老師工作心得體會(huì)：老師與你同在

在人群中，你是很平常的一員，擁有自己的一片藍(lán)天，自由自在的呼吸和暢談；在學(xué)習(xí)上，你卻失去了那份悠閑，課堂更像是一張無形的網(wǎng)，束住了你的手腳和思想，所以每當(dāng)此時(shí)你更愿自己是一只小鳥，可以尋找自己的樂趣而不用去擔(dān)心老師的提問。尤其是在每每被成績(jī)擊得頭破血流的時(shí)候，便更加堅(jiān)定了你義無反顧、堅(jiān)決不回頭的信念。

我能理解你的心情，但卻不贊同你的做法，很想對(duì)你說:"回來吧，別走的太遠(yuǎn)......"

且不說父母的愛心和老師的召喚，就你自己而言，用用腦筋想想，你的所謂的"付出"會(huì)換來怎樣的回報(bào)?對(duì)時(shí)間的毫不吝嗇的揮霍,到頭來揮霍的是你自己的大好青春！你也曾在筆記本上寫下:"人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在他臨死的時(shí)候，他就能說，'我的一生早已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)...'"請(qǐng)問你是否真的用心去領(lǐng)悟過那話里的真諦?

每逢父母來看望你的時(shí)候，聽著他們聲聲的囑托，你可看到他們眼里的期望?每當(dāng)你視學(xué)習(xí)為游戲，左顧右盼時(shí)，可看到同學(xué)們不予理睬的目光?而當(dāng)你明明犯了錯(cuò)誤還一個(gè)勁與老師頂牛時(shí)，可看到老師的無奈與失望?在提倡愛心教育的北園小學(xué)，老師從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育和管理，這是你們的一大幸運(yùn)，可你總是與一次次的進(jìn)步機(jī)會(huì)擦肩而過，執(zhí)迷不悔......

用你自己的眼睛看看吧，學(xué)校給我們提供了多么一流的條件與設(shè)備啊。這是個(gè)培育人才的搖籃，只要你是金子，總會(huì)在這里發(fā)光。你可以把書法學(xué)得很好，如果你悉心磨練；你可以縱橫馳騁在操場(chǎng)上，如果你有一幅剛強(qiáng)的身板；你可以彈琴，可以畫畫，可以參加奧林匹克，可以去進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn).....放著這么好的條件不去利用，以后你會(huì)為錯(cuò)過而后悔的！

其實(shí)你是個(gè)很有潛力的孩子，你會(huì)把自己的東西收拾得井井有條，也會(huì)用五彩紙折疊出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，也會(huì)非常熱心地幫老師忙這忙那，也曾在課間發(fā)出天真無邪的笑，那笑聲那么清脆響亮，那么富有感染力，老師也被你深深地打動(dòng)了，我們一起歡笑，一起歌唱，一起談?wù)摫舜擞洃浿械娜な?..還記得嗎？在那天我的課上，看著講臺(tái)下一一幅幅生動(dòng)的面孔，我感到了自己與你們共同跳動(dòng)的脈搏，真想對(duì)你們說：“老師與你們同在！”讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而奮斗，為相處的歡樂時(shí)光而雀躍，為努力換來的成果而驕傲，為彼此的進(jìn)步而鼓舞吧！

奮斗吧，親愛的同學(xué)們！你要記住：要自信，要瞧得起自己，要爭(zhēng)氣，假如自己都瞧不起自己了，又如何要?jiǎng)e人尊重你呢？成功對(duì)每個(gè)人來說，都不是易事，命運(yùn)垂青于那些對(duì)成功有準(zhǔn)備的人。任何事雖然你做的話可能遇到成功，也可能遇到失敗，但你不做永遠(yuǎn)只會(huì)是失敗！在某種意義上說，老師跟大家一樣，我們都在奮斗，為了自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)而奮斗。那就讓我們共同努力起來吧，讓學(xué)習(xí)和生活在我們手中變樣。到那時(shí)，我們?cè)僖黄饋矸窒肀舜顺晒Φ南矏偘桑?/p>

我行的，你一定也行！老師相信你，老師與你同在！

篇2:小學(xué)老師《簡(jiǎn)快輕松教與學(xué)》培訓(xùn)心得體會(huì)

今年暑假，我們?nèi)＝處熞黄饏⒓恿说谌诘妮p松教與學(xué)的培訓(xùn)。對(duì)于這次培訓(xùn)，我是帶著一種仰慕的心情參加的，因?yàn)檫@次主講的老師是簡(jiǎn)快身心療法的李麗英導(dǎo)師，她今年已經(jīng)66歲了，依然神采飛揚(yáng)的堅(jiān)持三天站在我們面前授課，她的精神，她的能量場(chǎng)帶給我的是無限的正能量，感恩李老師，感恩這次培訓(xùn)！

麗英老師帶給我的除了理論知識(shí)，還有方法和技巧；除了身體的互動(dòng)，還有精神上的愉悅。我的收獲有許多，今天就簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：

1.人與人之間的溝通就是架起心靈的橋梁“溝者，渠也；通者，連也”我記得李老師教我們溝通的關(guān)鍵是文字意義占7%，語音語調(diào)占38%，而肢體動(dòng)作占55%，她用一系列的活動(dòng)練習(xí)來驗(yàn)證這點(diǎn)，在今后的工作中和生活中，我也會(huì)牢記這點(diǎn)更好的和家人、學(xué)生去溝通。

2.李老師解讀的“錯(cuò)”字和“敗”字讓我印象深刻。她說錯(cuò)就是過去的錯(cuò)誤里有金子，而敗字的解釋更有意思，“成功的背后有寶貝。”以后我也可以把這個(gè)講給學(xué)生們來鼓勵(lì)他們不怕挫折和失敗。

3.學(xué)習(xí)李老師有效溝通的八大要訣，其中有兩條我印象很深刻，第一：說得對(duì)不對(duì)沒有意義，說的有效果才是重要的。第二，問自己：這樣做會(huì)使事情的效果更好還是更壞？學(xué)習(xí)之后，我用這些運(yùn)用到生活中。例如和兩歲多女兒的談話，我不再盲目的發(fā)火，學(xué)會(huì)了先想后說，也就是先處理好自己的情緒，再處理事情。我學(xué)會(huì)靜下心來陪伴孩子，不但是在孩子身邊，還要走進(jìn)孩子的心靈，找到她錯(cuò)誤的根源，幫助她糾正才是最主要的。也就是李老師所說的：我愛我的孩子，愛她如是，不能愛她如我所愿。

4.在各式活動(dòng)練習(xí)中，記憶猶新的是錄像機(jī)說話訓(xùn)練，只說出看到的客觀事實(shí)，不添加自己的感情色彩，這點(diǎn)收獲我想今后可以運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中去，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不要添油加醋的咆哮，要做到對(duì)事不對(duì)人，這樣才能讓失足學(xué)生信服。

5.如何對(duì)待負(fù)面情緒？例如對(duì)待憤怒，可以接受自己面對(duì)的事情，改變自己，做一個(gè)有足夠能量的人，學(xué)會(huì)把你的力量逼出來，才可以為自己做事；對(duì)待痛苦，可以指引我們?nèi)ふ乙粋€(gè)擺脫的方向；對(duì)待失望，學(xué)會(huì)接受自己，接受一切；對(duì)待悲傷，從失去里取得力量，指引方向，使我們更能珍惜自己，仍然擁有化悲痛為力量，提醒我們可以活的更好，學(xué)過這些，我的心靈得以凈化和升華，我變得更加開朗。

短暫的培訓(xùn)過后，我思考的是如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去聯(lián)結(jié)他人，走進(jìn)自己，靜靜地冥想，抽空和自己面對(duì)面，鼓勵(lì)自己安慰自己，我想學(xué)以致用才是對(duì)此次培訓(xùn)最好的交代！今后的工作，這將成為我堅(jiān)持的法寶，我會(huì)更加堅(jiān)定執(zhí)著的走在輕松教與學(xué)的路上。

篇3:小學(xué)老師教科研培訓(xùn)心得體會(huì)

上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個(gè)方面對(duì)文章發(fā)表對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。

這四個(gè)大方面是：一、為什么要投稿發(fā)文章？二、什么樣的文章是好文章？三、如何選題？四、寫作和投稿技巧

在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見的想法，以及幾個(gè)常見的誤區(qū)，如：會(huì)講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎(jiǎng)就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個(gè)中原因，讓我豁然開朗，更加清楚地意識(shí)到了寫作和發(fā)文章的必要性。

對(duì)于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語言、長(zhǎng)短、論述等方面來說，尤其是長(zhǎng)短，也是大家非常關(guān)心的一項(xiàng)。殷老師的意見是，就雜志來說，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是說千字文最受歡迎。

我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機(jī)智、教學(xué)技巧和方法探討類的，人們愛讀，寫起來也相對(duì)容易，因此提倡一線教師多寫此類文章。