鄭州市第八屆中小學網上作文大賽于5月15號就已經開賽了。當時我教的六年級，如果能組織同學們參賽是非常好的事情。可是因為當時畢業班的同學面臨小升初，面臨六一的素質展示，面臨迎接手拉手學校的接待任務，面臨學期末的綜合測評……事情一多，這個參賽的事情就簡單地給學生提了提，也沒有認真組織，結果很快學生就畢業了。

時間到了8底，看看時間離大賽結束不到半個月，本以為這屆大賽不會再組織學生參加了。誰知，學校給班主任開會，要鼓勵同學們積極參賽。一開始我還覺得我今年教三年級，學生還小，剛剛開始學寫作文就來寫參賽作文，難度有些大。另外新接的班，家長也不熟悉，不知道家長是否能夠按照要求給孩子注冊，完成參賽流程。帶著疑惑，我把參賽信息發到班級微信群里面。本沒有報多大希望，誰知家長們的反應出乎我的意料，一個個爭先恐后注冊，一個個積極踴躍地表示要幫助孩子完成這次參賽。家長們都希望通過這次參賽能夠激發學生的寫的熱情，能夠給孩子們帶來自信和勇氣。有了如此熱心的家長朋友幫助，相信孩子們會抓住大賽的尾巴，借助大賽好好地練練筆。

通過這次參賽的事情告訴我們，任何事情，如果錯過了開始階段不要緊，錯過了中間階段也不要緊，只要在最后階段全力以赴也一樣不晚。但是，我們一定要避免自己錯過最初階段。

抓住大賽的尾巴，祝福孩子們在大賽中有出色表現。

篇2:小學語文教學敘事農村孩子農村生活

課本第四單元的語文園地“讀讀背背”安排了一組描寫各月份蔬菜特點的歌謠。辣椒、茄子、蘿卜、白菜，對于我們班里這些農村的孩子來說，應該非常熟悉。

我先問“誰家里現在還種有菜地？”因為拆遷、新農村改造，很多家庭都是出來租房。

舉手的有一半。

“你能說出你家菜地現在有哪些蔬菜？”

本來是很簡單的問題，卻難住了一部分孩子。現在他們是飯桌上請吃現成的，估計有些蔬菜還不能辨認。

更好笑的是有說紅薯的，還有說藕。一個屬于農作物，一個是生長在池塘里的。

這能怪孩子嗎？

現在農村可種的田地是越來越少了，專門用來留做菜地的更是少見了。地少了，家長們沒那么忙碌了，平時幾乎不需要孩子們幫忙了。哪像我們兒時，大人們忙得飯都顧不上做，你不去菜地拔蔥、摘茄子、割韭菜，吃什么啊！

再說，家家戶戶的孩子也不多，都看得嬌貴了，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著，哪舍得用他們啊！

所以，農村的孩子也會和城里的孩子一樣，分不清韭菜和麥苗，所以，他們也說不清什么季節收什么莊稼，什么季節種什么蔬菜。

所以，農村的孩子也會和城里的孩子一樣，什么家務也不用參與，什么家務也不會做了。飯，家長沒時間做，來不及了，可以買，很方便的；衣，沒時間洗了，有洗衣機隨時恭候；小孩子沒人看了，可以及早送到幼兒園，哪里還用像過去那樣，大帶小啊。所以，農村的孩子放學后照樣是看電視、玩電腦，照樣是小小年紀眼睛近視，照樣是過著少年不知愁滋味的日子，根本不用為家長分憂解愁。

魯迅兒時非常羨慕閏土的農村生活，一切新鮮而又好奇，可他卻沒想到，會有一天，農村的孩子也會對農村的生活感到陌生。

篇3:小學語文教學敘事新學期從規范書寫開始

新學期，班里學生的課堂表現、行為習慣都保持得很好，只是這兩天交上來的書面作業卻有些“慘不忍睹”。

首先是作業書寫，由于假期習字的怠惰，有相當一部分學生字體歪歪扭扭，書寫生疏、潦草；其次是作業的完成時間，孩子們寫得吃力而又緩慢；還有作業質量也呈下降趨勢，老師剛剛講解過的習題，孩子們在謄寫糾正時卻漏洞百出……這些讓我頭疼不已。

那么，該如何應對呢？心急是解決不了任何問題的。散漫休閑的假期已經落下帷幕，在學期伊始，要嚴格要求，讓孩子養成良好的書寫習慣，為本學年后續學習打下堅實的基礎。

首先，明確作業書寫要求、格式及完成時間，規定獎懲措施，并展示優秀學生作業范例，樹立端正的書寫態度。

另外，在安排課堂作業的時候，課堂上要留給孩子充足的作業時間，保證孩子按照規范要求用心書寫，一筆一劃、一點一滴地練習、積累，讓孩子的書寫技能漸漸高超嫻熟。“萬事開頭難”，好習慣的養成并不是一蹴而就的。

在作業的習題設置上，盡可能少而精，讓孩子由假期到新的學年能有一個平緩的過渡期，作業數量的龐大會讓孩子感到疲累和壓力，我們要促使孩子把學習重心放在提升作業質量上面。

而對于書寫習慣一直不好的學生，建議這部分孩子每人買一本名家鋼筆字的字帖來臨摹，只要每天堅持用心練習，相信孩子們定會有所收獲。

有句老話：“字如其人。”整潔規范的書寫寓意著一個人優良的精神風貌，反映出書寫者扎實、養成有素的基本功。對于在知識海洋里遨游的孩童，養成一個良好的書寫習慣尤為重要。

在前些天，我在課堂上板書“錄”字時，“錄”字的下半部分我無意間寫成了“水”字，被孩子們善意地指了出來，那一刻我很羞愧，作為老師，在假期里幾乎所有的文字書寫都依賴于電腦，以至于一些基礎的字都開始在記憶中模糊。所以，在新的學年里，我也要重拾起鋼筆、字典，給孩子樹立一個良好的榜樣。

新的學期，和孩子們一起從養成良好的書寫習慣開始，踏實、認真、細心，用自己手中的筆來精心勾畫孩子們美好的明天。