青春可貴，夢想可貴。感悟來源于生活。生活工作中一舉一動，一言一語，無不牽動著人的思緒，我們在生活工作中成長，在生活工作中感悟，感悟自己的成長，感悟自己的不足，感悟生活工作中的酸甜苦辣。一個在銀行釋放著青春、激情的人，把平凡的事變成不平凡的人，向你闡釋他(她)的工作體會。更多請關注制度大全()

銀行工作感悟

**年，我心揣對金融事業的向往與追求走進了**支行。時光飛逝，來*支行已經一個年里，我釋放青春的能量，點燃事業的夢想。在這短短的一年中，我的人生經歷了巨大的變化，無論是工作上，學習上，還是思想上都逐漸成熟起來。

在*支行，我從事的崗位很平凡--柜員。也許有人會說，一個極其普通的柜員談何事業，不，柜臺同樣可以干出一番輝煌璀璨的事業。卓越始于平凡，完美源于認真。我熱愛這份工作，把它視為我事業的第一個平臺。作為一名員工，特別是一線員工，我深切感受到自己肩上的重任。柜臺服務是展示**系統良好服務的“文明窗口”，所以我每天滿含熱情，用心服務，真誠對待，以自己良好的工作態度羸得顧客的青睞。

在**員工中，柜員是直面客戶的群體，柜臺是展示**銀行形象的窗口，柜員的日常工作也許是繁忙而單調的，然而面對各類客戶，柜員要熟練操作、熱忱服務，日復一日，年復一年，用真誠細致的周到服務讓客戶真正體會到**銀行員工的真誠，感受到在**銀行辦業務的溫馨，把最平凡的工作變得不平凡，我為自己崗位而自豪!為此，我要求自己做到：一是掌握過硬的業務本領、時刻不忘業務的學習;二是保持良好的職業操守，遵守國家的法律、法規，行規;三是培養和諧愉快的人際關系，與同事之間和睦相處，互相學習;四是清醒的認識自我，做到勝不驕、敗不餒。

參加工作以來，我立足本職崗位，踏實工作，努力學習業務知識，向有經驗的同事請教，只有這樣，才能確確實實做出業績。點點滴滴的小事讓我深刻感悟到，作為一名一線的員工，注定要平凡，因為他不能像沖鋒陷陣的戰士一樣用滿腔的熱血堵槍口，炸碉堡，留下英雄美名供世人歌頌贊美，更不能像農民那樣春播夏收，夏種秋收，總有固定的收獲。有的只是日復一日年復一年的重復那些諸如存款、取款，賬務錄入，收收放放，營銷維護，迎來送往之間的枯燥運作和繁雜事務。在這平凡的崗位上，讓我深刻體會到，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們同樣能夠奉獻，奉獻我們的熱情，奉獻我們的真誠，奉獻我們的青春。平凡的我們一樣能夠繪出一片精彩的藍天，沒有根基哪來高樓大廈，沒有平凡哪來偉大!人生的價值在于在平凡的奉獻中得到升華和完善。

青春時期是人生最美好寶貴,最讓人留戀的時光，因為躊躇滿志，精力充沛、個性張揚，因為敢拼敢闖敢干，天不不怕地不怕，活力四射，因為有夢想和希望!但在我看來，青春的寶貴還在于不懈的追求，和團隊的拼搏，對崇高的道德修養追逐，以及堅強的意志鍛煉，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉獻!

今天，我們正把如火的青春奉獻給了最平凡平凡的崗位，**銀行正是在這樣的青春交替中，不斷地向前發展。在她黑白分明的年輪上，也將深深的烙下我們青春運動的足跡。富蘭克林曾說過過：“推動你的事業，不要讓你的事業來推動你”。今天我正是為了推動我的事業而來，這是源于我對人生價值的不斷追求，對金融事業的那一份永不熄滅的熱情。因為我知道作為一名正在不斷成長中的青年，只有把個人理想與金融事業的發展有機高效的結合起來，才能充分發揮自己的熱情、工作積極性、主動性和創造性，在開創**銀行美好明天的過程中實現自身的人生價值。

篇2:青春?感悟主題演講比賽策劃書

一、活動宗旨：

1豐富同學課余生活，活躍校園文化氛圍，促進各系之間的友好關系，體現我們學生風華正茂的精神狀態。

2加強各系學風建設，培養進取精神。

3提高同學們的語言表達能力、獨立思考能力，開拓同學們的思路，提高演講水平。

4發揮社團作用，加強社團建設。

二、活動背景：

1為迎接十一月中旬的“大學生文化藝術節”，我們社團將舉辦一場演講比賽來增光添彩。

2新生入學不久，朝氣蓬勃，學習、表現欲望強烈，對社團活動有著很高的熱情。

3當今社會新事物層出不窮，大學生獲取信息資源渠道多樣，同時又有自己的見解。

4演講與辯論協會近幾年得到很好的發展，同學們對演講比賽極為關注。

5我校很重視學生們的語言表達能力和獨立思考能力的提高，石家莊學院團委及教育系的大力支持也是我們舉辦這次演講比賽的一個重要契機。

6演講與辯論協會吸納了一批新生力量，人力、物力充沛，團結一致，利于大賽的順利進行。

三、活動目的及意義：

1展現石家莊學院學生的風采，激揚青春。

2開拓學生的視野，提高學生對社會現象的關注度，提高學生的社會責任感。

3培養合作意識，弘揚社團文化，增強學校的文化氛圍。

4通過舉辦此次活動提高同學們的口語交際能力，挑戰自我超越自我，增強自信心豐富同學們的課余生活。

5加強交流，拉近各系同學之間的距離，促進院系友誼，營造和諧校園。

四、活動對象：石家莊學院全體學生，每系報名兩人，系內可自行選拔，領隊一人，報名表見附錄。

五、活動時間和地點

時間：11月20日

地點：另行通知

六、宣傳方式：展牌，小黑板，條幅

六、所需器材：音響，相機，計算器，紙筆，計時器，裝飾

七、比賽規則：

每位選手進行五分鐘演講，選手上臺即計時開始，剩余三十秒計時員提示，結束時停止演講。

八、比賽要求：

1、各院系參賽者仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。

2、各系同學自行安排演講內容，必須原創。

3、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。

4、各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，及時與社聯和演辯協會人員聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。

5、遵守賽會的紀律及規則規定，在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發揮出自己的最好水平。

6、比賽期間，各參賽隊不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與演辯協會成員聯系。

7、各院系可專門組織本系同學觀看本院部選手參加的比賽，并可組織、準備適當的宣傳用具、標語口號等，但不得影響比賽現場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。在賽場聽從主持安排，遵守賽場規則，保證賽場衛生，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現場。

九、比賽流程安排：

1、布置會場，接待評委嘉賓。

2、主持人開場白，由演辯協會一成員演講后比賽正式開始。

3、比賽中段，進行一段文藝表演。

4、比賽繼續，結束后有老師點評，登記員算分數。

5、由評委嘉賓為選手頒獎。

6、歡送老師同學，整理物品清理會場，演辯協會成員開會，總結經驗教訓。

十、活動準備及應注意的問題及細節：

1、由演講與辯論協會給各系發出邀請，邀請并通知各系參加演講比賽，通知內容包含比賽的報名表、比賽時間、賽制、比賽規則、評分標準等。

2、各系在12號之前將報名表交到演辯協會

3、比賽中的工作人員有演講與辯論協會社員擔任，包括計時員、主持、場控和記錄員等共十人。

4、邀請評委，聯系外聯，聯系文藝演出人員。

5、做好前期準備（提前先申請好教室，布置賽場，準備計時軟件，打印評分條邀請確定嘉賓等）

6、安排好秩序維護人員。

7、愛護好教師公共器材，保持教室衛生，在活動中一言一行符合大學生的行為

8、不做損害學校名義、損害他人的事情

9、做好嘉賓和評委的接待工作

10、比賽時派部內專人做好賽況記錄

11、比賽后進行活動總結，為下次舉辦提供經驗

十一、參賽隊伍注意事項

1、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。

2、尊重比賽規則、主持、評委，不得擾亂比賽秩序，否則取消比賽資格。

3、選手衣著莊重、大方。

4、比賽隊員必須帶學生證參加比賽，上場前會有工作人員檢查上場隊員是否與該隊所報成員相符。

十二評委、嘉賓及評分方式

1、評委：由老師、大二大三演講與辯論協會成員及大眾評委組成

2、嘉賓：教育系及團委老師，各系學生干部、社團聯合會及校學生會干部3、評分方式：采取百分制，評委分數去掉一個最高分，一個最低分的平均分為最后成績。

十三、獎項設置：

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎三名

以上獎項頒放榮譽證書和獎品

十四、評分方式：詳見策劃書附件評分表

十五、預算：

材料：策劃書邀請函評分表共70元

器材：氣球條幅展牌130元

獎品：證書獎杯禮品150元

水：45元

總計400元

十六：主辦單位：石家莊學院團委社團聯合會

承辦單位：石家莊學院演講與辯論協會

附件一：評分表

附件二：注意事項。

附件三：比賽活動人員安排。

附件四：邀請函1、2。

附件五：報名表。

附件一：評分表

評分表項目演講內容

語言表達形象風度演講時間滿分4530205滿分標準積極向上、文字精練，邏輯性強，口齒清楚，富有感染力，語調與形態動作協調一致儀態端莊，神態自然大方節奏時間掌握恰當得分

附件二：注意事項（緊急預案）

一、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。

二、尊重比賽規則、主持、評委，不得擾亂比賽秩序，否則取消比賽資格。

三、選手衣著莊重、大方。

四、比賽隊員必須帶學生證參加比賽，上場前會有工作人員檢查上場隊員是否與該隊所報成員相符。

附件三：比賽活動人員安排

1、主持組：李玉松魏月芳

2、記時組：王創業、俱偉明

任務：擔任比賽的計時員，確保記時準確

3、記錄組：趙春蕊、張蕊、

任務：1）賽前登記各系選手及領隊姓名。

2）登記到場評委及點評嘉賓姓名。

3）記錄全程比賽的情況。

4）計算比賽的分數，保存評分表。

4、后勤組：俱偉明、甘星雨、何蘇嬌、李向濤、趙春蕊等

任務：1）布置會場

2）維持會場紀律，處理突發情況

3）負責攝像或錄像

5、禮儀組：趙雅平、劉亞超、陳靜云、魏月芳及大一同學

任務：1）確保比賽邀請的評委及嘉賓邀請函發出

2）接待評委、嘉賓及各參賽隊

3）確保嘉賓及評委所需的評分表、筆等物品

6、宣傳組：陳靜云、趙春蕊、王健偉、陳銘芳、趙雅平、鄧聰慧、

任務：確保賽前展牌、小黑板、條幅的宣傳工作。

附件四：邀請函1、2

石家莊學院演講比賽邀請函

系學生會：

為了迎接十一月中旬的“大學生文化藝術節”，活躍各系文化氛圍，團結各院系同學，豐富院系文化生活，拉近各院系同學之間的距離，營造我校文化氛圍，展現各系學子風采，提高演講水平，開拓學生視野。團委社團聯合會誠邀貴系參加演講與辯論協會舉辦的石家莊學院演講比賽。本活動將本著公平公正的宗旨，以提高同學們的語言表達、邏輯思維能力和獨立思考能力為目的。望貴系予以支持并積極參與！

石家莊學院團委社團聯合會

演講與辯論協會

*年10月28日

邀請函

您好，團委社團聯合會誠邀您擔任演講與辯論次協會舉辦的石家莊學院“青春感悟’’演講比賽的評委，期待您的光臨。

演講與辯論協會

*年11月4日

附件五：報名表

院系負責人聯系方式選手聯系方式聯系方式

篇3:借助現代信息技術感悟古詩蘊含美

借助現代信息技術感悟古詩蘊含的美

四川省蒼溪縣運山鎮小學校文篤勛伍雪琴

【內容摘要】：隨著信息技術的飛速發展，計算機輔助教學手段在教學實踐中的運用日趨常態化。小學語文學習中，古詩詞以它優美的韻律、工整的結構、精煉的字句、美麗的意境被喻為語文課文中的璀璨明珠。在教學中我借助現代信息技術，精選各種材料，整合多種媒體信息，讓學生的聽覺、視覺等感官得到延伸，超越課堂，超越時空。用圖文聲像并茂，直觀生動形象的感性材料，啟迪學生的思維，去展示詩歌的音韻美、結構美、詞句美、意境美。讓詩詞獨有的詩情畫意躍然紙上、縈繞在學生的腦海中。讓這顆璀璨明珠大放異彩，照亮學生的心靈，給學生美得啟迪。

【關鍵詞】：信息技術感官延伸詩情畫意美的啟迪

科技的速猛發展，促進了信息技術的更新換代，推動了現代教育技術的進步，實現了計算機輔助教學手段，在教學實踐中的日趨常態化。信息技術在課堂教學中展現出它無窮的魅力，在教學過程中借助信息技術實現文本、圖形、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息的有機整合，讓學生的聽覺、視覺等感官得到延伸，超越課堂，超越時空。圖文聲像并茂給學生提供了比傳統課堂豐富得多的感性材料，讓學生的思維活動變得活躍而流暢。讓教學過程的生動性、直觀性、形象性得到進一步提高。實現了教學手段的多元化，教學形式多樣化，教學內容更加豐富多彩，激發了學生的學習興趣，提高學習活動的效率。也有利于落實學生的主體地位，發展學生的智力，提升學生各方面的素質，推動了學生的全面發展。語文學習中，古詩詞以它特有的優美的韻律、工整的結構、精煉的字句、美麗的意境被喻為語文課文中的璀璨明珠。詩人用慧眼發現生活中的美，用詩歌的聲韻描繪生活展示生活中的美，那美輪美奐的詩情畫意令人神往，給人美的享受，給人人文積淀的同時也陶冶了人的情操。成為語文課本中當之無愧的璀璨明珠，為了讓這顆璀璨明珠大放異彩，照亮學生的心靈，給學生美的啟迪，克服古詩詞教學中感性材料不足，學生生活經驗缺乏，課堂容量不能滿足學生的難題，在教學中我借助現代信息技術，選擇應用與古詩相關的文本、圖形、聲音、動畫、視頻的多種媒體信息，精選各種材料，適當地巧妙地整合到古詩詞教學活動的相關環節中去，讓學生的聽覺、視覺等感官得到延伸，超越課堂，超越時空。用圖文聲像并茂，直觀生動形象的感性材料，去展示詩歌的美，讓詩詞獨有的詩情畫意縈繞在學生的腦海中。詩歌展示的詩情畫意既讓人神往，又能引起學生的共鳴，豐富的感性材料使學生的思維活動變得更加活躍而流暢，很自然地把詩情畫意美融入現實生活之中，讓詩歌的美得到升華，給學生以美的體驗和享受。這里僅把自己在小學語文古詩詞教學中借助現代用信息技術之優勢，優化古詩課堂教學的實踐，展示古詩詞的美所作的幾點嘗試與同行分享：

一、配樂朗誦，欣賞古詩的韻律美

例如：在教學(唐)李白《贈汪倫》這首詩時，一開始，在電子白板上展示放大課文插圖。用多媒體播放古箏名曲《高山流水》，作為背景音樂再配上標準的詩朗誦。悅耳、悠揚的古箏，由高亢莊重的和弦開始,以雙手交替演奏的繁響,描繪出高山聳立的巍峨氣魄。接著以雙手交替的加花嫻熟的演奏手法,高超的演奏技巧，引出小溪潺潺流水之聲。描繪出清風拂弄著松柏翠竹時嬌微搖擺的形象,給人以清新秀麗,歡快舒暢的感覺。營造出熱烈歡快的氣氛。好似涓涓細流匯集而成滾滾飛瀑,直瀉深谷,聲響轟鳴。展現出祖國錦繡河山宏偉壯麗的磅礴氣勢和到處充滿生機的興旺景象。烘托出詩歌中汪倫和李白這對古代朋友朋友情誼深厚綿長如潺潺流水、滔滔江河。詩亦歌，歌亦詩古代詩歌的特色深深地吸引和感染了學生。欣賞兩遍詩朗誦后，接下來邀請學生一起伴樂朗誦這首詩，學生從朗誦的互動活動中自然而然地體味到了古詩的韻律美。讓課堂洋溢著語文的靈氣和美感，令人如沐春風。開篇時的畫面揭示了課題，配樂朗誦給他們美的享受。學生不但注意力集中很快地進入到學習狀態，而且從學生十分投入的表情上就知道他們被詩歌的美妙的韻律陶醉了。