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*中學(xué)**年上學(xué)期高三語文備課組工作計劃

一、教材分析

本學(xué)期為高三語文的沖刺階段，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作能力及綜合應(yīng)考能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。教材方面：在已有的復(fù)習(xí)用書的基礎(chǔ)上，適時結(jié)合二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)甄選各類有針對性的試題。

二、學(xué)情分析

語文情況相對令人擔(dān)憂，主要是因為學(xué)生的語文基礎(chǔ)過于單薄，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，也缺少學(xué)習(xí)的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學(xué)習(xí)進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因，學(xué)生的語文知識網(wǎng)絡(luò)還沒形成。

經(jīng)過上學(xué)期的多次段沒統(tǒng)一考試，對本段語文具體學(xué)情分析如下：

（一）作文寫作能力低下，作文滿分60分。段作文平均分39.658。

（二）古詩文識記部分情況良好。滿分6分，滿分人數(shù)為140人，平均分為4.15

（三）主觀題審題能力欠缺，答題過程不結(jié)合材料，想當(dāng)然，用詞隨意。

（四）語言文字運用滿分20分（第1―6題），段平均分10.21分

（五）現(xiàn)代文閱讀滿分30分，段平均分16.16分

（六）古詩文滿分40分（第14―21題），段平均分14.73分

三、教學(xué)目標(biāo)

鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識、提高綜合應(yīng)用能力，建立知識體系，強化閱讀與寫作訓(xùn)練。圓滿完成一輪二輪復(fù)習(xí)安排，在高考中爭取優(yōu)異成績。

四、提高質(zhì)量措施

以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。以考綱為本。考試大綱是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是教師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

1.以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手、多動腦,。精講多練。

2.堅持先備課后上課,加強學(xué)習(xí),多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3.腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練,重點是及時批改及校對

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

4.加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。五、備課組活動安排

如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）

1.集體備課安排（至少6次）

時間

（第幾周、星期幾、第幾節(jié)）

地點

課題

主講人或主備人

參加人員

第1周

語文3

學(xué)期計劃制定

陳*

高三備課組

第3周

語文3

模擬考試卷分析

徐海燕

高三語文備課組

第4周

語文3

小說復(fù)習(xí)的有效性

金瓊瓊

高三語文備課組

第6周

語文3

散文復(fù)習(xí)的有效性

陳苗苗

高三語文備課組

第10周

語文3

文言文復(fù)習(xí)交流

董建曼

高三語文備課組

第12周

語文3

適應(yīng)性考試試卷分析

鄭敏

高三語文備課組

2.公開課、聽評課安排（每人至少一節(jié)公開課、一次主評）

時間

（第幾周、星期幾、第幾節(jié)）

地點

課題

上課人或主評人

參加人員

第4周

三1

小說復(fù)習(xí)

鄭敏

全組

第4周

三3

小說復(fù)習(xí)

金瓊瓊

全組

第4周

三5

小說復(fù)習(xí)

王明峰

全組

第6周

三7

散文復(fù)習(xí)

陳苗苗

全組

第6周

三9

散文復(fù)習(xí)

董建曼

全組

第7周

三11

散文復(fù)習(xí)

徐海燕

全組

第7周

三13

散文復(fù)習(xí)

陳*

全組

3.專題講座安排

時間

（第幾周、星期幾、第幾節(jié)）

地點

課題

主講人

參加人員4.其它活動安排

時間

（第幾周、星期幾、第幾節(jié)）

地點

活動形式（如集體備課、公開課、評課、專題討論、外出活動等等）

主題

負責(zé)人

參加人員六、教學(xué)進度及考核安排表

教學(xué)進度及考核安排表周次

日期

內(nèi)容

課時

預(yù)備周

2.6-2.12

小說閱讀專題復(fù)習(xí)：情節(jié)

5

1

2.13-2.19

周考試卷校對

小說專題復(fù)習(xí)：形象

2

3

2

2.20-2.26

小說專題復(fù)習(xí)：環(huán)境

普通高中學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試（2月22-25日上午）

3

3

2.27-3.5

模擬考試卷校對

小說專題復(fù)習(xí)：藝術(shù)手法

3

3

4

3.6-3.12

小說專題復(fù)習(xí)：語言

小說專題復(fù)習(xí)：探究

3

3

5

3.13-3.19

散文專題復(fù)習(xí)：結(jié)構(gòu)

概括內(nèi)容要點

鑒賞作品形象

3

1

1

6

3.20-3.26

散文專題復(fù)習(xí)：鑒賞作品形象

理解文中重要詞語

3

2

7

3.27-4.2

散文專題復(fù)習(xí)：鑒賞技巧、品味語言

文本探究

4

1

8

4.3-4.9

散文專題復(fù)習(xí)：文本探究

浙江省普通高中學(xué)考選考（4月8日-10日）

4

9

4.10-4.16

文言文復(fù)習(xí)：實詞

5

10

4.17-4.23

文言文復(fù)習(xí)：虛詞

5

11

4.24-4.30

普通高中高三高考科目（語文、數(shù)學(xué)、英語）適應(yīng)性考試（4月28-29日）

12

5.1-5.7

五一放假

適應(yīng)性考試試卷校對

3

13

5.8-5.14

文言文復(fù)習(xí)：翻譯、斷句

綜合練習(xí)、作文提升

3

14

5.15-5.21

綜合練習(xí)、作文提升

15

5.22-5.28

強化訓(xùn)練、仿真考試、作文提升

16

5.29-6.4

強化訓(xùn)練、仿真考試

17

6.5-6.11

6月7―8日全省普通高校招生考試18

6.12-6.1819

6.19-6.2520

6.26-7.221

7.3-7.9七、教科研成果評比、選修課開發(fā)計劃

八、其它計劃內(nèi)容（可選）高三語文備課組

組長：陳*

**年02月13日

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篇2:七年級下語文備課組工作計劃

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七年級下冊語文備課組工作計劃

一、學(xué)情分析：

眼下，學(xué)生進入初中度過了一學(xué)期，他們基本上適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達成，彼此能相互適應(yīng)了。學(xué)生已明了任課教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，教師也了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智商情商、學(xué)習(xí)能力和后續(xù)潛能了。所有這些都是因素，為下學(xué)期進行課堂微課改，提供了堅守的基礎(chǔ)和必備的條件。期末測試結(jié)果顯示，學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力依然不高，亟待提升其綜合能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

二、教材分析：

七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié)。所以，對老師們來說無礙。縱觀整冊教材，可以總結(jié)出幾個要點：

教材內(nèi)容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類，建立六個單元，情感態(tài)度價值觀與主題相一致，再輔以一定的寫作實踐指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，意義重大。知識與能力方面，規(guī)定學(xué)生要達到以下要求：

“結(jié)合個人經(jīng)歷和體驗，學(xué)習(xí)文章表達技巧”；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運用技巧”；“理清作者思路，深入理解課文內(nèi)容”；“聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句”；“練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù)，意在讓學(xué)生的能力得到螺旋式的提升。

三、備課組活動與備課議題

1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為討論內(nèi)容，重點研討實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么，學(xué)生課堂活動環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學(xué)。

2、專題研討活動，本學(xué)期至少研討三個議題：一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學(xué)生熱愛生活學(xué)會感恩，將語文學(xué)習(xí)與個人前途緊密結(jié)合起來。

四、本學(xué)期教課課時安排：

本學(xué)期教學(xué)時間只有十六周，扣除期中考一周，真正上課時間只有十五周時間。第一單元內(nèi)容上學(xué)期基本教完，只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時數(shù)為5節(jié)，現(xiàn)將上課程序安排如下。

1、第一周：周五，一節(jié)課機動。

2、第二周：《黃河頌》1節(jié)、《最后一課》2節(jié)、《艱難的國運與雄健的國民》1節(jié)、《土地的誓言》1節(jié)、《木蘭詩》1節(jié)

3、第三周：《木蘭詩》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、綜合性語文學(xué)習(xí)1節(jié)、

4、第四周：《鄧稼先》1節(jié)、《聞一多先生的說和做》1節(jié)、《音樂巨人貝多芬》1節(jié)、《福樓拜家的星期天》1節(jié)、《孫權(quán)勸學(xué)》1節(jié)

5、第五周：復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《社戲》2節(jié)、

6、第六周：《安塞腰鼓》2節(jié)、《竹影》1節(jié)、《觀舞記》1節(jié)、《口技》1節(jié)

7、第七周：《口技》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《戲曲大舞臺》1節(jié)

8、第八周：《偉大的悲劇》2節(jié)、《在沙漠中心》1節(jié)、《登上地球之巔》1節(jié)、《真正的英雄》1節(jié)

9、第九周：《短文兩篇》2節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、

10、第十周：期中復(fù)習(xí)考試

11、十一周：《貓》2節(jié)、《斑羚飛渡》2節(jié)、《華南虎》1節(jié)

12、十二周：《馬》1節(jié)、《狼》3節(jié)復(fù)習(xí)1節(jié)

13、十三周：考試1節(jié)、寫作1節(jié)

14、十四周：附錄詩5節(jié)

15、十五周：名著導(dǎo)讀2節(jié)、寫作1節(jié)、復(fù)習(xí)2節(jié)

16、十六周：期末總復(fù)習(xí)

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篇3:秋九年級語文備課組教學(xué)計劃

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**秋九年級語文備課組教學(xué)計劃

一、教師情況

本學(xué)期九年級語文備課組教師有4位教師，本備課組是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮上進的集體。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

整個九年級，學(xué)生在語文方面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，我們備課組的教師任重而道遠。

三、主要措施：

1．加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習(xí)題的配備等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關(guān)工作。這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高，特別是對年輕教師更加有利。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進步。

2．結(jié)合我校學(xué)生的具體實際，仔細研究教材，注意面向全體，選擇隨堂鞏固資料，選題要注意知識密度、深度、廣度，要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置，因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，理解所學(xué)的知識。

3、會反思

①及時記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。

②及時記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。

③及時記下學(xué)生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源，然后針對原因予以解答。

④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。

⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補充或刪減等。

⑥及時記下失敗的原因。

4．用反思

反思總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗是對是錯，要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行，只有二者有機統(tǒng)一，才能達到教學(xué)反思的目的。

四、工作目標(biāo)

集思廣益，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，取長補短；在按時完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)提前進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為明年的中考打下良好基礎(chǔ)

五、工作措施

1、備課在保證基本共性的同時，鼓勵個性的張揚。

2、有疑即備，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實效

3、加強理論學(xué)習(xí)，認真鉆研教材

4、合理安排時間，保證教學(xué)進度的統(tǒng)一

5、各盡所長，互助合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，及時了解中考最新信息

六、工作安排

第1-2周：學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計劃，討論并制訂備課組計劃。第3-4周：研討出好第一階段教學(xué)反饋測試試題第5-6周：組織第一階段反饋測試第7-8周：課堂教學(xué)大比武第9-10周：研討出好段考試卷

第11-12周：最新語文教學(xué)信息大交流

第13-14周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集教學(xué)論文第15-16周：期末復(fù)習(xí)研討

第17-18周：商討出好期末測試試題第19-20周：備課組工作總結(jié)

總之，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。

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