班主任工作體會：百年樹人千秋偉業

黨的十一屆三中全會以來，我國進入社會主義現代化建設的新時期，gg開放，共創兩個文明。隨著gg開放的深入，黨的十四屆六中全會要求進一步加強社會主義精神文明建設，作為跨世紀的人民教師，應該發揚高度的愛國主義奉獻精神，樹立富有時代特色的師表形象，成為一名德才兼備的人，因為百年樹人乃是千秋之偉業。

所謂德才兼備，首先表現為以高尚的品德影響學生，以淵博的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和優良師表形象。其中獻身教育，甘為人梯是高尚品德的前提。我國正處在社會主義的初級階段，全國人民的根本任務就是逐步實現農業、工業、國防和科學技術的現代化，把我國建設成為高度文明、高度民主的社會主義強國。而要實現社會主義現代化科學技術現代化是關鍵，教育是基礎。只有通過教育，提高全民族的科學文化和思想道德素質，培養大批的社會主義新人，我們的社會主義建設事業才能逐步實現，沒有知識，沒有人才，實現四化就是一句空話。因此作為人民教師獻身教育事業，為四化培養人才，就是為國盡力，為民造福的崇高思想境界的具體體現。熱愛教育事業，把自己的一生獻給教育事業，是教師的光榮職責。熱愛學生，誨人不倦是高尚品德的基本原則。它是衡量教師道德水準的標尺，是教師的神圣職責。因為它要求教師把自己的全部心血灌注到學生身上，象慈母一樣精心培育一代新人，一個教師能用“愛生如命”、“愛才如命”的思想感情去教育學生，感污學生，才是教師高尚無私心靈的體現。嚴以律己、為人師表是高尚品德的規范。因為教師的職責是育人，塑人的靈魂。學生不僅聽老師怎么說，還要看教師怎么做，教師的一舉一動都會引起學生的注目，而且會對學生產生一定的影響，因此教師必須言行一致，表里如一，以身作則，作出表率。不僅在學校中要做學生的表率，而且在家庭中要做尊老愛幼、團結同輩人的表率，在社會上要做維護公共秩序，遵紀守法，遵守社會公德的表率。第四，嚴謹治學，勤于進取是高尚品德的主要要求。學無止境。莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。”作為一名教師，更要孜孜不倦地學習、學習、再學習，以適應教育工作的新形勢對教師提出的新要求。第五，“青勝于藍”是教師高尚品德的顯著特征。這也是教育事業發展地規律，社會發展的規律。世界上沒有一個教師希望把自己的學生教壞，也沒有一個教師妒嫉學生的進步，教師不應有利己主義的嫉妒的理，應有遠大的眼光和闊廣的胸懷。我國著名遺傳學家談家楨說：“如果學生始終停留在老師的水平上，那就是教育的失敗。”第六，團結協作，互勉共進是教師高尚品德的主要內容。尊重學生家長，密切配合教育好學生是教師高尚品德的重要方面。因為一個人的成長，需要學校教育、家庭教育、社會教育的緊密配合。一名優秀教師，總是和學生家長經常保持著種種聯系，尊重學生家長，與他們配合教育學生，這是教師積極性、主動性、創造性的主人翁勞動態度的體現，是教師熱愛教育事業，為培養合格的將來能擔當重任的學生盡職盡責的體現。人們常說，教師的事業是綠葉的事業。教師將全部知識和智慧，乃至整個身心都通過教育、教學的“光合作用”奉獻給了學生，高尚卻又平凡。這是教師高尚品德的最高境界。當然，教師還必須以淵博的知識教育學生。它包括比較系統的馬列主義理論修養、精深的專業知識、必備的教育學科知識、廣博的相關學科知識等組成。教師的職責不僅是向學生傳授知識，同時也是學生思想品質的塑造者。教師既然承擔著如此重大的使命，那么教師本身就必須認真閱讀一些馬列和*原著，系統完整地而不是散亂零碎地，準備科學地而不是斷章取義地掌握，馬列主義、*思想的最基本的立場、觀點、方法在教學實踐中真正做到教書育人，“使培養、教育和訓練現代青年的全部事業，成為培養青年的共產主義道德的事業”。這也是教師自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和優良師表形象的前提。至于其它方面，則是一個有才之師所必備的，因為教師們常說：“要給學生一碗水，自己應有一桶水，甚至一缸水。”這應該說是最形象的比喻了。當然除此之外，教師還該用最科學的方法去傳授知識啟迪學生，這其中“因材施教”實為上策。

德才兼備其次表現為弘揚集體主義，優化育人環境，創建文明教風。教育是一個創造人才的過程，這個任務不是一個人獨自為戰就能完成的，它是一個長期的多人合作的工作，這就需要任何一名教師都必需弘揚集揚主義。事實上，團結協作，互勉共進是完全可能的。因為教育工作者之間為了共同的事業而聚集于一堂。目標是一致的，教師要尊重領導，支持領導的工作。學校領導要尊重教師，虛心向教師學習，關心教師的教學、科研工作，幫助教師解決工作和生活中的問題，使每一位教師都能充分發揮自己的聰明才智。教師之間不要文人相輕，而要互相尊重。要虛心向其他教師學習，以人之長，補己之短，不斷從其他教師身上吸取養料，充實自己。在政治上共同進步，在教學上互相幫助。老老師要虛心學習年輕教師的長處，并熱情地指出他們的不足之處，幫助他們改進教學。年輕教師則應多看老教師各方面的長處，虛心向老教師請教，真誠地歡迎他們指導。在老教師的帶領下，更好地成長。只有這樣，整個學校才會形成一個以校長為核心，以教師為群體的統一的教育整體，這種整體對學生的教育才會很得力，很有效。這也是優化育人環境，創建文明教風的一個方面。當然，文明教風的形成需要多方面的結合，包括優良的校園環境、教師的愛崗奉獻、全面的素質教育、教師的嚴格要求和學生的勤奮好學等。

德才兼備的第三個表現是堅定社會主義信念，發揚愛崗奉獻精神，為培育“四有”新人，推動學校精神文明建設，實現跨世紀宏偉目標做出更大貢獻。辯證唯物主義和歷史唯物主義是無產階級及其政黨的世界觀，也是唯一科學的世界觀和方法論。辯證唯物主義世界觀認為，世界是物質；物質世界是根據一定的規律互相聯系和不斷發展變化的；人們能夠通過實踐來認識世界，并且按照世界發展規律來履行世界、改造社會，在改造世界的實踐過程中改造自己、提高自己。教師確立了這樣的科學世界觀和方法論，就能在教學科研中分清什么是唯物主義，什么是唯心主義，什么是辯證法，什么是形而上學；樹立一切從實際出發，按照客觀規律辦事的觀點，學會全面地、歷史地、辯證地分析問題的本領。從而用人類最先進的思想和優秀文化成果武裝自己，堅定人生的正確方向，堅信共產主義，堅持社會主義道路，建立起自己科學的理論體系和知識結構。在教學中自覺地運用馬克思主義的立場、觀點、方法，去引導學生正確認識社會、人生和把握各門學科知識內部的規律，在思想政治上，學業上取得較好成績。*x同志曾明確指出：“毫無疑問，學校應該永遠把堅定正確的方向放在第一位，不不僅不排斥學習科學文化，相反，政治覺悟越高，為革命學習科學文化就應該越自覺，越加刻苦。”學校應該“把青少年培養成為忠于社會主義祖國，忠于無產階級革命事業，忠于馬克思列寧主義、*思想的優秀人才，將來走上工作崗位，成為有很高的政治責任心和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是，群眾路線的工作作風，嚴守紀律，專心致志地為人民積極工作的勞動者。”

總之，教師作為“人之楷模”、“人類靈魂的工程師”、“園丁”和“人梯”，作為如捷克教育家夸美紐斯所贊美的“太陽底下最高尚的職業”的承擔者，歷來受到人們的崇敬和愛戴。教師更應該在新的形勢下，進一步提高自身修養，增強敬業精神，在“吐盡銀絲心不老”“放盡余輝志未酬”的不懈工作中追求自己真正的人生價值。

奚萬富

篇2:小學班主任工作心得體會:表揚比責備更有力量

劉昊的字在我們班寫的是最不好的，每次改到他的作業我就頭疼，不改呢，怕傷了他的自尊心，改呢，實在是太傷腦筋了，我簡直就是猜。就連我做夢都是都在批改他的作業，竟然夢見他寫的字非常漂亮。

今天又做作業了，組長在發作業本，我無疑中看見了劉昊，一下想起來昨天做的夢，于是，我說：“昨天呀，我做了一個夢，我都笑醒了。”嘴快的學生迫不及待地問：“老師，啥夢？快告訴我們。”這時班里鴉雀無聲。我神秘地說：“真想聽？”學生們一個個點著頭。“好吧！我夢見劉昊的字寫得很漂亮！”學生們驚奇地問：“哇！老師，真的？”“真的呀！”我認真地說。有些學生說：“他真能寫好嗎？”我邊說邊看著劉昊說：“當然行，不信你們看看劉昊以后的作業，我相信劉昊一定能做到。”劉昊慢慢地點了點頭，什么也沒說。

下午，作業本交上來了，我連忙找著劉昊的作業翻開看，“啊，他的字果然有進步了”。第二天，他的作業在班中得到了表揚。從那以后，他的臉上有了笑容，課堂上也有他回答問題的聲音了。

后來，我經過反思，深深體會到：有時一句話能喚醒孩子的學習熱情，也能幫助他們重新找回學習的自信，更能為他們的長遠發展奠定基礎。因此，表揚比責備更有力量。

篇3:班主任培訓:學習十佳班主任事跡體會

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充沛的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任工作有著十分重要的位置。通過學習北京市十佳班主任工作經驗，對班主任工作的重要意義有了更加深刻地認識，同時也被十佳班主任的優秀事跡深深地感動著，向十佳班主任學習對今后的工作有著深刻的意義。

通過學習十佳班主任的工作經驗，使我認識到作為教師應該做到：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。"誰愛小朋友，小朋友就會愛他，只有用愛才干教育小朋友。"班主任要善于接近小朋友，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

1、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；2要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、喜好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇敬"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任高尚的威望。我曾經做過班主任，小朋友們跟我的關系很好，我認為只有親近學生，了解學生，使學生感到老師的愛，才干親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。

二、培養利用小干部，建立良好的班集核心，以點帶面，是班主任工作的藝術所在。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這一點作為科任老師同樣重要，科任老師面對眾多的學生，眾多的班級，跟班主任密切配合的同時，要充沛發揮小干部的作用，調動學生干部的積極性，讓學生干部不只是班主任的左右手，也成為我們教學的小助手，從班主任的教育教學工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學工作的開展找到了更好的方法。

發揮學生干部的作用，配合班主任培養學生干部的號召力和自我管理能力，褒揚小干部的優點，宣傳小干部的優秀事跡，協助小干部樹立威信，鼓勵小班干部大膽工作，并嚴格要求小干部在個人知識、工作能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，從各方面給全班起到模范帶頭作用。以求以點帶面。

通過學習十佳班主任的工作經驗，我覺得自身不只在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對于自身的工作很有協助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于小朋友心田的人。”“一顆微缺乏道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的小朋友，擁有無限生長發展的天地，可以成績一番事業，帶來一片生機。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給小朋友一片天空。”作為教育者我感到無尚光榮，這是一項神圣而偉大的事業。

何謂良種？古圣先賢講：對親以“孝”、對學以“專”、對人以“愛”、對事以“誠”、對國以“忠”……今天，我們則讓小朋友們知“八榮”、明“八恥”，從小奠定良好的道德基礎。

何謂播種？作為教師就要：以自身的努力，使每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生都發生積極的影響……這就是播種！這就是一個教師的心聲，一個教師的終生追求。

天下興亡，匹夫有責，則在人人，人人有責，一位班主任能夠意識到每