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中學(xué)**-**學(xué)年度第二學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

任課教師：夏*

任課年級(jí)：八年級(jí)

班級(jí)：八（9）、（10）班

時(shí)間：**年2月5日

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教材分析

采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

三、學(xué)生分析

所帶班級(jí)(9)(10)班情況不同,(10)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)有明顯的差異。(9)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少、但尖子生也很少，抓起來(lái)有一定的困難。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)、體現(xiàn)靈活開(kāi)放；

2、過(guò)程與方法

注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

采用活動(dòng)教學(xué)與小組合作形式相結(jié)合，讓學(xué)生盡可能多地去使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

五、推行語(yǔ)言文字規(guī)范化的措施

在課堂上盡可能使用英語(yǔ)教學(xué)

六、培優(yōu)幫困的安排

在小組合作教學(xué)中，滲透培優(yōu)、補(bǔ)差安排計(jì)劃，縮小學(xué)生之間兩極分化的差異

七、教學(xué)活動(dòng)及有效措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)檢查：

（1）認(rèn)真貫徹晨讀制度；

（2）每天背誦課文中的對(duì)話(huà)或單詞

2、準(zhǔn)備“單詞檢測(cè)卷”、筆記本、查錯(cuò)本等，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度

八、教學(xué)進(jìn)度

1-2周Unit1What’sthematter?8課時(shí)2/6-15

2-3周Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.7課時(shí)2/16-22

3-4周Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?8課時(shí)2/23-3/3

5-6周Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?8課時(shí)3/6-15

6-7周Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

7課時(shí)3/16-24

8-9周Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.

8課時(shí)3/27-4/5

9-10周期中考試復(fù)習(xí)7課時(shí)4/6-14

11周期中考試5課時(shí)4/17-21

12-13周Unit7What’sthehighestmountainintheworld?10課時(shí)4/24-5/5

14-15周Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?8課時(shí)5/8-17

15-16周Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?7課時(shí)5/18-26

17-19周Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.15課時(shí)5/29-6/16

20-21周期末備考10課時(shí)6/19-30

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篇2:中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案

為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見(jiàn)》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以*****為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象

政治素質(zhì)好，熱愛(ài)農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語(yǔ)教師。已在省、市各類(lèi)研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過(guò)的教師不再安排。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，更新教育教學(xué)觀(guān)念；從整體上把握中小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫(xiě)意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；提高骨干教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力。

3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專(zhuān)題研究。

4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：

根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對(duì)學(xué)科知識(shí)全面深入的理解；實(shí)踐主要是通過(guò)有意識(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、上課及觀(guān)摩研討等活動(dòng)進(jìn)行；研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。

（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。

（二）教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無(wú)意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺(jué)到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開(kāi)展互相聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)；開(kāi)展上公開(kāi)課、分析評(píng)價(jià)公開(kāi)課活動(dòng)；觀(guān)摩、討論優(yōu)秀教師的公開(kāi)課；總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

（三）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中不斷收集資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書(shū)面材料。

五、培訓(xùn)考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見(jiàn)表等。

2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專(zhuān)家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書(shū)心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)（診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)）各1份；

2．同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

3．自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

4．自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇；

5．課堂教學(xué)觀(guān)察報(bào)告1篇；

6．讀書(shū)報(bào)告1篇；

7．校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份；

8．制作教學(xué)課件1份。

其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過(guò)。

學(xué)員修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。

六、實(shí)施計(jì)劃

第一階段（12月10日～12月24日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)設(shè)的課程由文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院制訂。

第二階段（12月25日～1月8日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：中小學(xué)英語(yǔ)教材教法研究、英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)、英語(yǔ)教育教學(xué)研究的方法。

培訓(xùn)時(shí)間

內(nèi)容

形式

授課人

12．25

上午

教育科研方法

講座

浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任張豐

下午

課題的選題與寫(xiě)作

講座

12．26

上午

新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)

講座

紹興市教育教學(xué)研究院

沈江峰

下午

分班教育

講座

紹興縣教師發(fā)展中心

教研員王麗英、駱海軍

12．29

全天

（小學(xué)）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例評(píng)析

講座

浙江省教研室小學(xué)英語(yǔ)

教研員鄭文

全天

（初中）初中英語(yǔ)有效教學(xué)研究

《goforit》教材分析

講座

浙江省教研室中學(xué)英語(yǔ)

教研員李冬梅

12．30

全天

中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)規(guī)范

講座

嘉興市教育局教研室教研員張健

12．31

上午

中小學(xué)英語(yǔ)課堂觀(guān)察方法

講座

紹興市中小學(xué)英語(yǔ)教研員周智忠

下午

（小學(xué)）全國(guó)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩（錄像）

講座

教研員駱海軍

（初中）課堂教學(xué)觀(guān)摩（錄像）

講座

教研員王麗英

1．4

全天

（小學(xué)）有效課堂教學(xué)研究

講座

溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)（全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)）夏恩力

全天

（初中）閱讀課教學(xué)

講座

湖州湖興區(qū)教研室吳佳

1．5

全天

（小學(xué)）《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教材教法問(wèn)題分析》《如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課》

講座

越城區(qū)教研員李應(yīng)紅

全天

（初中）初中英語(yǔ)說(shuō)課和磨課

講座

嵊州市教研員方雁燕

1．6

上午

中小學(xué)英語(yǔ)課件制作與實(shí)踐

講座

王壇中學(xué)省教壇新秀

鄭斌

下午

操作

1．7

上午

（小學(xué)）小學(xué)英語(yǔ)命題技巧

講座

實(shí)驗(yàn)中學(xué)曹剛陽(yáng)

（初中）初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量管理

講座

實(shí)驗(yàn)中學(xué)王國(guó)峰

下午

（小學(xué)）優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

講座

實(shí)驗(yàn)小學(xué)詹洪法

（初中）初中英語(yǔ)命題技巧

講座

實(shí)驗(yàn)中學(xué)曹剛陽(yáng)

1．8

上午

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧

講座

教師發(fā)展中心駱海軍

上午

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究

講座

教師發(fā)展中心王麗英

第三階段：時(shí)間為3個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實(shí)踐

實(shí)踐基地：

（初中組）縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學(xué)、齊賢鎮(zhèn)中、錢(qián)清鎮(zhèn)中

（小學(xué)組）縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柯橋小學(xué)、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢(qián)清鎮(zhèn)小

異地考察：待定

第四階段：時(shí)間為1個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。

篇3:小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科新課改隨想

新課改倡導(dǎo)知識(shí)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，它改變了以往小學(xué)生機(jī)械重復(fù)，死記硬背的學(xué)習(xí)方式，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。新的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,而且讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且保持長(zhǎng)久，同時(shí)它也在影響著學(xué)生今后各個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，歌曲和chant是激起學(xué)生興趣的有效形式，針對(duì)孩子天生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，把音樂(lè)帶入課堂，用歌曲來(lái)導(dǎo)入新課、組織課堂教學(xué)，效果很好，明顯激發(fā)了學(xué)生的興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的言語(yǔ)情境才能更好的理解以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí),從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。那么如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景呢?

在教學(xué)中，我們不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂，但能模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容。小學(xué)課本內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,輕松的情節(jié)加上同學(xué)表演時(shí)全身心的投入，惟妙惟肖的表演就像一個(gè)全真的課本劇，深深吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。使學(xué)生們不知不覺(jué)中就掌握了等很多實(shí)用句型。而且這樣的教學(xué)使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解不是空洞的而是真實(shí)的、深刻的。學(xué)生的熱情非常高漲，氣氛非常活躍。

在新課改理念的指導(dǎo)下，通過(guò)不斷出嘗試,不斷努力,我收獲很多,但這只是一個(gè)開(kāi)端，我要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改,吸收新的理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)自己的課堂。