歲月的腳步，一秒，一秒，不經意間，又走到了學期末。

本周開始，進入期末復習階段。每到這個時候，作為班主任的我，課務比平時相對輕松了些。而我的學生呢，就樂觀不起來了，三個老師，語數英，車輪大戰，輪番轟炸，這個前腳剛走，那個后腳跟來，試卷鋪天蓋地，作業堆積如山，學生被壓得透不過氣兒。

看到學生如此疲憊，有時真的很心疼。所以每次輪到我的語文課，我總是想方設法讓學生學得輕松一點，愉悅一點。今天第一節，課前，我在多媒體上播放了一首歌曲《熊貓咪咪》。這是1980年代為了拯救瀕臨滅絕的國寶熊貓而作的歌曲。歌詞“請讓我來幫助你，就象幫助我自己，請讓我去關心你，就象關心我們自己，這世界會變得更美麗”極具現代意義，延伸開來，也可以用于朋友之間，同學之間互助互愛。歌詞簡單易學，學生聽一兩遍即能跟唱。歡快的旋律響起：“竹子開花羅喂，咪咪躺在媽媽的懷里數星星。星星呀星星多美麗，明天的早餐在哪里……”至此定格，我把“餐”字寫在黑板上，提問：“仔細觀察這個字的結構特點，注意‘又’‘食’，在書寫時應遵循哪一條規律？”學生稍加思索后回答：“一字無二捺?！苯又?，師生共同分析這個字的書寫要點，并詳細加以解釋說明。

復習旅程由此開啟，請同學們打開課本的生字表部分，分組練習，找出跟“餐“字同樣規律的字，接著依次找出單人旁、口字旁、提手旁、寶蓋頭等偏旁的字，同時組詞，進行生字歸類復習。各小組同學有的埋頭認真書寫，有的手指書本進行“地毯式搜索”，生怕錯過一個“同黨”。每當找到一個同類字，學生就會興奮得如同哥倫布發現了新大陸。教室里，洋溢著濃濃的學習氛圍。直到下課鈴響了，同學們仍在熱烈地討論著，愉快地交流著。

熟讀會默生字詞是學習語文的基石。以往復習時，大多是讓學生今兒抄寫一遍，明兒再抄寫兩遍，如此反復訓練，枯燥乏味。今天，我推陳出新，打破常規，取得了意想不到的學習效果。

篇2:蘇教版小學五年級上語文期末復習計劃

蘇教版小學五年級上冊語文期末復習計劃

復習內容：蘇教版五年級上冊教材

1、掌握字詞。2、詩文積累。3、讀寫運用。

復習要求

1、鞏固本冊教材中出現的生字新詞，理解積累，遷移運用。

2、復習每個單元課文的內容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內化各類知識。

3、根據教材中出現的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

4、學會正確使用引號。

5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。

6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。

復習重點

復習本冊課文，強化學生對課文內容以及字詞的掌握。

復習難點

閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復習時間2周。

具體安排

（各班按各單元復習，書面作業與朗讀背誦結合。）

1、字詞類

1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義上區別形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

4）熟記教材中出現的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關成語故事的、描繪大好河山的、表現人物品質的、與《水滸傳》有關的等。

5）聯系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

1）根據語境選詞填空或把句子補充完整。

2）仿照例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

仿寫：

3）仿寫段落。

模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉的景物。

4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關的名言等。

3、閱讀理解類

1）掌握課文內容，能靈活地按課文內容填空，評價文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內容，學習分段，并概括段意。

4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

4、習作類

1）每天布置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規范使用冒號、引號等。

3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發揮想象，把平時積累的詞匯恰當地運用到習作中。

5、綜合類

整理本冊教材的復習要點，幫助學生梳理教材，系統復習，同時有針對性選擇相關題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。

篇3:做好一年級語文期末復習工作

怎樣做好一年級語文期末復習工作

期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率，成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。下面我就如何搞好復習談幾點認識：

一、周密計劃，打有準備之仗。凡事預則立，不預則廢。復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時間，大體制定一個復習計劃，以便在有限的時間內復習好全部內容，步步為營，扎扎實實，確保復習的質量。

二、精心設計，打有戰術之仗。這是復習的關鍵。復習工作不同于平時的新授課，這時的課堂容量非常大，在對內容進行高度概括和濃縮，具體應該以下方面入手：

1、要精心設計教案。復習階段，往往教師沒有教案，總認為寫教案多余。其實，這時的復習重點已經不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關聯，應如何建構知識網絡圖，讓學生對所學知識掌握起來條分縷析，應用起來開闔自如。這時的教案是一個去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程。教案不但要寫，而且要下功夫寫。

2、要精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。

3、要精選習題。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當然，以上這些工作，離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。

三、因材施教，打耐心細致之仗。復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的復習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口，因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常過問他們的復習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學生能行。

總之，只要思想重視，一心想著學生，又付之以具體行動，精益求精、善始善終，就一定會取得較優異的成績。

復習,工作,年級語文