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魯教版九年級初三政治復習提綱

2024-08-01 閱讀 3345

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魯教版九年級初三政治復習提綱

1、公平的含義:公平是參與社會合作的每一個人既要分擔的責任,又能得到應得到的利益。

2、公平對于合作的主要作用:公平是合作不可缺少的主要條件,失去公平合作就難以維持下去,更不可能成功。

3、公平有利于社會穩定的主要作用1、社會公平的主要表現:社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會,并使每個人能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益。2、維護社會公平的重要作用:(1)能促使社會合作取得成功,有利于社會合作的不斷延續。(2)能促進良好人際關系的形成,有利于社會的和諧發展。(3)能協調社會各方面的利益關系,正確處理社會矛盾,減少或避免社會沖突,有利于社會的長治久安。

4、如何維護社會公平:(1)不僅要靠政府和各種社會組織的力量,而且要靠每位社會成員的努力。(2)樹立社會公平意識,積極承擔社會責任,學會維護自己的合法權益而又不侵害他人、集體和國家的利益等,是對每個社會成員的基本要求。

5、分清生活中的正義和非正義行為1、正義行為與非正義行為的區分標準:凡是有利于促進人類社會的進步與發展,有利于維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為,反之就是非正義行為。

6、正義制度就是人們必須遵守的規則和程序。

7、制度的正義性在于它的規則和程序不是為少數人制定的,而是為所有社會成員而制定的。

8、正義的重要性、沒有正義制度的支持,就難以實現真正的社會公平。正義行為應得到政府、社會及人們的支持和贊揚。非正義行為阻礙人類社會的進步和發展,損害公共利益和他人的正當權益,必然遭到道德的譴責或法律的制裁。

9、如何做一個有正義感的人:(1)首先要有強烈的規則意識。(2)要堅持正義的標準。(3)不傷害他人,不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求。(4)要鄙視和制止非正義行為,機智勇敢同違法犯罪做斗爭。

10、有承諾就有責任1、承諾有口頭形式和書面形式,有了承諾就有了責任。2、責任是對于一個人做或不做某些事的要求。

11、身份不同,責任不同1、責任隨人所處的社會關系的變化而發生改變。2、認清自己各個階段、各個方面的責任,才能扮演好自己的多種社會角色,擔負起自己應當承擔的責任。

12、承擔責任意味著什么1、承擔責任有什么影響:(1)需要耗費許多時間,影響自己一的興趣和愛好(2)要承受心理壓力,耗費體力和精力,甚至可能影響健康(3)可能使自己的一些利益受到損失(4)危險和危急時刻還有可能危及到自己的聲明。

13、承擔責任的重要意義:(1)能促使自己的成長和發展(2)有壓力才會有動力,能激勵自己充分發揮個人潛能,克服困難,實現自己的奮斗目標(3)才能贏得被人的信任,得到別人的支持和幫助(4)才能獲得自尊和自信,增長才干,獲得社會的承認和贊譽。

14、不承擔責任有什么后果1、不承擔責任、不履行義務會給個人、他人和社會都帶來種種不良后果2、一個對他人和社會不負責人的人實際就是對自己不負責任,必然受到道德的譴責,失去別人的信任,得不到別人的幫助和支持,對他人或社會造成嚴重危害的還有受到法律制裁,遺憾終身。

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篇2:高中政治復習有效方法

淺談高中政治復習的有效方法

高三的一輪復習剛開始的時候,由于復習的知識點少,學生相對的容易記憶和掌握,故學生愿意學習,自信心也很強。但經過幾個月的復習之后,我發現很多學生都有一種困惑:學得越多,忘得越快;學得越多,知識與知識點越容易混淆。這種狀況如果不能得到及時糾正,將會使一部分學生在迷茫中選擇放棄。針對這一情況,我想給大家談談高中政治的有效復習方法:

條框式復習方法

我們在記憶知識點的時候有必要對煩瑣的知識系統化、簡便化。因此,我們在經過一段時間的復習之后,就應該抽時間對那些零散、零亂的知識加以概括和總結。這樣以條框式復習法來搭建知識框架,對學過的知識能做到一目了然。下面我就以《經濟學常識》為例來談談,框架結構如下:

第一部分:基本理論

第一課:商品理論和價值規律

第二課:經濟制度和經濟體制(所有制、分配制度、市場經濟)

第二部分:具體知識

生產環節

第三課:企業和經營者(經濟效益、公司制)

第四課:產業和勞動者(農業、工業、第三產業的地位、作用及勞動者的權利和義務、社會保障制度)

分配環節

第五課:社會總產值、國民收入、財政、稅收

第六課:掌握幾種投資方式、銀行的業務、央行的作用

交換、消費環節

第七課:市場交易原則、消費者的權益和正確的消費觀

對外關系

第八課:對外貿易的內容、形式、方式和原則以及外匯、匯率

從這一框架結構中,學生就能很容易的掌握《經濟學》的基本內容。但為了能進一步了解知識點,做好選擇題,我認為還要嘗試第二種方法:

細化知識點復習法

經過這段時間的復習與考試后,學生普遍存在的問題就是:在做難度大一些客觀題的時候,總是會在一、兩個選項上舉棋不定。究其原因是什么呢?其實就是對所復習的知識點沒有做細化處理,僅是囫圇吞棗,知其一不知其二。那么我們應怎樣將知識更細化一些呢?我以高三《政治常識》中的中央國家機關為例做一說明:

首先,我們要掌握中央國家機構有六個,但其類型只有五類;

其次,我們還應分別掌握每一個機關在國家機構體系中的地位、職權,并找出各機關之間的關系。避免張冠李戴或只見樹木不見森林的現象發生。

如:在復習時既要知道全國人民代表大會是最高權力機關,還要明確它與其他國家機關的關系:

1、其他國家機關由它產生并對它負責。(對這一點,學生會理解錯:他們往往會認為

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1、公平的含義:公平是參與社會合作的每一個人既要分擔的責任,又能得到應得到的利益。

2、公平對于合作的主要作用:公平是合作不可缺少的主要條件,失去公平合作就難以維持下去,更不可能成功。

3、公平有利于社會穩定的主要作用1、社會公平的主要表現:社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會,并使每個人能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益。2、維護社會公平的重要作用:(1)能促使社會合作取得成功,有利于社會合作的不斷延續。(2)能促進良好人際關系的形成,有利于社會的和諧發展。(3)能協調社會各方面的利益關系,正確處理社會矛盾,減少或避免社會沖突,有利于社會的長治久安。

4、如何維護社會公平:(1)不僅要靠政府和各種社會組織的力量,而且要靠每位社會成員的努力。(2)樹立社會公平意識,積極承擔社會責任,學會維護自己的合法權益而又不侵害他人、集體和國家的利益等,是對每個社會成員的基本要求。

5、分清生活中的正義和非正義行為1、正義行為與非正義行為的區分標準:凡是有利于促進人類社會的進步與發展,有利于維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為,反之就是非正義行為。

6、正義制度就是人們必須遵守的規則和程序。

7、制度的正義性在于它的規則和程序不是為少數人制定的,而是為所有社會成員而制定的。

8、正義的重要性、沒有正義制度的支持,就難以實現真正的社會公平。正義行為應得到政府、社會及人們的支持和贊揚。非正義行為阻礙人類社會的進步和發展,損害公共利益和他人的正當權益,必然遭到道德的譴責或法律的制裁。

9、如何做一個有正義感的人:(1)首先要有強烈的規則意識。(2)要堅持正義的標準。(3)不傷害他人,不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求。(4)要鄙視和制止非正義行為,機智勇敢同違法犯罪做斗爭。

10、有承諾就有責任1、承諾有口頭形式和書面形式,有了承諾就有了責任。2、責任是對于一個人做或不做某些事的要求。

11、身份不同,責任不同1、責任隨人所處的社會關系的變化而發生改變。2、認清自己各個階段、各個方面的責任,才能扮演好自己的多種社會角色,擔負起自己應當承擔的責任。

12、承擔責任意味著什么1、承擔責任有什么影響:(1)需要耗費許多時間,影響自己一的興趣和愛好(2)要承受心理壓力,耗費體力和精力,甚至可能影響健康(3)可能使自己的一些利益受到損失(4)危險和危急時刻還有可能危及到自己的聲明。

13、承擔責任的重要意義:(1)能促使自己的成長和發展(2)有壓力才會有動力,能激勵自己充分發揮個人潛能,克服困難,實現自己的奮斗目標(3)才能贏得被人的信任,得到別人的支持和幫助(4)才能獲得自尊和自信,增長才干,獲得社會的承認和贊譽。

14、不承擔責任有什么后果1、不承擔責任、不履行義務會給個人、他人和社會都帶來種種不良后果2、一個對他人和社會不負責人的人實際就是對自己不負責任,必然受到道德的譴責,失去別人的信任,得不到別人的幫助和支持,對他人或社會造成嚴重危害的還有受到法律制裁,遺憾終身。

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