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某小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2024-08-01 閱讀 8079

某小學(xué)20**年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

隨著新課程的推進(jìn),教學(xué)中教師的行為已經(jīng)發(fā)生變化,能自覺運(yùn)用新課程理念備課、上課。然而我們感到教師在育人的理念與行動(dòng)上還存在著不足,主要表現(xiàn)在:出發(fā)點(diǎn)是好的但方法死板生硬,延用老套子,說教多于體驗(yàn);課堂上育人思想滲透得較好但課余中、生活中滲透的不足,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)、育人是育人,二者割裂的現(xiàn)象較多。針對(duì)以上不足我們重點(diǎn)抓了四方面工作。

一、教師思想及行動(dòng)上的改進(jìn)及指導(dǎo)

抓教師的行為調(diào)試,引導(dǎo)教師明確哪些做法是對(duì)的是好的,慢慢樹立正確的意識(shí)。我們采取以下三種方法進(jìn)行。

1、撰寫德育案例,讓教師自己反思與感悟。

我校教師每月至少寫一篇德育案例,案例中要把發(fā)生的問題、問題原因、教師解決問題方法或策略及啟示寫清楚。在分析原因及解決方法的環(huán)節(jié)中教師要引用新課程理念和教育理論來客觀地分析學(xué)生問題,闡述自己所用方法的理論依據(jù)。很多老師能夠自覺運(yùn)用教育理論自己的做法,例如:龐老師對(duì)本班學(xué)生魏偉杰的耐心指導(dǎo)贏得了學(xué)生的信任與愛戴;*老師用多種方法調(diào)動(dòng)郭鑫同學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到家長(zhǎng)肯定;隗合杰老師對(duì)剛接手的一年級(jí)小同學(xué)既愛護(hù)又嚴(yán)格管理形成了積極向上的班風(fēng);丁新老師和學(xué)生打成一片隨時(shí)教育學(xué)生應(yīng)該怎樣做,使得她們班的學(xué)生思維活躍、師生關(guān)系融洽。這些案例記錄老師在育人過程中思想的變化與成長(zhǎng),說明了她們正在積極地實(shí)踐著新時(shí)代的育人要求。

2、針對(duì)新理念開展討論。

____年我校德育工作就提出了理念:讓教育走進(jìn)學(xué)生的生命世界、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界、走進(jìn)學(xué)生的生活世界、走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界。假期我們布置了教師的作業(yè),就其中的某一項(xiàng)行動(dòng)寫出你是怎麼做的,你的認(rèn)識(shí)和看法是什麼?寫成文進(jìn)行交流。本學(xué)期我們?nèi)w教師交了自己的體會(huì),有的寫在活動(dòng)中育人的、有的寫在課堂中育人的、有的寫在與學(xué)生的對(duì)話中有所頓悟的,涉及了育人的各個(gè)角落。有的老師結(jié)合本班實(shí)際寫孩子的成長(zhǎng)促進(jìn)教師提高,有的老師用自己正確的教育行動(dòng)讓一顆顆稚嫩的心靈得到呵護(hù),這些行為年個(gè)老師在用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人發(fā)美好理想。此項(xiàng)活動(dòng)由于時(shí)間僅沒有安排老師們互相交流,將在新學(xué)期進(jìn)行。

3、加強(qiáng)教師集體備課。

我們將教學(xué)中的集體備課形式引入德育工作中,具體做法是:教師將自己設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)班會(huì)方案提交上來大家?guī)椭鲋饕庀朕k法,也可以是曾經(jīng)搞國過的認(rèn)為效果不錯(cuò)的活動(dòng)說出來讓其他教師借鑒,還可以是自己在活動(dòng)中存在的困惑提出來讓大家?guī)兔Γ瑐湔n中很多教師的好做法得到肯定。年輕的老師與老年教師互相切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短,老師們感到收獲很大。例如:*的小干部培養(yǎng)、朱靜老師的小師傅帶小徒弟活動(dòng)、魏玉華老師的情感教育,都使老師們眼前一亮,認(rèn)為確實(shí)值得學(xué)習(xí)與借鑒。

4、依托教育科研開展好校本研訓(xùn)工作

以教育科研為先導(dǎo),以課題研究促教師的崗位成材和教師的發(fā)展是我校的工作主題。教師的被動(dòng)發(fā)展反映出在管理工作中有不切實(shí)際、不符合教師特點(diǎn)的地方。在開學(xué)初我們開展了調(diào)查問卷活動(dòng)和深度訪談活動(dòng),通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師希望開展切合實(shí)際的和有學(xué)科特點(diǎn)的技能訓(xùn)練活動(dòng),特別希望在教學(xué)技能和教學(xué)策略方面有所提高。(制度大全精心提供)針對(duì)這種情況我們采取典型案例分析的方法,讓大家一起分析討論。每周二下午分成兩大組,班主任和科任,針對(duì)一個(gè)案例進(jìn)行分析,這個(gè)案例可以是優(yōu)秀的典型也可以是失敗的典型,大家自由發(fā)言對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析,然后總結(jié)出好的方法或者提供好的方法改進(jìn)案例。在討論中老師們的智慧得到碰撞和閃光。

崗位練兵提高技能的訓(xùn)練主要通過備課、上課、聽評(píng)課進(jìn)行,在下面的教學(xué)工作中有具體的描述。

此外,我們借助專家的力量提高教科研水平,借助專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。本學(xué)期我們?nèi)匀黄刚?qǐng)了王鳳桐老師來我校指導(dǎo)課題研究并逐步走進(jìn)微格教學(xué)的研究,幫助教師形成技能。我們還聘請(qǐng)了王延風(fēng)老師對(duì)少先隊(duì)主要是學(xué)生的能力培養(yǎng)與活動(dòng)開展課題研究,有3個(gè)年級(jí)4個(gè)班進(jìn)行了深入的課題研究。專家的講座對(duì)老師在育人的理念上有很大幫助,對(duì)學(xué)校工作的全面開展起到推動(dòng)作用。

篇2:新教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

  上學(xué)期,我作為一名新人進(jìn)入了沙中學(xué)任教,從那時(shí)候,我就開始相信一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過四周形式主義的實(shí)習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。

  這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。

  聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅,同時(shí)也聽科組其他老師的課。上一學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,聽了楊家波老師,張文安,張婕老師,熊毓老師等人的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

  除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

  但是,不得不承認(rèn),新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試,我?guī)У膸统煽?jī)都很不理想:二班和一班相比,七班、十班和其他平行班相比,差距都比較大。所以,我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中,我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到,在沙中學(xué),由于學(xué)生整體水平的局限,光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。

  我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果很好。所以,我也向這些老師學(xué)習(xí),在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間,也收到了比較明顯的效果。

  通過一個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來。在期末考試中,我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比,差距明顯的縮小了,同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。

  其實(shí),我們這些新老師在上學(xué)期的工作中,都十分認(rèn)真負(fù)責(zé),我在其中并不能算是最好的,還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,我還是有差距的,在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),成為一名合格的教師。

篇3:課改實(shí)驗(yàn)班英語教學(xué)工作總結(jié)

課改實(shí)驗(yàn)班英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3個(gè)班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向他人學(xué)習(xí),以“當(dāng)一名好老師”作為自身工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

英語作為一門外語,對(duì)同學(xué)而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓同學(xué)喜愛英語,讓他們對(duì)英語發(fā)生興趣。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科發(fā)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。而經(jīng)過這幾個(gè)月外語教學(xué),我個(gè)人已對(duì)如何培養(yǎng)同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣有了初步的認(rèn)識(shí),主要是:

第一:配合課程教材的新改革,構(gòu)建新型教學(xué)模式;

第二:創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、優(yōu)化教育氛圍;

第三:開發(fā)同學(xué)的潛能,培養(yǎng)同學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展。

具體有以下幾點(diǎn)說明:

(1)把英語兒歌帶入課堂,活躍課堂氣氛。

(2)讓同學(xué)自身當(dāng)“小老師、摸仿秀”,給他們充沛展示自我的空間。

(3)把肢體語言帶入課堂,讓同學(xué)活學(xué)活用。

(4)發(fā)明一定的“幽默”,給同學(xué)課堂氣氛添加“調(diào)味劑”,充沛調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語的積極性。

(5)信任同學(xué)的能力,大膽地把任務(wù)分配到同學(xué)的手中,做到“師生互動(dòng)”,實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

綜上所述,活動(dòng)是讓同學(xué)喜歡上英語的最好的法寶之一;興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小同學(xué)最需要的,也是我們英語教師所追求的。我們應(yīng)不時(shí)地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動(dòng),讓同學(xué)“動(dòng)”起來,讓課堂“活起來”,最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,不時(shí)地鼓勵(lì)自身“English,ICando”“English,ICanSay”。

本學(xué)期我完成了學(xué)校下達(dá)的實(shí)驗(yàn)工作的教學(xué)反思、課例記載、案例、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)等方面的任務(wù)。

本學(xué)期我在教學(xué)中總結(jié)了如下一些經(jīng)驗(yàn)。

一、在英語教學(xué)中,單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要求教師注意教學(xué)方法,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才干得以充沛發(fā)揮。1.單詞教學(xué)的五步驟仔細(xì)聽讀音。教師可放錄音給他們聽,使同學(xué)從聽覺上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。認(rèn)真看形狀。小學(xué)的單詞,大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或簡(jiǎn)筆畫,把要學(xué)的單詞展示在同學(xué)面前,使同學(xué)有一種直觀感受。拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上,讓同學(xué)拼讀。想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練,所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在同學(xué)大腦中形成。這時(shí)要求同學(xué)想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,主要是加深印象,讓同學(xué)記牢。說出和寫出單詞,檢驗(yàn)同學(xué)的掌握情況。以上五個(gè)步驟,缺一不可,只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí),才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。2.教單詞與做游戲相結(jié)合,寓教于樂在教單詞時(shí),輔以游戲,檢測(cè)同學(xué)的記憶能力。可通過一個(gè)競(jìng)賽游戲,比一比誰記得單詞多,誰的記憶力更強(qiáng)。這樣,調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差,就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí),做到笨鳥先飛。于是,全班記憶單詞的能力有了很大的提高。

二、從小培養(yǎng)同學(xué)的英語閱讀能力。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣從而提高閱讀能力,我采取以下措施:1.培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣朗讀教學(xué)的過程一般為:教師、或錄音磁帶的范讀;講解技巧;領(lǐng)讀;同學(xué)朗讀;教師的反饋。朗讀的形式多種多樣,包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個(gè)別朗讀、背誦等。教師可以根據(jù)需要,通過多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。2.?dāng)U大積極的語言因素①擴(kuò)大詞匯量,是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說要學(xué)好英語,掌握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是,此法對(duì)小同學(xué)來說枯燥乏味。作為小學(xué)英語教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)積極向上、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和記憶單詞的動(dòng)機(jī),巧妙地將詞匯教學(xué)滲透于同學(xué)的認(rèn)知過程中。②語法規(guī)則的積累只要勤動(dòng)口,掌握語法其實(shí)并不是一件難事。對(duì)小同學(xué)來說,學(xué)習(xí)語法應(yīng)放在口語的鍛煉中。③精選閱讀資料,激發(fā)同學(xué)對(duì)閱讀的興趣興趣是最好的老師,是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣是提高閱讀能力的內(nèi)在因素。教師可對(duì)已學(xué)的語言資料,重新進(jìn)行組織,結(jié)合不同的語境供同學(xué)閱讀。也可選擇與課文難度相當(dāng)?shù)摹⑷の兜摹⒂哪馁Y料。④加強(qiáng)交際性閱讀小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。結(jié)合聽說訓(xùn)練,可將閱讀資料進(jìn)行交際化處置,這樣有助于對(duì)閱讀資料的深層理解。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,不只使同學(xué)的閱讀能力得到了提高,而且使同學(xué)的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。作為英語教師自身還應(yīng)發(fā)揮善于表示激情、善于鼓勵(lì)同學(xué)、善于課后溝通的能力。

總之,一學(xué)期以來,自己勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的效果,同學(xué)的成果也有了很大的提高。