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**年秋季初二2班期中考試分析材料

本次考試初二2班共有36人參加考試，下面我談兩大點：

一、考試情況（以語數(shù)外物四個主科為主）

1、優(yōu)秀兩人，前25名有六位同學，前10名有4位同學分別是張**并列第一，趙**第三，牛**第六，石**第十。

2、在年級排名*有16位同學退步，3位同學與上次考試名次一樣，17位同學進步，其中劉**進步21名，陳**進步53名，劉**進步31名，陳**進步39名。進步幅度非常大。

二、今后的措施

1、考試結束后到今天為止，我已經(jīng)和二十多個孩子進行了單獨交流，對于進步的孩子給她提出了進一步的努力方向和學習方法，并告訴他可以高興但不要驕傲；對于退步的的孩子我沒有批評，而是和他深入研究成績不理想的原因，并引導孩子加強自律，面對學習以外的事情學會拒絕。同時，很多退步的孩子情緒會比較消沉，通過我和他的交談，讓孩子重新振作起來，重樹自信。

2、結合實際情況和孩子們分析影響學習的不利因素，告訴他們?nèi)绾尉芙^誘惑，如何遠離困擾，并且在周四利用家校平臺給家長發(fā)去一封短信，內(nèi)容如下：各位家長您好：截止到今天，所有孩子已經(jīng)知道期中考試各科成績和在年級的排名。目前，影響孩子成績提高主要有三點：第一、很多孩子在家時玩兒手機的時間太長(主要體現(xiàn)在：玩兒游戲，上網(wǎng)，看網(wǎng)絡小說)建議家長對手機問題給予重視；第二、電腦;第三、電視。玩手機、玩電腦和看電視占用了孩子很多時間。希望各位家長根據(jù)實際情況與孩子商議解決辦法。

讓家長和孩子都明確哪些因素影響成績的提高，有了認識才會有措施。

3、讓每個孩子都有自己的目標。

我這里所說的目標主要包括兩個，即達到目標和超越目標。并且把這兩個目標寫在彩色打印紙上然后貼在桌子右上角。

下面我具體解釋一下這兩個目標的內(nèi)涵：

達到目標指的是在期末考試預期考的名次，一個人心中有了目標就會有奮斗的方向，有了方向才會有所行動，當學生行動后老師再適時指點與鼓勵，孩子就會慢慢的堅持下來。

超越目標指的是每個孩子都在班里尋找一位期末考試要超越的對象，這樣孩子們有了自己超越的目標，自己的桌子上就會寫著別人的姓名；同時自己也是被超越的對象，自己的名字卻寫在了別人的桌子上。每個人都會有一種緊迫感從而產(chǎn)生學習的動力，這項活動本學期開學初就已經(jīng)開始實行，讓學生很感興趣。在期中家長會上準備設立一個超越獎。在下周一的班會上我會讓孩子們繼續(xù)尋找自己的超越對象，讓這項活動成為學生進步的舞臺。

以上我談了自己的三點做法，今后會繼續(xù)實踐與反思，與2班孩子一路同行。

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篇2:小學三年級數(shù)學上期中考試分析總結

一．命題意圖

本次試卷命題以“課程標準”3年級學段目標為依據(jù)，從知識與技能，數(shù)學思考與解決問題等方面進行了命題，測試內(nèi)容以三年級期中前的教學內(nèi)容為主，涉及數(shù)與圖形、實踐與運用領域，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想，密切聯(lián)系學生生活實際，優(yōu)化過程，能考查出學生的真實水平，同時有利于增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。它為學生提供了鮮活的直觀情境，便于學生聯(lián)系實際，分析和解決問題，讓學生在解決問題的過程中體驗到數(shù)學知識的應用價值。

二．答題情況

本次命題共五個題，其中第1題是填空（28分）。典型錯例如：主要錯誤是第2小題填合適的單位名稱或數(shù)字,學生對所學的長度單位和質(zhì)量理解的不夠透徹,導致學生在填體重時都是兩千克,一百千克,大量失分原因：學生對飛機、火車這類交通工具缺乏體驗，另一方面學生，不能整體感知速度的描述，也反映出教師在平時訓練中，只重千米與米的單位區(qū)別，而對前進的數(shù)量缺少整體性區(qū)分.6小題一根繩子長6米,正好饒桌面兩周,求這張桌子的周長是多少米?大部分學生都算出了方桌的一周沒有理解兩周的意思也是大量失分。。第9小題學生在做的過程中不知道把3元換成30角導致無法計算出最多能買幾本？以上兩小題的這么高的錯誤率，說明學生生活經(jīng)驗少，收集新信息能力不強，第二說明學生感受理解能力不足，第三反映學生思維能力還有待提高。第11小題有兩個一樣的長方行拼成一個新的長方形，這在教學中是一道有難度的思考題，學生剛接觸周長再加上審題不準確導致全部失分。一大題的得分率是77.3%

第二題判斷對錯，此題也是學生對一些概念模糊，有判斷錯的現(xiàn)象，此題的得分率是65.9%

第三大題是選擇題最主要是考查了學生對四邊形的認識和有余數(shù)的除法。學生由于讀題不認真，理解不透徹，以至于胡選亂選。例如花脯里放著菊花，4盆4盆的數(shù)，正好數(shù)完，6盆6盆的數(shù)，最后剩下3盆，共有多少盆花？學生根本不理解題意導致錯誤百出。

第四題第1小題是直接寫出得數(shù)。此題是學生做得是本次得分最高的，但也有個別同學的計算不夠認真還有的同學的計算不夠認真。第2小題筆算學生得分率也較好，說明教師平時訓練有效，教學扎實，方法與能力并重。典型錯誤的現(xiàn)象是①是計算有誤②驗算的“驗算”二字。3是驗算之后把驗算的結果寫在橫式上。此題的得分率為82.9%。

第五題是動手操作我規(guī)范。第一小題先量一量再計算周長，大部分學生沒有把量得的結果寫在長和寬上或有的學生量出來沒有寫單位名稱。第二小題畫長、正方形，有的學生不使用鉛筆畫圖或不使用尺子導致扣分。此題的得分率為72.6%。說明我們在教學中對學生的要求不嚴格，可行可不行，模糊的感覺。今天要嚴格要求，強調(diào)學生用尺子鉛筆作圖。

第六題“實踐與運用”部分，共（22分）共5個小題。總體感覺題型偏難，對于剛剛升入三年級的學生，思維與創(chuàng)新能力很好的適應，盡管得分率相對不高，縱向比也略有提升。學生的創(chuàng)新思維的火花有所綻現(xiàn)。學生思維較二年級有條理，體現(xiàn)了解題方法多樣化。其中第1題題的敘述按照事情發(fā)展的順序進行敘述，故失分較小，做的比較好。第2小題學生cm指的是什么？cm不在教學范圍之內(nèi)，導致全面失分。3小題至少要租幾條船？學生不理解題意，想的余兩人就再租兩條船，導致出錯。最后一小題考驗了學生的思維能力和創(chuàng)新能力，由于學生初次接觸有余數(shù)的除法對知識理解不透，所以本小題學生做得很不好。

篇3:秋小學四年級數(shù)學上期中考試分析總結

從數(shù)據(jù)上看，判斷、選擇和作圖題的整體得分率較低，其原因與平日教學中引導不到位，訓練較少有關。在平日里的教學中由于過多的關注了學生的計算能力的培養(yǎng)，忽視了學生對數(shù)學課本中概念的閱讀與理解，特別是在對數(shù)學概念的知識建構以后沒有加以鞏固和靈活的訓練，致使他們的認知不能得到鞏固和提升，所以導致這三種題型的得分率普遍偏低。學生的計算，解決問題相比之下掌握的稍好一些，在以后的學習中仍需繼續(xù)加強。

【錯題記錄及分析】：

1：自然數(shù)的個數(shù)是（無限的）

分析：學生對數(shù)的極限思想認識理解不夠

2：兩個因數(shù)末尾都沒有0，它們的積的末尾也一定沒有0（）

分析：沒有靈活的掌握筆算乘法中記得確定規(guī)則。

3：大于90度的角都是鈍角（）

分析：對鈍角概念的理解不到位，忽視了鈍角的度數(shù)的界定范圍