播室”等，讓幼兒聽兒歌、故事及歌曲，培養(yǎng)他們有興趣地聽、有膽量地去說(shuō)。此外，還可開展一些簡(jiǎn)單有趣的語(yǔ)言游戲，如“雞毛信”，讓幼兒互相輕聲傳話，只有集中注意，才能聽清所傳的內(nèi)容。

此外，教師可有意地針對(duì)某些發(fā)音來(lái)設(shè)置游戲。如為使幼兒辨清“z、c、s”，“zh、ch、sh”，“k、t”的發(fā)音，可在售貨亭的游戲中，由老師刻意地將商品替換為玩具獅子、柿子、兔子、褲子、棗子、栗子、梨等，并在游戲前準(zhǔn)確示范，讓幼兒仔細(xì)認(rèn)真地聽清這些商品的發(fā)音。購(gòu)物時(shí)，只有發(fā)音準(zhǔn)確的幼兒才能買到東西。這樣，在愉快的游戲情景中幼兒自覺地咬準(zhǔn)了字音。

3、在日常生活中聽記指令。

除了運(yùn)用一些集體游戲進(jìn)行練習(xí)外，在生活中讓幼兒聽記指令也是聽力訓(xùn)練的重要內(nèi)容。如，午睡起床時(shí)反復(fù)重復(fù)指令讓幼兒進(jìn)行聽記：“先穿衣，后穿鞋，再上廁所，然后洗手，整整齊齊走出午睡室?！痹绮贂r(shí)，用口令的形式讓幼兒把聽、記、動(dòng)三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣，幼兒經(jīng)常聽記準(zhǔn)確、規(guī)范的指令，聽力自然得到了提高。

4、通過(guò)和家長(zhǎng)溝通交流，共同努力提高幼兒的聽力水平?？梢砸蠹议L(zhǎng)在家和寶寶玩一些聽力游戲，如“打電話”，先由媽媽在孩子耳邊說(shuō)一個(gè)詞或一句話，然后由孩子轉(zhuǎn)告爸爸。在這樣的親子游戲和家庭生活中，幼兒的聽力得到了潛移默化的培養(yǎng)。

有了適當(dāng)?shù)姆椒?，我們還必須注意的是，幼兒年齡小，注意力低，教師在訓(xùn)練幼兒聽力時(shí)，要特別注意使用引導(dǎo)性的語(yǔ)言引起幼兒的興趣和注意。如在訓(xùn)練前，教師說(shuō)：“我看看每個(gè)小朋友的小眼睛，啊，我知道大家準(zhǔn)備好要錄音了呢！”“當(dāng)我們聽到小鐘滴答聲時(shí)，我們就開始聽這個(gè)故事?！薄按蠹叶甲⒁饴?，我們開始吧！”“小明舉手了，我們來(lái)聽他要說(shuō)什么?！钡鹊?。在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，教師可以這樣說(shuō)：“大家能認(rèn)真聽到別人說(shuō)話，我真高興。”“今天小朋友聽得真認(rèn)真，我們又明白了好多好多的事。”

還應(yīng)指出的是，不要強(qiáng)迫幼兒去聽，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況去制定訓(xùn)練的計(jì)劃，并在訓(xùn)練中多與幼兒交流，使對(duì)他們的聽力訓(xùn)練真正做到行之有效。

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篇2:英語(yǔ)聽力比賽策劃書

英語(yǔ)聽力比賽策劃書

一、活動(dòng)宗旨：

為豐富廣大同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為此舉辦英語(yǔ)聽力比賽。

二、活動(dòng)形式：

本次比賽一次決定，由商學(xué)院各個(gè)有興趣的同學(xué)參加。

三、策劃承辦部門：大學(xué)生英語(yǔ)部

四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：下周，教室

五、活動(dòng)流程：

每個(gè)選手拿到一張聽力的卷子，然后放英語(yǔ)聽力，根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)，到結(jié)束時(shí)間停止答卷，上交卷子。

1、工作人員入場(chǎng)進(jìn)行比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)

2、評(píng)委和選手入場(chǎng)

3、評(píng)委介紹此次比賽并宣布開始比賽

4、正式進(jìn)行比賽

5、批改卷子

6、評(píng)獎(jiǎng)，選出獲獎(jiǎng)選手并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，做總結(jié)詞

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):滿分為100分，根據(jù)答對(duì)的題數(shù)給分

篇3:提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽力能力

淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽力能力

摘要：聽力在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中是一項(xiàng)不可缺少的知識(shí)點(diǎn)。英國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家D.jores說(shuō)過(guò)：“只有具備了良好的聽力，才能學(xué)好語(yǔ)言。”但大部分的學(xué)生對(duì)于聽力是非?？謶值?，那么教師該如何來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們走出這具恐懼的枷鎖呢，這是每位教師值得探討的問(wèn)題,依我多年的工作經(jīng)驗(yàn),下面談?wù)勎业木唧w做法：

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧~的重要性，讀書有助聽力的提高，聽力訓(xùn)練，重視方法，。

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在英語(yǔ)教學(xué)中,聽、說(shuō)、讀、寫要進(jìn)行綜合訓(xùn)練,聽是一切的基礎(chǔ),可見聽力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占重要地位。但只要一聽到關(guān)于英語(yǔ)聽力，不只學(xué)生恐懼該怎樣做，老師也覺得英語(yǔ)聽力是個(gè)很大的問(wèn)題，不知從何入手，不知該怎樣讓學(xué)生的聽力提高。學(xué)生們都會(huì)和老師說(shuō)：“老師，這英語(yǔ)聽力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太難了，我們根本就聽不懂，簡(jiǎn)直就像是在聽天書一樣?！苯處熅烤挂趺醋?，才能讓這類學(xué)生不放棄，并且有所提高呢？《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力是英語(yǔ)教學(xué)根本目的之一，英語(yǔ)教學(xué)要重視聽說(shuō)訓(xùn)練和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)?！备鶕?jù)我這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果要想學(xué)生在這方面有所提高，就要做到以下四點(diǎn)。

一．詞匯是語(yǔ)言交流的最基本要素

單詞是學(xué)好英語(yǔ)中不可缺少的一部分。如果更要說(shuō)它的重要性，那么它就像是人體中的心臟，缺了不可。詞匯的缺乏是影響學(xué)生是否聽懂聽力材料重要因素之一,如果學(xué)生的詞匯問(wèn)題不解決，要想提高聽力能力就成為一句空話，所以說(shuō)單詞記牢是關(guān)鍵。但很多農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，他們會(huì)說(shuō)：“老師，怎么辦，我老是記不住這單詞，昨天記，今天忘，今天記，明天也會(huì)忘記，我想是不是我太笨了，老記不住，看來(lái)我是沒救了”其實(shí)不然，并不是學(xué)生笨，而是他們的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。

教學(xué)生記單詞的方法有很多種例如以下的幾點(diǎn)：

A．聯(lián)想法：當(dāng)看到冠詞“a”,就能聯(lián)想到冠詞“an”和定冠詞“the”，當(dāng)看到指示代詞“this”，就能聯(lián)想到它的反義詞“that”，聯(lián)想到“that”這個(gè)指示代詞詞，又能再聯(lián)想到“these”和“those”這兩個(gè)詞等等。

B．形體相似記憶法：用這種方法來(lái)記憶單詞，就會(huì)起到了事半功倍的效果，而且還能起到“一記二得”的效果。順便能讓學(xué)生對(duì)之前所記的單詞的鞏固，例如：star--start，weak--wear又如：light,eight,fight,night等等。

C．同音字：如長(zhǎng)短音詞ship---sheep,doctor---daughter,sit