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**中學**年下半年教科室工作計劃

一、指導思想

落實省、市、區(qū)教育局相關(guān)文件精神和科研訓工作計劃，以立德樹人為目標，以深化初中課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；以深化“學本課堂”建設(shè)為抓手，開展本學校教育教學的實踐與研究，突出服務(wù)職責，促進學校教育教學質(zhì)量的提升。

二、工作目標及措施

1.深化“學本課堂”研究，提升學生核心素養(yǎng)

（1）實行以“骨干教師為主體，教研組長為主導”的的學本課堂研究機制，以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、講評課等各課型研究；結(jié)合市課堂變革示范項目和“一師一優(yōu)課”工作，提煉學本課堂優(yōu)秀案例，打造精品課例，引領(lǐng)學本課堂向縱深推進。

（2）強化課堂關(guān)鍵學習活動的設(shè)計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量提高學習效率。

（3）搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思；課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng)；“三維式”作業(yè)分層布置，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性；單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于12節(jié)，新教師、教研組長、中層要求15節(jié)，教務(wù)處主任、教科室主任、校長要20節(jié)，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究（三年）、提供一個實用的教學設(shè)計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文，期末將此納入對教師的考核。

2．加強教學評價研究，提升學生學業(yè)質(zhì)量

（1）組織教師參加市、區(qū)初中畢業(yè)升學考試質(zhì)量分析會議，研究分析**年畢業(yè)升學考試試題特點和**年畢業(yè)升學考試試卷結(jié)構(gòu)變化情況，更好地把握**年畢業(yè)升學考試方向。

（2）引導教師研究考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學，努力提高教學質(zhì)量。

（3）加強學業(yè)升學考試命題培訓指導，提高教師的命題理論水平與實踐能力。

3．豐富學科研訓平臺，提升教師整體素養(yǎng)

（1）鼓勵教師閱讀教育書籍。本學期將要開展教師讀書節(jié)活動，以做一個“美麗教師”為主題，要求教師讀一本好書，寫一篇讀書心得，選取優(yōu)秀的教師在大會上進行交流學習。此外，每學期每位教師的讀書筆記不少于15篇，并有心得體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校教師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。

（2）整合教師專業(yè)發(fā)展12學時培訓項目，形成“征集疑難課題――確定疑難主題―分析課例、學情―設(shè)計破解預(yù)案―觀測課堂效果―反思破解效度”的疑難問題研究機制，提高教師執(zhí)教能力。

（3）整合“一師一優(yōu)課”與學科課堂教學評比；鼓勵教師參加區(qū)初中中青年骨干教師研修班命題培訓，搭建教師成長平臺，促進教師專業(yè)成長。

（4）深化課程改革，探索拓展課程的開發(fā)、實施和評價。完善初步規(guī)劃，力求目標明確、時間充足、內(nèi)容充實、方法合理、效果明顯。

4.開展好“三小”相關(guān)活動，促進學生個性性發(fā)展

（1）總結(jié)近幾年初中科“三小”培養(yǎng)成功經(jīng)驗，整合“愛閱讀樂表達”系列活動，優(yōu)化“三小”培養(yǎng)計劃和評選機制，豐富“三小”活動載體，多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學生親近文學、數(shù)學與科學，促進學生全面發(fā)展。

（2）落實省、市、區(qū)深化義務(wù)教育課程改革指導意見，探索拓展課程的開發(fā)、實施和評價，拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的個性化學習需求。

**中學**年下半年科研訓活動表

周次

日期

內(nèi)容

7月、8月

初中各學科“愛閱讀樂表達”系列活動啟動

1

8.31―9.6

學生報到，始業(yè)教育，正式上課

抗日戰(zhàn)爭勝利70周年放假（9月3-5日）

2

9.7―9.13

教師節(jié)

3

9.14―9.20

區(qū)學科教研組長會議

區(qū)初中與小學教學銜接研討

初中各學科12學時專題培訓暨“有效備課”專題活動開始

4

9.21―9.27

中秋節(jié)放假（9月26-27日）“知行講壇”第九講

學科教研組長會議

5

9.28―10.4

國慶節(jié)放假（10月1-7日）

區(qū)初中科深化課程改革集體調(diào)研

6

10.5―10.11

市直七年級初小教學銜接活動；“美麗課堂”教學活動

7

10.12―10.18

“美麗課堂”教學活動

8

10.19―10.25

市初中各學科質(zhì)量分析會議

區(qū)初中“三小”系列活動暨“愛閱讀樂表達”成果評比

9

10.26―11.1

期中考試

10

11.2―11.8

市深化義務(wù)教育課程改革研討

區(qū)初中各學科質(zhì)量分析會議

11

11.9―11.15

市初中各學科新常規(guī)制定啟動

12

11.16―11.22

市初中課堂變革項目活動；“知行講壇”第十講

13

11.23―11.29

區(qū)初中科深化課程改革集體調(diào)研；“美麗課堂”教學活動

14

11.30―12.6

15

12.7―12.13

16

12.14―12.20

區(qū)初中中青年骨干教師研修班結(jié)業(yè)活動暨初中科深化課程改革研討

17

12.21―12.27

市初中“三小”相關(guān)活動

18

12.28―1.3

元旦放假；“知行講壇”第十一講

19

1.4―1.10

20

1.11―1.17

校本培訓階段性總結(jié)

21

1.18―1.24

期末工作總結(jié)

22

1.25―1.31

期末考試

1月30日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開始

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篇2:學年第二學期教科室校本培訓工作計劃

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**學年第二學期教科室校本培訓工作計劃

一、指導思想

指導堅持以*****為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和縣政府《學在*三年行動》精神，根據(jù)*縣教育局和教師發(fā)展中心的工作要求，著力推進教育質(zhì)量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務(wù)”職責，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育，重點做好課程改革、學業(yè)質(zhì)量提升、中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、教學常規(guī)管理和重點課題管理、研究、應(yīng)用推廣等工作，努力為教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)，為我縣實現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。

二、任務(wù)目標及工作措施

（一）加強教學常規(guī)檢查

一個學校要出教學成績，做好常規(guī)是非常重要的。為了使我校的常規(guī)檢查和教研活動更加的有效、高效的開展。本學期教科室將安排3次常規(guī)檢查，主要檢查的內(nèi)容包括教學計劃、教師備課內(nèi)容和反思、學生作業(yè)批改等情況。教研組長將對各位老師的常規(guī)進行量化，教科室將對量化結(jié)果進行匯總并結(jié)合教研組的教研活動等其他項目進行綜合評定“優(yōu)秀教研組”。具體要求如下：

1、備課數(shù)量

①.主科老師

每人每學期要求精備教案2篇（可電子稿也可手寫），分布在期中前后各一篇；詳案6篇都要有反思，分布在期中前后各3篇。其余為電子稿或書頭教案。

②.技能科老師

每人每學期要求精備教案1篇（可電子稿也可手寫）；詳案4篇都要有反思，分布在期中前后各2篇。其余為電子稿或書頭教案。

③.新老師

中學部的新老師：

教齡在3年以下包括3年的老師，每節(jié)課需備詳案。

小學部的新老師：

A.教齡在3年以下包括3年的老師，每節(jié)課需備詳案。

B.教齡在4年以上6年以下（包括6年）的新教師，備詳案不少于20課時，多多益善。其余為書頭教案或電子教案。

④.45周歲及以上的老教師

每人每學期要求備8篇簡案，其余電子稿或書頭教案；50周歲以上的老師可以備書頭教案。

⑤.每人每學期至少上交一篇精品電子稿的教案（主科老師前面2篇中選一篇；技能科老師前面已有的）給教研組長，由組長上傳到校本培訓博客的集體備課中。

2、開課等

1、原則上專任教師每人每學年至少開課一節(jié)

2、45周歲以上的老師可以選擇開課，也可以選擇參與教研組內(nèi)的各項主題評課、試課等活動。

3、活動手冊根據(jù)要求填寫完整

3、獎勵機制

1、每學期評出教學獎：優(yōu)秀備若干名、良好若干名給予一定的獎勵。

2、有開課的老師每學年獎勵100元

拖延或無故不上交教案、活動手冊及不開課者教學檢查獎沒有并取消當年評優(yōu)評先資格。

（二）根據(jù)上級要求繼續(xù)完成中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓任務(wù)。

1.做好校本培訓工作：

①．小學部綜合學科及、英語和科學；初中部的綜合學科和社會參加“浙江省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓

②．本學期學邀請本校市、縣骨干教師程慧、蔣義愛等老師師開展數(shù)個教科研講座（內(nèi)容待定）

③．開展新老教師一幫一“師徒結(jié)對”活動

本學年有以下四隊老師結(jié)成師徒結(jié)隊：

林麗君老師對陳云斌老師；蔣義愛老師對肖暢老師；程慧老師對謝超常老師。

④．各教研組將開展至少三次集體備課

⑤．“同課異構(gòu)”及“一人一課”教研活動

本學期要開展“同課異構(gòu)”的科目有：小學低段語文、小學高段數(shù)學、美術(shù)組、藝術(shù)組（美術(shù)）、中學英語組（七年級）。除此之外，其它學科開展“一人一課”教研活動。

⑥．全員讀書活動總結(jié)交流會

各教研組可根據(jù)自己學科教學需要自行安排講座、交流、說課、試課等其他活動。每次活動都應(yīng)在一周內(nèi)將相關(guān)材料上傳學校博客，并做好存檔工作。教科室將對根據(jù)教研組的活動及組檔情況對各教研組進行量化，該量化結(jié)果將作為“教研組”、“學科素養(yǎng)考核”評定優(yōu)秀的參考。

2、中短期培訓：

**年是新的一輪360學時培訓，除了指定性培訓外，求本學期我校要每位老師在省平臺上至少要選一項培訓。

3、90學時培訓本學期安排以下老師參加培訓：

陳賢管、蔡朝國、陳愛國、陳瑤、程慧、李茜茜、余新娜

（三）、繼續(xù)開展全員讀書活動，加強教師對新課改理論學習。

本學年教科室將以教研組為單位統(tǒng)一向圖書室借閱教學理論書籍。要求：每學期每位教師要有至少4篇的學習筆記，每學年各教研組要開展至少一次的全員讀書交流會。

（四）督促教師參加市、縣舉辦的各級各類教師教學評比活動和教學研究活動。

（五）加強立項校本課題的跟蹤指導與管理

（六）完善教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案及教科研資料的歸檔管理

在新的一學年里，教科室將進一步解放思想，務(wù)實求真，立足本職，勇于創(chuàng)新，走教師專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展之路，再創(chuàng)我校教育科研工作新輝煌！

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篇3:初中教科室工作計劃

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**-**年度初中教科室工作計劃

教科室是學校的教科研機構(gòu)，依據(jù)學校所定職責，其主要管理職能有：1.開展科研、教研和考試研究；2.獲取教改和考試信息；3.提供教改、科研和考試咨詢；4.執(zhí)行并指導課題研究和教育評價；5.組織教師培訓等。根據(jù)東勝區(qū)教育局、教研中心、培訓中心、總校的本學期計劃要求，教科室本學期特制訂以下計劃：

一、工作原則

引領(lǐng)、服務(wù)、合作

二、工作目標

引領(lǐng)教師成長，提高課堂效率，營造教研氛圍，提升教學質(zhì)量。

三、具體工作

（一）教師隊伍建設(shè)

1.師德師風建設(shè)

①學校教科室微信平臺每月發(fā)一篇關(guān)于“明師道、鑄師德、楊師風、強師能”推薦文章。

②邀請校內(nèi)外名師進行一場“師德師風建設(shè)”講座。

③宣揚宣傳我校“師德標兵”教師，營造良好師德氛圍。

2.完善制度，強化管理

①討論完善“師徒結(jié)對”機制。

②討論完善“教研組長定期培訓”機制。

雙周周五1.2節(jié)課，教科室進行培訓。主要對教研組長的思想上、業(yè)務(wù)上進行培訓，小課題研究分享討論，主題教研開展活動等內(nèi)容。

③討論完善“賽課晉級”機制。

④討論完善“外出培訓”機制。

⑤著手草擬《績效考核》中“教科室考核”部分。

3.教師培訓

①分層參加總校“教師專業(yè)發(fā)展學校”活動。根據(jù)培訓內(nèi)容，參加青年班（35周歲以下）、專業(yè)班（根據(jù)學科分班）。

②加強“名師骨干”教師引領(lǐng)作用,做好考核工作。

A參與“課題研究”至少一項B培養(yǎng)青年教師至少一名C“引領(lǐng)課”至少一節(jié)D至少一次教研組范圍以上“講座”E試題審核、比賽評委工作。

③按月檢查“師徒結(jié)對”工作進展情況。

④“以賽代訓”提高教師專業(yè)技能。

A開展首屆校能手大賽。

B推選培訓東勝區(qū)基本功大賽選手。

C推選培訓鄂爾多斯市能手大賽選手。

⑤舉辦第三屆“全員錄播課”活動。

4.加強微信平臺建設(shè)。

（二）教科研工作開展

1.圍繞課堂，組織有效主題教研活動。

A、4次名師骨干引領(lǐng)課；

B、4次名師骨干主題講座。

2.鼓勵開展，教研組、備課組、個人“小課題”研究，并組織我校第二屆“小課題、小策略”微課大賽。

3.開展“課時課標的制定與落實”（下冊）活動，讓課堂回到“本意”，讓課堂有明確的目標。

4.與上級主管部門合作，進行“大課題”研究。

5.參與走班制的研究與實施。

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