七年級《木蘭詩》復習提綱
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七年級《木蘭詩》復習提綱
《木蘭詩》復習提綱
一．填空題
1．《木蘭詩》是一首（體裁）詩，選自編的。它又被稱為、，是時期的一首北方。“樂府”原指
，后來把也叫做樂府。
2．全詩敘述了的故事，根據插圖，全詩可分為部分，各部分的大意分別是、、、。
3．漢樂府中的“雙璧”指的是、。
4．教材中插入了一組插圖，以為表現形式，圖案以、為表現手法，配以為背景，（其好處是）詩畫渾然一體，相映成趣。
二．課下注釋
1．詞匯解釋：唧唧復當戶惟女軍帖十二爺市韉濺濺啾啾戎機朔氣寒光鐵衣策勛轉強不用郭相扶將紅妝著裳帖火伴撲朔迷離傍安
2．句子翻譯：（1）可汗大點兵（2）軍書十二卷（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾（4）將軍百戰死，壯士十年歸。（5）策勛十二轉（6）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
三．區分下列句子的修辭方法：
1．軍書十二卷，卷卷有爺名。（）2、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）（）3、旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾。（）（）4、朔所傳金柝，寒光照鐵衣。（）5、將軍百戰死，壯士十年歸。（）6、歸來見天子，天子坐明堂。（）7、出門看火伴，火伴皆驚忙。（）8、開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。（）9、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（）10、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（）
四、按要求默寫：
1．表現木蘭出征前緊張周密準備的句子是，，，。
2．描寫木蘭出征后思念親人的心理活動的句子是，。
3．木蘭決定替父從軍的原因是，。
4．描寫木蘭回到家中的心境（歸來后喜不自禁的激情）的句子
，，，，。
5．描寫邊塞夜景的句子：，。
6．從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是，。
7．描寫木蘭經歷和戰爭持久，戰斗出生入死的激烈緊張的戰斗的句子是：
，。
8．最能表現木蘭做為中國女性淳樸（勇于獻身，不慕榮華，不圖功名利祿的高尚情操）性格的句子是：，；，。
9．夸張描寫木蘭矯健雄姿的句子：，。
10．描寫宿營地空寂荒涼句子：
11．全詩中最富有喜劇色彩的句子，：，
。
五．回答下列問題：
1．結合全詩，你認為是木蘭的形象特點是什么？2．這首詩的主題是什么？
3．結合具體語句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。4．課后練習三。
1、《木蘭詩》篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子：
2、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。《木蘭詩》中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡”字基本相同的詩句是：
3、《木蘭詩》表現戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句：
4、《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的詩句是：描寫邊塞夜景的詩句：
5、王翰的《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”《木蘭詩》中含相似詩句：
〖木蘭詩參考答案〗
一、敘事（民歌）郭茂倩樂府詩集《木蘭辭》《木蘭歌》南北朝民歌古代朝廷中管理音樂的機構，負責采集民間的詩歌樂府采集的詩歌2、木蘭替父從軍四木蘭紡織木蘭從軍木蘭征戰木蘭還鄉3、《木蘭詩》《孔雀東南飛》4、郵票剪紙皮影《木蘭詩》
三1、頂真2、排比、嵌字3、對偶反復（征途思親的小兒女細膩情懷）4、對偶5、互文6、頂真7、頂真8、排比9、對偶10、比喻、反問
四1、東西南北四句2、不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾3、阿爺無大兒，木蘭無長兄4、開坐脫著當帖六句5、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣6、策勛十二轉，賞賜百千強7、將軍百戰死，壯士十年歸8、可汗問所欲，……送兒還故鄉9、萬里赴戎機，關山度若飛10、但聞黃河流水鳴濺濺但聞燕山胡騎鳴啾啾11、出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
五．1、木蘭是一個少女，又是一金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到了一起。木蘭的形象集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。2、贊頌勞動人民出身的婦女英雄，反映人民對和平生活的向往。3、木蘭有許多可敬、可愛之處。如“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，一個女孩子看到家里沒有兄長，父親已年老體衰，毅然替父從軍，這種精神令人敬佩。又如“將軍百戰死，壯士十年歸”，她和將士們一起拼死作戰，十年馳騁于疆場，這種英雄氣概也是可敬、可愛。再如“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉”，這種高尚行為又是多么可敬、可愛。
默寫：
1、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2、但聞燕山胡騎鳴啾啾
3、將軍百戰死，壯士十年歸
4、萬里赴戎機，關山度若飛朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
5、將軍百戰死，壯士十年歸
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篇2:七年級《木蘭詩》復習提綱
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《木蘭詩》復習提綱
一．填空題
1．《木蘭詩》是一首（體裁）詩，選自編的。它又被稱為、，是時期的一首北方。“樂府”原指
，后來把也叫做樂府。
2．全詩敘述了的故事，根據插圖，全詩可分為部分，各部分的大意分別是、、、。
3．漢樂府中的“雙璧”指的是、。
4．教材中插入了一組插圖，以為表現形式，圖案以、為表現手法，配以為背景，（其好處是）詩畫渾然一體，相映成趣。
二．課下注釋
1．詞匯解釋：唧唧復當戶惟女軍帖十二爺市韉濺濺啾啾戎機朔氣寒光鐵衣策勛轉強不用郭相扶將紅妝著裳帖火伴撲朔迷離傍安
2．句子翻譯：（1）可汗大點兵（2）軍書十二卷（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾（4）將軍百戰死，壯士十年歸。（5）策勛十二轉（6）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
三．區分下列句子的修辭方法：
1．軍書十二卷，卷卷有爺名。（）2、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）（）3、旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾。（）（）4、朔所傳金柝，寒光照鐵衣。（）5、將軍百戰死，壯士十年歸。（）6、歸來見天子，天子坐明堂。（）7、出門看火伴，火伴皆驚忙。（）8、開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。（）9、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（）10、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（）
四、按要求默寫：
1．表現木蘭出征前緊張周密準備的句子是，，，。
2．描寫木蘭出征后思念親人的心理活動的句子是，。
3．木蘭決定替父從軍的原因是，。
4．描寫木蘭回到家中的心境（歸來后喜不自禁的激情）的句子
，，，，。
5．描寫邊塞夜景的句子：，。
6．從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是，。
7．描寫木蘭經歷和戰爭持久，戰斗出生入死的激烈緊張的戰斗的句子是：
，。
8．最能表現木蘭做為中國女性淳樸（勇于獻身，不慕榮華，不圖功名利祿的高尚情操）性格的句子是：，；，。
9．夸張描寫木蘭矯健雄姿的句子：，。
10．描寫宿營地空寂荒涼句子：
11．全詩中最富有喜劇色彩的句子，：，
。
五．回答下列問題：
1．結合全詩，你認為是木蘭的形象特點是什么？2．這首詩的主題是什么？
3．結合具體語句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。4．課后練習三。
1、《木蘭詩》篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子：
2、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。《木蘭詩》中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡”字基本相同的詩句是：
3、《木蘭詩》表現戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句：
4、《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的詩句是：描寫邊塞夜景的詩句：
5、王翰的《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”《木蘭詩》中含相似詩句：
〖木蘭詩參考答案〗
一、敘事（民歌）郭茂倩樂府詩集《木蘭辭》《木蘭歌》南北朝民歌古代朝廷中管理音樂的機構，負責采集民間的詩歌樂府采集的詩歌2、木蘭替父從軍四木蘭紡織木蘭從軍木蘭征戰木蘭還鄉3、《木蘭詩》《孔雀東南飛》4、郵票剪紙皮影《木蘭詩》
三1、頂真2、排比、嵌字3、對偶反復（征途思親的小兒女細膩情懷）4、對偶5、互文6、頂真7、頂真8、排比9、對偶10、比喻、反問
四1、東西南北四句2、不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾3、阿爺無大兒，木蘭無長兄4、開坐脫著當帖六句5、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣6、策勛十二轉，賞賜百千強7、將軍百戰死，壯士十年歸8、可汗問所欲，……送兒還故鄉9、萬里赴戎機，關山度若飛10、但聞黃河流水鳴濺濺但聞燕山胡騎鳴啾啾11、出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
五．1、木蘭是一個少女，又是一金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到了一起。木蘭的形象集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。2、贊頌勞動人民出身的婦女英雄，反映人民對和平生活的向往。3、木蘭有許多可敬、可愛之處。如“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，一個女孩子看到家里沒有兄長，父親已年老體衰，毅然替父從軍，這種精神令人敬佩。又如“將軍百戰死，壯士十年歸”，她和將士們一起拼死作戰，十年馳騁于疆場，這種英雄氣概也是可敬、可愛。再如“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉”，這種高尚行為又是多么可敬、可愛。
默寫：
1、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2、但聞燕山胡騎鳴啾啾
3、將軍百戰死，壯士十年歸
4、萬里赴戎機，關山度若飛朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
5、將軍百戰死，壯士十年歸
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篇3:復習紀律管理協議書
紀律是學習的保障，沒有一個好的班風，就不可能有一個好的學風，沒有好的學風學生的成績也不可能得到提高。為保證高三年級復習階段教學工作的正常進行并保持良好的學習環境，根據學校有關嚴抓畢業班紀律的要求，經高三年級領導、教師共同研究，對高三年級學生在校復習期間紀律作如下規定，希望家長督促孩子遵照執行，并簽署協議。
1、所有學生(包括復讀生)必須尊重教師勞動，服從年級主任、班主任、授課教師管理。頂撞教師者，除扣除相應量化分外，還須在年級大會上作檢討，嚴重的作停課處理并由家長帶回反省。
2、遵守作息制度，不遲到、不早退、不曠課，因病、事不能上課，必須及時履行請假手續，病假須持有相關醫療證明，事假必須經家長同意。學生遲到1次的扣個人量化分及小組積分，在班內作檢討，并罰值日，向家長通報。遲到2次以上的，作停課處理并由家長帶回反省3天至一周，改正錯誤后方可返校。累犯的停課時間加倍延長。一學期遲到或曠課累計5次以上(包括早讀、自習課、正課、補課)者，立即停課回家，按自動放棄復習資格處理。
3、遵守課堂紀律，上課時(包括早早讀、輔導課、補課)不準講話嬉鬧，不得隨意調換座位，不準玩手機，不準睡覺。鑒于近期課堂上睡覺現象有所抬頭，對課堂睡覺者的處罰參照遲到處罰執行。
4、上課必須帶齊課本，按時按量地完成教師布置的學習任務。未按時完成作業者，須按學校“四清”(當堂清、當日清、當周清、當月清)要求及時完成，情節嚴重的給予留校完成作業或停課回家反省等處罰。
5、打架斗毆、尋釁滋事、辱罵教師、在校園內抽煙，學校將視情節輕重及本人對錯誤的認識態度，給予紀律處分或取消在校復習資格;情節特別嚴重者，根據學籍管理規定按思想品德不合格，不予畢業，不準在本校參加高考報名。
希望老師們嚴格管理，大膽管理，向管理要質量。希望家長理解、支持并配合學校的管理工作，督促孩子勤奮守紀。希望全體同學自覺遵守，共建良好的班風、學風，齊心協力，奮力拼搏，以優異的高考成績為自己的青春寫下亮麗的一筆。
本協議一式兩份，由班主任、家長各執一份。
協議人簽名
學生：________
家長：________
班主任：________
*大學附中*實驗學校高三年級