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**―**學(xué)年度第二學(xué)期八年級地理教學(xué)計劃

學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

學(xué)生知識能力

學(xué)生已基本了解了中國自然地理和經(jīng)濟(jì)地理的相關(guān)知識，初步具備一些基本的讀圖能力。部分同學(xué)對地理學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)識欠缺，學(xué)生的知識與能力的提升有較大空間，大部分同學(xué)探究創(chuàng)新能力不足。

教

學(xué)

目

的

任

務(wù)

1.緊扣中考考點(diǎn)，完成中國地理五-十章的教學(xué)內(nèi)容。

2.注重學(xué)生讀圖、用圖能力培養(yǎng)，培養(yǎng)分析解決問題和主動參與學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識。

3.重視地理思想方法的滲透，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。

4.注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，力爭因材施教。

5.結(jié)合教材和生活有機(jī)進(jìn)行辯證唯物主義、愛國主義教育，教育學(xué)生形成正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀。

教重

點(diǎn)

難

材點(diǎn)重點(diǎn)：1.中國區(qū)域地理。中考指南考點(diǎn)。

2.重視學(xué)習(xí)結(jié)果、過程并舉，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：1.注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生探索、分析問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力。

個教

研

專

人題

*市立項課題：一趣二疑三主課堂教學(xué)模式研究

完

成

任

務(wù)

的

措

施

1．加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，集中研讀新課標(biāo)。

2．認(rèn)真鉆研教材，強(qiáng)化集體備課。

3．精講多練，采用多種教學(xué)方法，向45分鐘要效率。

4.深入開展中考復(fù)習(xí)策略研究，進(jìn)行校級交流。

5．深化課題研究，探索因材施教的課堂教學(xué)的模式。

周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測、考試安排

12.13-2.198.5.1中國的地區(qū)差異

22.20-2.268.6.1自然特征與農(nóng)業(yè)8.6.2白山黑水

32.27-3.58.6.3黃土高原8.6.4北京

43.6-3.128.7.1自然特征與農(nóng)業(yè)8.7.2魚米之鄉(xiāng)

53.13-3.198.7.3東方明珠8.7.4臺灣

633.20-3.268.8.1自然特征與農(nóng)業(yè)8.8.2塔里木盆地

73.27-4.28.9.1自然特征與農(nóng)業(yè)

（4月4日清明節(jié)休假1天）

84.3-4.98.9.2三江源地區(qū)8.10中國在世界中

94.10-4.16八下指南復(fù)習(xí)（20日-22日期中考試，）

104.17-4.23八下指南復(fù)習(xí)

114.24-4.30八上指南復(fù)習(xí)(5月1日勞動節(jié)休假1天)

125.1-5.7七上指南復(fù)習(xí)

135.8-5.14七下指南復(fù)習(xí)

145.15-5.21模卷1、2

155.22-5.28模卷3、4

165.29-6.4中考一模中考二模（端午節(jié)休假1天）

176.5-6.11(17-19日中考)

186.12-6.19

196.20-6.25（24-26日期末考試，1日暑假開始）

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篇2:八年級上地理教學(xué)計劃湘教版

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八年級上冊地理教學(xué)計劃湘教版

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

三、教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章中國的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應(yīng)用地理知識的能力。

4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

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篇3:學(xué)年度八年級上學(xué)期地理教學(xué)反思

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**―**學(xué)年度八年級上學(xué)期地理教學(xué)反思

本學(xué)期我擔(dān)任八年級1至4班地理，時間如白駒過隙，飛速而逝，一學(xué)期就要結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作有收獲，有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的工作反思如下。

工作中堅持讀書學(xué)習(xí)，閱讀了《透析作業(yè)》《今天怎樣做教科研》及王局長所做課題報告。嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加區(qū)級、校級教研活動。積極參與集體備課，做好二次備課，及時將備課上傳至教研平臺。積極參與各級聽評課活動。本學(xué)期聽了韓**老師、王**老師同課異構(gòu)的《地形圖的判讀》，呂**老師的《氣候》，歷城區(qū)地理名師胡**、胡**老師的同課異構(gòu)七年級下冊《大洲和大洋》，同時自己執(zhí)教了《地形和地勢》。不僅聽本學(xué)科的，還聽其他學(xué)科老師的課，虛心吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，本學(xué)期共聽課20節(jié)，超過了15節(jié)的要求。本學(xué)期積極參加了區(qū)教研室組織的20個變的素質(zhì)大賽活動。將自己八年來參與課堂改造的過程進(jìn)行了反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)程序都發(fā)生了巨大的變化。課當(dāng)課程的理念一點(diǎn)一點(diǎn)滲透到課堂中時，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)悄然發(fā)生了變化。每節(jié)課孩子們都走在探索的路上；現(xiàn)在他們可以自己畫圖用圖復(fù)習(xí)；能夠做到由剖面圖到平面圖的自由轉(zhuǎn)換。課堂中學(xué)生，在交流合作中學(xué)習(xí)，在活動中主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。這種以圍繞活動進(jìn)行課堂必然能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的能力必然得以培養(yǎng)與發(fā)展。本學(xué)期的質(zhì)量檢測，合格率比較不錯。

工作中也有不足，比如想的多，做的少，總想記錄一下學(xué)生的閃光點(diǎn)，但總是因懶得動手而放棄；對待學(xué)困生耐心還是不足，總有放棄之心；讀書記得多，思的少等。

在今后工作中要多反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

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