當代知識分子的楷模--學習潘建偉同志先進事跡心得體會

**年1月20日，九三學社安徽省委員會作出了《關于在全省開展向潘建偉同志學習的決定》，并要求全省各級組織要把開展向潘建偉同志學習活動作為一項重要工作來抓。我認真學習文件精神，并通過報刊、網絡等媒體積極了解潘建偉同志先進事跡，驚嘆他所取得的成就，更進一步領會其優秀品質和崇高精神。

潘建偉現任中國科學技術大學常務副校長，中國科學院量子技術與應用研究中心主任、中國科學院“量子科學實驗衛星”戰略性先導專項首席科學家。教授，博士生導師。中國科學院院士、發展中國家科學院院士，國家特聘專家。他自1992年于中國科技大學近代物理系畢業后出國深造，20**年回國在中國科技大學組建量子實驗室并任教授。從20**年至今，潘建偉帶領團隊一直在基于光與冷原子的量子信息處理這一研究方向上開展了系統性的研究工作，為我國在新興的量子信息產業搶占先機，成為領跑者奠定了堅實的科學基礎，他領銜的“多光子糾纏干涉度量”項目獲得**年度國家自然科學獎一等獎。

通過學習，我深刻認識到，先進人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，這與他們勤于學習、善于思考、踏實工作、努力進取的精神是分不開的。向潘建偉同志學習就是要學習他愛國敬業、甘于奉獻、獻身科學、腳踏實地的精神和高尚情操。結合自己的工作生活，從以下幾個方面做起：

一、要養成勤于學習，善于鉆研的好習慣

潘建偉同志在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，充分利用業余時間學習，多年來一直從事量子信息學領域的研究工作并取得了多項重大研究成果，曾被英國《自然》雜志以封面文章的形式發表了他為第一作者的論文《任意糾纏態純化的實驗研究》。

我們要學習他努力學習刻苦鉆研，并且緊密地與自己工作實際相結合。平時不學習，不注重知識的積累，不發現研究新問題，缺乏創新意識，停滯不前甚至倒退，工作就難以取得成績，甚至遇到困難時束手無策，難以適應新形勢的需要。因此我們要不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感。潘建偉表示，他將繼續與國外同行加強交流與合作，積極吸收國外的先進成果，為提高我國在量子信息學領域的研究水平作出新貢獻。“學如逆水行舟,不進則退”，我們也要像他那樣，不斷加強業務知識和理論水平的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創新和發展。

二、要養成愛崗敬業，腳踏實地的好作風

學習潘建偉同志勤勤懇懇，兢兢業業的優良作風。他總是以忘我的境界去干好每一項工作，做好每一項研究。潘建偉教授領導的小組成了首次在《自然·物理》雜志發表封面文章的中國科學家，在這項最新成果中，潘建偉和楊濤、張強等人首次實現兩粒子復合系統量子態隱形傳輸，并在實驗中實現了對六光子糾纏態的操縱，這是潘建偉小組在量子通信領域內取得的第六個"首次"，無一不是踏實苦干的結晶。

古語云：“術業有專攻”，我們不可能人人都取得潘建偉同志那樣卓越的成就，但至少我們可以學習他的態度和精神。以潘建偉為代表的一大批的社員為我們樹立了榜樣，他們立足本職工作，揮灑青春和熱血，在平凡的崗位上干出了不平凡的業績，以自己的一言一行為我們指明了前進的方向。我們也要像他一樣，用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務，為九三學社增添光彩。

三、要養成熱愛祖國，樂于奉獻的好品質

學習潘建偉同志不忘祖國，服務人民的高尚品德。潘建偉1992年于中國科技大學近代物理系畢業后出國深造，1996年遠赴奧地利維也納大學攻讀博士學位，并于1999年獲維也納大學博士學位。1999-20**年留在塞林格組從事博士后研究，先后任博士后和高級研究員并擔任Co-PI。20**年回國在中國科技大學組建量子實驗室并任教授。

他胸懷科學報國之志出國留學，國外的繁華并沒有讓他迷失方向，學業有成后面對國外頂尖研究單位的先進研究環境，他毫不猶豫毅然回國，自覺把個人事業同祖國前途和民族命運緊密聯系起來，把對祖國和人民的熱愛，化作真誠奉獻的實際行動。就像周恩來同志所說的，我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。我們也要像他那樣，熱愛祖國熱愛人民，樂于奉獻，在各自的職業道路上奮力前進，才能匯小流成江河，實現中華民族偉大復興。

先進人物的事跡深深震撼我們每個人的心靈，他們的人格魅力激勵著我們不斷前進，我們要認真對照檢查自身存在的不足，以實實在在的行動，熱情飽滿的精神狀態，勤勉務實的作風，立足本職，走向未來。

讓我們與潘建偉式的先進人物一起，仰望星空，腳踏實地，自覺踐行社會主義核心價值觀，全面深化改革，為實現偉大中國夢的進程貢獻自己的力量!

篇2:向崔學選同志學習活動方案

5月25日，日照市房管局組織召開全體干部職工會議，集中學習了濰坊市援川干部崔學選同志的先進事跡。

會上，按照市建委《關于在全市建設系統開展向崔學選同志學習活動的通知》的要求，全體干部職工認真對崔學選同志的先進事跡進行了學習。會議指出，崔學選同志是新時期黨員領導干部的優秀代表,是以實際行動踐行*****的時代楷模。他恪盡職守，忘我工作，頑強拼搏，無私奉獻，克服了常人難以想象的困難，創造了援建四川地震災區的多個第一。在他身上,集中體現了堅強的黨性、高尚的品德、愛民的情懷,體現了干事創業、無私奉獻的奮斗精神,體現了立黨為公、執政為民的本質要求,為廣大黨員干部樹立了學習的榜樣。我們大家要認真學習他忠誠于黨、真摯為民、苦干實干、親歷親為*****的時代精神和勇于奉獻的犧牲精神。

會議要求，全局上下不光要把學習崔學選同志先進事跡的心得體會寫到紙上，還要結合*****的要求，自覺找差距、挖根源，深入查找在貫徹落實*****、黨性修養和作風建設等方面存在的突出問題，深入剖析存在問題的原因特別是主觀原因，以崔學選同志為標桿，比照自身不足、明確前進方向、揚長補短、勇于吃苦、身體力行，以十足的熱情和百倍的努力投入到我們的工作中去，把學習崔學選同志先進事跡激發出來的工作熱情切實轉化為推動科學發展的動力。

篇3:中心小學某同志個人先進事跡材料

光陰似箭，日月如梭，湯慶同同志自1987年畢業以來，在三尺講臺上已經度過二十五個春秋，在這二十多年的教學生涯中，他除了擔任高年級的語文教學工作，還一直擔任班主任工作，做為一名共產黨，他工作踏實，方法得當，成績顯著，多次被告評為“優秀教師”、“優秀班主任”，得到了學生和校領導的一致好評；班主任工作是艱巨而又重要的，自從他當上班主任的第一天起，就立志為當一名優秀的班主任而努力，他總是早來晚去，品嘗了班主任的酸甜苦辣，但他從無怨言，國為他在和孩子們的交往過程中，真切地感受到孩子們的熱情與可愛，他經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也迅速地成熟起來，他付出了自己的汗水、收獲的是學生的可喜的成績，他燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學生的豐厚的感情，回想著二十多年的點點滴滴，他倍感欣慰。

一、用愛心感染學生。

作為一名班主任，他關心學生就象關心自己的孩子一樣，既抓好他們的學生，又關心他們的生活，更重要的是教育他們如何做人，這正是班主任的職責所在。愛心是點滴地付出，愛心是日復一日地奉獻：他每天總是早早地來到學校，第一件事便是巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，對學生噓寒問暖，連同學們的衣服穿得是否合適，早上是否吃過早餐等細致入微的小事，都放在心上，總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，幾乎事事關心。學生生病時，他總是第一時間把學生送到醫院，接著通知家長，他班原來有一名學生叫項雯嫣，早上從家來的時候好好的，早讀進，她突然肚子疼痛難忍，臉色蒼白，痛苦不堪，這時，湯老師正在教室里檢查作業，發現這一情況，二話沒說背起項雯嫣同學，到了樓下，找了一輛馬自達，把她送到醫院，當孩子的母親得知情況趕到醫院，項雯嫣同學在輸液，她的病情已漸漸好轉，湯老師的所作所為令家長十分感激，這些小事看似很平常，但給家長和學生帶來溫暖，其實這正是他這個班主任愛學生的具體體現。

二、善于做學生的思想工作

他一直把思想工作置于班級工作的首位，一個班集體的進步要靠每一個學生的努力，他經常利用晨會、班會對學生進行身心健康，幫助學生澄清思想的模糊認識，提高學生的思想境界，他還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。他班原有一名學生名叫曹凱，這個學生學習成績尚可，就是班級意識不強，從不主動為班集體服務，別人做了，他還冷嘲熱諷，有時還做了一些有損班級榮譽的事，班干部批評他根本不接受，湯老師了解情況后，就多次找他談心，教育他“班級是我家，進步靠大家”一個人不能光想自己，要想想集體和他人，通過湯老師的耐心教導，曹凱同學改掉了自私自利的毛病，表現良好，班級的各項工作他都走在前列。此外，湯老師還多次在班級內開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立理想，他所帶的班級班風正、學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于他所做的思想工作。

三、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個高效運轉的班委，各項工作就很難開展下去，所以每一學期一開始，他就會花很大的心思，培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任工作輕松，而且可以培養班干部的組織能力，班級的事情一般由班委會組織負責，各項工作分工到位，早讀、早操等日常工作由班長負責，作業的檢查由各個小組長負責，衛生的檢查由衛生委員負責，教室的黑板報由宣傳委員及板報小組負責，全班的學習由學習委員負責，他隨時作檢查指導，這樣一來他所帶的班的工作就形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開展。

四、認真做好后進生的轉化工作

在學生的管理方面，班主任工作大致分三個方面，尖子生的培養，中等生的促進，后進生的轉化，相比前兩者，后者更重要，因為每個學生都有一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，湯老師首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做學生的知心朋友，最可相賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，他還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，他班有一名學生戴文杰是留守兒童，個子高，約一米八，學習成績較差，學生都不愿意接近他，經常的授課老師頂撞，作業從來不寫，誰也拿他沒辦法，這時湯老師作業班主任，并沒有用紀律和制度來處罰他，而是從接近他入手，多次到他家進行家訪，找理由和他套近乎，并且任命他為班級的體育委員，成為班干部后，他發現自己的閃光點，表現大為改變，這時湯老師對他曉之以理，動之以情，教育他一定把學習搞好，將來沒有是不行的，知識能改變你的命運。通過湯老師的多次耐心教育后，戴文杰同學主動地改掉了自己的壞毛病，學習成績進步飛快，和其他同學也能友好相處了，他的進步，整個班級也都進步了，湯老師所帶的班級當年就被評為優秀班級，同學們在學校的表現深受老師的贊揚。

五、做學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶，所以應該也必須成為學生的朋友，在多年的班主任工作中，他與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從未把氣撒在家長身上，有此家長態度不夠好，他總是心平氣和地向家長解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，他的所作所為，不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

六、潛心鉆研、創新實踐

“積學以儲定、酌理以富才”。為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論，以彌補自身的不足，同時他還積極撰寫心得體會，同同仁們交流探索新的班級管理方法，由于他勇于鉆研，大膽探索，他所帶的班級常常被評為先進班級，獲獎學生比比皆是。

他一直認為當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師，教師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，所以至今他仍執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作，兢兢業業，無怨無悔。