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qiquha.CoM**-**年學(xué)校上學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以“****”的重要思想和貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步實(shí)施“21世紀(jì)園丁工程”，圍繞課程改革的中心任務(wù)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，努力提高教師的思想政治素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及適應(yīng)課程改革的能力和教育科研能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）師德教育

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度和各種活動(dòng)，認(rèn)真組織教師開展“志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育；重溫《義務(wù)教育法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識(shí)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和社會(huì)主義榮辱觀，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的使命感和責(zé)任感。

（二）更新觀念

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)各專業(yè)課教育教學(xué)理論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《解讀課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》等新課程改革書籍及關(guān)于有效課堂的教學(xué)理論，拓寬教師視野，更新教學(xué)觀念。

（三）教學(xué)業(yè)務(wù)

1、教學(xué)基本功

支持和鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)普通話和三筆字訓(xùn)練以及信息技術(shù)培訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)

組織教師進(jìn)行教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略與方法、練習(xí)設(shè)計(jì)、評價(jià)方式等方面的培訓(xùn)。

3、課題研究

組織教師進(jìn)行論文寫作、制定課題研究實(shí)施方案、撰寫課題研究報(bào)告的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)措施

1、確保充足的政治學(xué)習(xí)時(shí)間。

繼續(xù)堅(jiān)持每兩周一次的政治學(xué)習(xí)，做到雷打不動(dòng)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和社會(huì)主義榮辱觀為師德建設(shè)之本，塑造良好的師表群體形象。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。充分利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和每周二、三、五的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步理解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)及課改新理念，更新教育教學(xué)觀念。

3、抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。學(xué)期開展好“四個(gè)一”競賽活動(dòng)，分別是教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、論文、出卷四項(xiàng)評比。并注重提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的說課、上課競賽活動(dòng)。使教師的基礎(chǔ)知識(shí)更加過硬，鉆研教材、組織教學(xué)、實(shí)踐演示和操作等能力不斷提高。

4、培訓(xùn)形式、途徑多樣化。學(xué)校除組織教師到校外觀摩、培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，針對教師在教育教學(xué)中的需求盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校指導(dǎo)。并充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。凡外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。教師們還可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師0距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

5、立足教研組教研活動(dòng)，大力開展校本教研。各教研組要組織教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究，從備課、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段；從授課形式到評價(jià)方法；從對教材的理解到對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注等方面進(jìn)行研究。同時(shí)，各教研組在教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃――行動(dòng)――觀察――反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)“六個(gè)一”工程。

每位教師開一堂公開課，提供一個(gè)典型個(gè)案，撰寫一萬字的讀書筆記，完成一篇教學(xué)心得或案例，撰寫一篇教科研論文或教育故事，卓有成效地幫助一名學(xué)困生。

7、課題研究組成員每學(xué)期要求做到“四個(gè)一”，即一堂研究課，一篇個(gè)案分析，一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一篇論文。

8、加大師徒結(jié)對的力度，擴(kuò)大師徒結(jié)對范圍。繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，督促師徒按照合同，認(rèn)真履行職責(zé)，互相學(xué)習(xí)和提高。聘請名師與骨干教師與我校教師結(jié)對子培養(yǎng)。

9、完善考核與激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持年級(jí)組管理制度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，繼續(xù)實(shí)施教職工“目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲辦法”，建立“按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平”的分配激勵(lì)機(jī)制。

五、人員與分工

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長：羌杏鳳

副組長：錢志群徐建琴

組員：盧慶平柳國良唐文廣楊忠妹盧建剛謝紅琴劉萬里巢荷芬

羌杏鳳、錢志群：把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；盧慶平柳國良唐文廣：組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)及考核工作。

楊忠妹盧建剛謝紅琴劉萬里巢荷芬：動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)和主持本組教科研活動(dòng)。

六、培訓(xùn)工作的保障措施

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌安排，明確分工，定期交流，深入基層。及時(shí)掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行指導(dǎo)，確保培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

2、規(guī)范管理，確保實(shí)效

學(xué)校把校本培訓(xùn)工作列入主要議事日程，建好校本培訓(xùn)的各項(xiàng)臺(tái)帳資料，進(jìn)行嚴(yán)格的考核和評定。每個(gè)教師參加校本培訓(xùn)的記載作為重要的業(yè)務(wù)檔案，并按規(guī)定定期送交上級(jí)核定。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用

采用聘請專家、行家講座，走出校門到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，請本校學(xué)科帶頭人、骨干教師通過輔導(dǎo)、師徒結(jié)對等途徑提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)，通過公開課、示范課、研究課等對校本培訓(xùn)內(nèi)容作專題研討。以真正起到校本培訓(xùn)為教育教學(xué)服務(wù)的作用。

4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長架設(shè)好舞臺(tái)

5、保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

學(xué)校按照培訓(xùn)內(nèi)容合理開支經(jīng)費(fèi)，并不斷充實(shí)和改善學(xué)校設(shè)備、設(shè)施。

總之，我們以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本培訓(xùn)工作新局面。

七、校本培訓(xùn)安排表

培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)部門

3月份1．師德教育

2．全體課題組成員培訓(xùn)

3．班主任培訓(xùn)（小干部的培養(yǎng)）

4．教研組教學(xué)研究活動(dòng)

5．集體備課研討活動(dòng)

6．邀請專家指導(dǎo)（教學(xué)設(shè)計(jì)方面）校長室

4月份1．法制教育（“五五”普法）

2．課題組文章來源

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篇2:中小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃方案

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)*區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)：

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點(diǎn)：

1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動(dòng)來發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

4、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份，青年教師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

8、立足年級(jí)組教研活動(dòng)，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃――行動(dòng)――觀察――反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

9、繼續(xù)開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。

10、進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，開展“與班主任牽手”活動(dòng)，干部與班主任成為工作伙伴，增強(qiáng)溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。其次，學(xué)校還將班主任分為低中高三個(gè)組，針對不同年齡段的學(xué)生定期開展主題研討，突出班風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)、班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)、班級(jí)工作藝術(shù)等培訓(xùn)，解決班級(jí)管理實(shí)際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會(huì)，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。

篇3:中學(xué)春校本培訓(xùn)計(jì)劃

今春我校所有學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐不斷深入,首屆進(jìn)入課改年級(jí)學(xué)生參加中考,加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一學(xué)生作息時(shí)間,從而對教師素質(zhì)要求更高。為了適應(yīng)新的形勢，不斷強(qiáng)化教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)！駕馭新教材的能力，促進(jìn)教師做教育教學(xué)實(shí)踐的研究者，提高課堂效率，彰顯松中校本特色，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化；

2、創(chuàng)新課標(biāo)活動(dòng)化；

3、校本培訓(xùn)特色化。

二、主要措施

1、不斷強(qiáng)化落實(shí)學(xué)科教研組、備課組為單位的學(xué)習(xí)――實(shí)踐――探索――提高的校本培訓(xùn)模式。教研組集體學(xué)習(xí)研討每月不少于2次，做到學(xué)期初有計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，每次活動(dòng)主題明確，中心發(fā)言人準(zhǔn)備充分（要求按計(jì)劃,有文字材料存檔）,記錄翔實(shí),務(wù)求實(shí)效。備課組為單位的每周集體研討也要求計(jì)劃落實(shí)、責(zé)任到人，本期側(cè)重新課標(biāo)及平時(shí)教學(xué)中的普遍共性問題，特別是應(yīng)突出復(fù)習(xí)課的研究，并結(jié)合“話題式”校本教研扎實(shí)搞好集體備課研討。

2、建書香校園，鼓勵(lì)教師做學(xué)習(xí)型研究型教師。把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，復(fù)習(xí)課效率等是本期學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)，要將個(gè)體學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合，扎實(shí)開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動(dòng)。開展期中、期末教育教學(xué)優(yōu)秀筆記評選活動(dòng)。

3、繼續(xù)在全體教師中扎實(shí)搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動(dòng)。教導(dǎo)室統(tǒng)一布署安排，教研組精心組織實(shí)施，以“師徒結(jié)對，新老結(jié)對，同伴互助”等多種形式，以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點(diǎn)評等多種方式，要讓每一位教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)選準(zhǔn)今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽教師。鼓勵(lì)互聽互評，全學(xué)期教師人平聽評課不少于15節(jié)。

4、進(jìn)一步切實(shí)搞好“教師個(gè)人成長記錄袋”的考核工作；在教師中開展“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)（即一次市級(jí)集中培訓(xùn)；讀一本新課程書籍；鉆研一個(gè)年級(jí)新教材；寫一篇體會(huì)論文，參加一次學(xué)術(shù)交流）。骨干教師、校級(jí)名師至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范或業(yè)務(wù)講座，認(rèn)真指導(dǎo)好一名青年教師。

5、繼續(xù)抓好教師骨干的培養(yǎng)與考評工作。認(rèn)真搞好“校級(jí)名師”、“優(yōu)秀青年教師”、“十佳教師”的考核評選工作，抓實(shí)青年教師的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)教科研的后備力量。

6、教師的業(yè)務(wù)自學(xué)，備課組、教研組的集體研討，活動(dòng)開展等納入常規(guī)月查，及時(shí)反饋、督查落實(shí)。

三、工作安排：

二月份：

1、分組學(xué)習(xí)各科教學(xué)意見；

2、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課學(xué)期規(guī)劃；、

3、計(jì)劃檢查。

三月份：

1、中考評價(jià)改革研討及復(fù)習(xí)計(jì)劃研討制定；

2、“三課”活動(dòng)。

四月份：

1、“三課”活動(dòng)；

2、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動(dòng)；

3、現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代信息操作技術(shù)培訓(xùn)。

五月份：

1、“三課”活動(dòng)及總結(jié)評比；

2、復(fù)習(xí)專題研討；

3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選及精彩評課推選。

六月份：

1、級(jí)名師考核認(rèn)定，“優(yōu)秀青年教師”“十佳教師”評選；

2、優(yōu)秀“教師成長記錄袋”展示。

七月份：

1、總結(jié)評比；

2、教師目標(biāo)管理與評價(jià)。