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高一地理期末考小結

一、教學常規亮點

1、開學第一周組織本科組教師共同討論制定本學期的教學計劃，并認真按照計劃認真執行；

2、堅持每周定時、定點、定目標的備課組活動。

3、每月檢查一次本備課組的教案、作業、聽課記錄本。

4、對青年教師的培養

本學期高一地理備課組兩位新入職的老師都是大學應屆畢業生，沒有教學經驗，而且對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：

（1）我利用每周一次的備課組活動的時間來研討必修1的每一章節的課程標準，并進行深入解讀。通過對課表的解讀，青年教師才能掌握教學中的教學目標、教學重難點。；哪些內容在教學中該多講多練多思，哪些內容可以略講或應該略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務，會前做好準備工作，在這個準備工作的過程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關的內容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養成深入思考、研究問題的好習慣。

（2）督促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她們的優點和不足，今后怎么改進。

給青年教師定聽課節數，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，較青年教師怎樣去聽課、聽什么；告訴她們要做好聽課前的準備，尤其是同一學科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節課我將重點觀察課堂里的什么？明確了問題后，在進入課堂觀察。觀察目標是：授課者是如何引入課題？如何提問學生？如何設計課堂活動？如何體現學生的主題地位？如何落實知識點？如何鞏固練習？授課者的教學風采等都應是在觀察范圍內。實踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，青年教師的成長也更快。

5、針對高一起始年級，地理備課組十分強調各科任老師要加強各班級地理課堂紀律的管理。

選拔好的各班級的地理課代表，督促學生按時交作業，對沒有交作業的學生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業要及時批改，并全批改。

二、存在問題

1、從學生考試結果分析，與預期值有一定差距，從全年級來看，高分段人數少，低分學生較多，這與學生基礎有密切關系。

2、知識掌握不全面。選擇題1、4、8、10、20錯誤多，綜合題23題洋流的知識，24題探究的題，都是由于學生知識掌握不全面造成的。

3、知識理解存在缺陷。例如時區的計算、太陽直射點的移動和直射點的位置、熱力環流、氣壓帶和風帶的南北移動、全球氣候的分布和理解等。

4、許多學生在學習地理時感到十分困難，有失去學習的信心。

三、今后整改措施

1、課堂教學加強基礎知識的訓練，重視學生分析問題能力的培養。

2、教學中注意提高學生的讀圖能力、空間思維能力的訓練。

3、注意把握教學內容的難易程度，教學分層，針對不同學生不同對待。

4、課堂上注意讓學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產、生活中的實際問題。

5、加強教學方法研究，并積極落實在教學中。提高學生學習地理興趣，把失去的信心找回來。

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篇2:金寸學校第一學期地理科組期末總結

金寸學校20**年第一學期地理科組期末總結

光陰似箭，一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期地理科組的工作，在教導處領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長，共同構建了一個和諧的科組。

一、學習專業知識、踏實備課

本學期，地理科分備課組利用每周一上午集體備課時間，組織備課組老師積極研討地理教材，正確把握地理教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的教學方式。充分利用網絡資源，及時了解地理教育動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。溝通課件，了解教學，使每個教師的優點及時準確的傳達到學生。

二、開展以練代教、嚴肅課堂紀律等，提高教學質量

1.組織教師按章節編排試題，達到每周末放假學生手中一張試卷，這樣教師在出試卷的過程中增強自身業務素質，同時也是學生在周末也不忘地理。

2.因部分班級的紀律不是理想，尤其在上小科目的時候，紀律就成為小科教師首要解決的問題。所以在期中考試之后，根據部分教師的疑惑，我們科組在開科組會議的時候就格外強調了課堂紀律的重要性，必須嚴肅課堂紀律。只有一個良好的課堂氛圍，才能形成真正的學習氛圍。

3．加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課15節，其中同一章節不同教法的課4節。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，同時也形成個性鮮明的教學方法。

4.積極學習其他科組的課后抽背知識點的方法。大部分教師在上課的時候，就將主要知識點布置給科代表，讓科代表監督班級學生學習。教師集中關注后進生的學習成績，不抱怨，不嫌棄，不放棄，同時我們科組也總結出了學習主科不好的同學都是學習地理的精英這樣的不成文的理論。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導。本學期，地理科組組配合教導處共進行二次教學常規的工作檢查，內容包括是否寫教案，寫得是否科學合理，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身多水平發展

在各班多媒體時好時不好的情況下，我們地理課組每位教師都十分注重板書教學和多媒體教學，時刻保持每課時有兩種上法。新教師在剛剛教學時，還經常去向老教師請教如何進行“三板”教學，一個學期下來，他們的“三板”教學取得了長足進步。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到自身存在的問題，在不斷向其他科組學習的基礎上，請相信我們會進步的。

篇3:上學期地理期末總復習心得

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**―**上學期地理期末總復習心得

元旦假期之后，初一年級的地理課程才開始正式進入總復習。這真正是我自己帶出來的第一批學生，心里面當然非常希望他們獲得好成績，也就給自己增加了很大的心理壓力。有壓力才有動力，這句話在我身上，我覺得真的得到了印證。最近我花了好多時間研究怎樣有效進行復習、怎樣才能讓學生花最少的時間熟悉知識點；梳理了整個學期的教學思路，整理出許多知識點，并且盡量用最精煉的詞語或短語來呈現；精選了一些貼近考試難度的題目給學生做；平時多到班上去轉轉，看看同學們都有哪些疑惑，再想出適合他們復習的辦法；利用課余時間開展個別輔導……

盡管最后兩個星期給自己增加了差不多一倍的工作量，心里還是很沒底，很擔心最終的成績。根據“校規”，地理這種沒列入中考的科目不允許布置作業，不允許測驗，但是要參加統一的考試，對于新老師來說真的是一個高難度挑戰，考驗的是平時課堂的執行力和效率，而且也無法得知自己的教學效果。臨近期末考試，學生也開始變得緊張，完全不知道該怎樣復習。作為老師，我不甘心在一旁看著學生緊張而熟視無睹，就拼命想辦法幫學生減輕負擔，列提綱、提取關鍵詞、幫助學生理解知識點而非死記硬背。

總之我覺得自己在面對第一次地理期末考的時候是比較慌亂的，很想為學生多做點什么，又覺得做不了什么。說到底，考試還是靠學生自己的，希望自己的努力能給學生增加一點信心。

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