文章來(lái)源

制度大全課件

qiquha.CoM

**秋季學(xué)期全國(guó)語(yǔ)文教育高峰論壇活動(dòng)體會(huì)

12月20日，我有幸參加了全國(guó)語(yǔ)文后現(xiàn)代化教育高峰論壇活動(dòng)，收獲頗豐。文老師的指導(dǎo)給我們的課堂教學(xué)尤其是寫作指導(dǎo)方面指明了方向，為我的語(yǔ)文課堂提供了借鑒。

文老師先以《春雨》為例，向?qū)W生介紹了寫作的方法技巧，有時(shí)間推移法、地點(diǎn)變化法、特點(diǎn)歸類法。文老師以地點(diǎn)變化法為例，分為三個(gè)地點(diǎn)湖面、樹(shù)林、屋頂，又分別以形狀、顏色、聲音來(lái)充實(shí)每個(gè)地點(diǎn)。最后再讓孩子們進(jìn)行寫作練習(xí)。這樣，學(xué)生們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也有法可依，對(duì)于那些沒(méi)有寫作思路，沒(méi)有寫作靈感的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種福音。這幾種方法也很實(shí)用，我會(huì)在今后的課堂上進(jìn)行嘗試。

要想給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。要想使學(xué)生的寫作豐富多彩，老師首先要充實(shí)自己，所以作為教師，我們應(yīng)該經(jīng)常讀書，聽(tīng)課，吸收營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取做長(zhǎng)流水，把自己的養(yǎng)分源源不斷的傳給學(xué)生。

雖然我現(xiàn)在在低年級(jí)教學(xué)，但應(yīng)該從低年級(jí)給學(xué)生們打好寫作的基礎(chǔ)，從簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子做訓(xùn)練，為學(xué)生以后高年級(jí)的寫作做好鋪墊。

今天的學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，期待把它們用到自己的課堂。

文章來(lái)源

制度大全課件

qiquha.CoM

篇2:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇心得體會(huì)

20**年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇心得體會(huì)

20**年3月27日，我有幸參加了在北京市石景山區(qū)舉辦的為期三天的全國(guó)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇。本次論壇的主論壇為：小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力，平行論壇為：新課程理念下高效課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，期間穿插了高、中、低三個(gè)年級(jí)組94名教師的說(shuō)課。我很榮幸的聆聽(tīng)了81歲高齡的中國(guó)科學(xué)院王元院士、中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心方運(yùn)加主任、全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲教授和多位專家的精彩報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、教師發(fā)展的三個(gè)層次：教書匠--->教師--->教育家。

書本上要求的東西，能夠把學(xué)生講明白的是教書匠。在教書匠的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)有意義有價(jià)值的問(wèn)題并提出相關(guān)問(wèn)題的是教師。在教師的基礎(chǔ)上能夠有自己的教育思想并以此來(lái)提升自己的品味和學(xué)識(shí)的是教育家。

2、小學(xué)教育要兒童化、生活化、活動(dòng)化、文化化。

我們面對(duì)的是小學(xué)生，在教學(xué)研究中，我們要走進(jìn)兒童的心理去研究?jī)和刮覀兊慕虒W(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。

3、教學(xué)模式的思考。

我們現(xiàn)在高效課堂的教學(xué)模式是：自學(xué)--->展示--->反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)的教學(xué)模式分為新授課：自學(xué)--->合作--->輔導(dǎo)生成--->鞏固和復(fù)習(xí)課：自主復(fù)習(xí)--->合作匯報(bào)--->教師檢測(cè)，而且復(fù)習(xí)課的三個(gè)環(huán)節(jié)正好是三個(gè)課時(shí)。去其糟粕、取其精華，我們的課堂可以把海特花園小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的的消化和吸收，使我們自己的環(huán)節(jié)更加完善。

4、開(kāi)展教師少話活動(dòng)。

與我們的高效課堂不謀而合，教師上課主要體現(xiàn)導(dǎo)，海特花園小學(xué)聲明教師的機(jī)械重復(fù)是課堂噪音！教師的泛泛而評(píng)不如不評(píng)，也就是說(shuō)，不是任何一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題都是好，好，你真棒！他們把這種稱之為有雜音的背景音樂(lè)。

5、構(gòu)建和諧課堂。

和諧課堂就是保證人的尊嚴(yán)和價(jià)值不受侵害、倡導(dǎo)尊重與信任、發(fā)展人的個(gè)性與智能、形成良好交往氛圍的課堂。[制度大全為您編輯]我們?cè)诮虒W(xué)中首先要做到對(duì)學(xué)生的充分尊重。要給他們多種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而產(chǎn)生的一套程序。它包括：教學(xué)背景分析(教材和學(xué)生)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)特色和教學(xué)后的反思。我們要真正的讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。要專業(yè)的讀教材、用心的讀學(xué)生、智慧的讀課堂。

篇3:參加名師論壇的學(xué)習(xí)體會(huì)

參加名師論壇的學(xué)習(xí)體會(huì)

5月13日我參加了全縣“教師專業(yè)發(fā)展既研究型教師成長(zhǎng)”名師論壇，仔細(xì)聆聽(tīng)了家鄉(xiāng)名師的精彩課堂展示課，領(lǐng)略到了她們身上扎實(shí)的教學(xué)功底及豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。

兩節(jié)語(yǔ)文課讓我充分感受到了語(yǔ)文課堂的自然化與情趣化。所謂自然化，我認(rèn)為現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)才真正朝著注重語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一方向發(fā)展并做著不懈的努力。現(xiàn)在觀摩每堂課都能很清晰地看到老師們把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)合適的情景讓學(xué)生理解文字蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵。

同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話的過(guò)程中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，譬如：不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，抓住關(guān)鍵詞句品讀感悟作者的思想，小組合作交流，聯(lián)系生活實(shí)際理解文本，拓展延伸環(huán)節(jié)注重學(xué)生語(yǔ)文能力的提高......只要我們做到節(jié)節(jié)課如此，天天如此，良好的課堂生成水到渠成，學(xué)生的語(yǔ)文能力怎能不有所提升？

所謂情趣化，我認(rèn)為正如王老師所說(shuō)的“語(yǔ)文課堂應(yīng)該是富有生命力的課堂”，怎樣使課堂富有活力？

首先，我們要做一個(gè)有激情有情趣的老師，做一個(gè)知識(shí)淵博的“雜家”，努力建立民主、平等、寬松、和諧的師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把現(xiàn)代教育技術(shù)帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂、把音樂(lè)帶進(jìn)課堂，王老師展示的《自己的花是讓別人看的》就很好的詮釋了這幾點(diǎn)，親其師，方能信其道。

其次，那就是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要情趣化，這對(duì)我們每個(gè)教師是個(gè)大考驗(yàn)。王老師說(shuō)：“我們?cè)谡n堂上只是一個(gè)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的人，只是學(xué)生在思維上遇到障礙的時(shí)候幫他們一把，不是我們來(lái)主宰課堂。”這就要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候要深挖教材，深入到文字的骨髓，“文字本是有情物”，不能僅僅停留在文字的表面；精心設(shè)計(jì)每個(gè)問(wèn)題，更要備好學(xué)生，盡量做到“講得少，點(diǎn)撥的精妙”。

最后，我們要緊跟信息化的步伐，提高自己熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。李娜老師給我們展示的說(shuō)課中充分讓我們感受到了適時(shí)恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)手段的優(yōu)越性，通過(guò)黃河壺口的視頻資料把黃河的大氣磅礴展現(xiàn)在聽(tīng)者面前，讓人為之震撼，從而為更好的理解黃河精神與中華民族精神之間的聯(lián)系埋下了伏筆。課堂上巧妙地利用多媒體輔助教學(xué)，有時(shí)能達(dá)到事半功倍的目的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的補(bǔ)充效果，更加增強(qiáng)了課堂的情趣性和實(shí)效性。

總之，富有生命力的課堂應(yīng)是學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能的課堂，是師生主體精神充分發(fā)揮的課堂；是師生文本間智慧碰撞、情感交流、思想對(duì)話的課堂；是師生個(gè)性張揚(yáng)創(chuàng)造力不斷生成的課堂...