**-**學年（下）高中政治學科組工作計劃

我校高中政治學科組是一個團結互助、敢于創新的溫馨大家庭。全組教師在本學期按照實施素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，扎實開展高中政治課堂教學改革，充分發揮思想政治課的德育功能。

一、加強理論學習，用科學的理念指導工作。

1.本學期將組織全體教師認真學習《有效教學十講》、《改造我們的學校》、、《教師專業成長》、《新課程》等教育教學思想理論，認真領悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教育教學行為中去。

2、本學期將組織教師們認真分析近幾年的高考試題以及考試說明，讓組內教師了解高考政治學科的命題特色以及對學生的各種能力要求，要求教師盡快掌握高中經濟、政治、文化和哲學生活新教材的教學內容，以使教師們能夠高屋建瓴、更好的駕奴教材。

3、認真參加縣教研室和學校組織的各種繼續教育和各種形式公開課、示范課，相互交流，借鑒其他兄弟學校教師的寶貴經驗。

二、主要工作要點：

1、加強課程資源的開發和利用。編制導學案，扎實開展集體備課活動，充分挖掘各位教師身邊的資源，通過集體協作，加強對備課、上課、復習、考試、考查、課外輔導等各個環節的研究，積極發揮集體的智慧，努力實現資源共享。

2、積極組織參與學校教學改革先進個人大賽和師徒結對活動，提升青年教師在備課、上課、課堂駕馭、作業布置安排等方面的知識素養和業務能力。

3、通過走出去，積極參加自治區、昌吉州教育局開展的各項高考學考的有關活動及奇臺縣一中政治組在教學中的長處，汲取營養，提升自己的理論水平和教學水平。

4、認真學習，提升業務水平。積極參加今年自治區、昌吉州開展的各類論文、案例、敘事、微課程及學科命題競賽，提升自己的寫作水平和科研能力。協助學校、年級組做好校內的考試工作，認真完成月考命題和試題分析工作。及時總結經驗教訓，改善教學，提高命題水平。

5、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。積極配合學校、德育處工作，為學生做好課堂德育輔導。積極配合學校團委，動員政治教師為學校業余黨校、團校開展愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育等，提升政治教師德育教學能力，通過政治教師德育專題講解，培養業余黨校、團校學生的愛國情操，提升他們的素養。

6、加強學法指導，培養學生學習政治的興趣，通過政治課扎實開展課堂教學改革，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。真正做到讓學生學會自己思考、自己發現問題、自己解決問題的能力與水平。

7、組織學生參加課內外各種實踐活動，通過活動提高了學生時政資源開發和利用的能力。

8、全力做好高三畢業班的政治高考備考工作。利用網絡資源，提取名校有關高考備考方面的有效信息。精心制訂復習計劃，夯實基礎，提高思維品質，提高備考效益。

9、本學期每位教師至少上公開課一節，組內開展評課、說課、上課教師個人反思和組內教師共同反思，提升政治教師的專業素養。

總之，在新的學期，我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把政治課教育教學工作推向一個新的領域，以實現自己的價值和提升政治學科的生命力和影響力。

篇2:溪安八中高考政治學科總結

溪安八中高考政治學科總結

**年高考已經過去了。這一年雖在緊張復習中度過，感覺自己也很勞累、疲憊.但看到試題，特別是學生考完的情緒,有一些欣慰，也有遺憾。遺憾的是盡管教學做了很多調整和努力，學生失誤的現象仍大量存在,這既反映出學生的能力不強，也反映出教學中存在的不足和問題。綜合平時模擬考試學生的答案和這次高考的情況,現在把試卷情況及備考經驗教訓總結如下：

一．試卷分析

1、試題基本穩定，在穩定中趨向保守

與去年相比，政治學科分值未變（100分），選擇題12小題（48分，從24題至35題），主觀題5小題（52分），選擇題中組合式選擇題占2/3（8小題），且組合式選擇題全為對稱式組合題（兩兩或三三組合）。政治學科經濟、哲學、政治分布較為均衡。

從試題的考查形式看，以往很活躍的漫畫題、圖表題、詩歌題難覓蹤影，試題形式異常樸素。

2、重基礎、重記憶，重知識組合。

選擇題中的24、32、33、34、35等題，主觀題中38題第（1）問，39題（5）、（6）兩問記憶性色彩十分濃厚。估計踏踏實實“背教材”的考生會有一定優勢。主觀題38題中的第（1）問屬思維發散型試題，對考生能力要求較高，考生要做好該題需要書本內外知識大加整合。

3、迎熱點上，時代感極強

第24題考國家宏觀調控，第25題考CPI，第26題考區域經濟，第28題考對外開放，第29~31題考雪災，第32題考自主創新，第35題考中日關系，第38題考CPI考三農，考宏觀調控，第39題（5）（6）兩問考民族問題（涉及藏獨）等，似乎是時政熱點的一次大聚會。且多數試題單刀直入，對時政熱點顯性介入。在今年備考中，老師如大膽引導學生抓熱點問題（尤其是熱點中的熱點），對考生高考十分有利。

總之，試題傳承了以往考題基礎主干知識，理論聯系實際，社會熱點和焦點問題與書本知識有機結合等特點，整套試題平和、穩定，命題較為成功。若講有什么不同看法，本人認為第25題答案有點莫名其妙，其科學性值得懷疑，第32題（1）（2）選項有重復之嫌，似乎有點資源浪費，不符合*****。另外，試題過于保守、沉悶。當然這只是一點瑕疵。

二．備考總結

我剛剛從事高中政治課教學,高中畢業班也是首次涉足,一年來,可以說是在摸著石頭過河,亦步亦趨.下面我就搜集使用信息方面，談談幾點有益作法，

其一，訓練測試題資料使用與匯編。有經驗的教師都知道，應對高考，要提高學生的能力，重要的途徑是多練、多講評，而此道首要的是教師要選好、編好訓練題。而要編題，首先在選題，必須一道一道地審，要求有幾項：一是題目要新，材料要新；二是答案不能太難，必須有唯一性；三是面對使用的主體，不能重復；四是題型要符合本地區高考要求。然后，根據高考試題結構安排各類各范圍試題的數量，最后把選好的各試題匯編成試卷。

其二，高考各題型習題的精選與訓練。凡是高考有可能考的題型方式，都應該讓學生熟練掌握。這就需要教師不斷從往年的、外地的習題和試題中選出有代表性的題型，并印發解題特點、方法等，印發學生人手一份，供學生練習并備存，不斷復習。這就需要教師長期留心，匯集有效信息，并盡可能窮盡其題型。

其三，高考重點難點知識評析資料的匯集。政治高考的重點難點知識往往有名家的專題，學生、老師常有發現，但都是零碎的，局部的。科任教師要做“有心人”，廣集信息，精彩的，符合我們學生實際的，我們匯總，有目的的，分期分批的，提供于學生使用。這對學生的知識積累，提高能力，是不可缺少的一環。

其四，解題答題方法也有資料匯編。我一直認為，學生準備政治科高考，除了掌握和理解基本原理之后，重要的就是培養解題答題技巧。解題技巧，要在實踐中體會，經過長期培養。而典型題例，規范解答，除了教師詳加分析指導外，應精選此類解答，分類集合，分批印發，以供學生臨摹。

存在的主要不足和問題如下：

問題一：知識準備不足

表現在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，因此，答題時只能就是論事，就題目所給的材料“論”材料，缺少理論分析，缺少知識理解。

問題二：思維能力不強

表現在一是審題不清，抓不住問題的中心和要點。審題能力是指考生在解答問題之前認真、仔細、準確、完整地把握題目要求的能力。而答非所問現象的大量存在，說明對題目的理解和把握不夠。二是答題思維混亂，層次不清。高考閱卷固然是“踩點”給分，但如果層次不好，條理不清楚，“點”難以能答上，更難答全。

問題三：理論不會聯系實際

從平時的答題情況可以看出，答案或者抄題目材料，或者空話連篇、口號連篇。許多學生對此很委屈，認為自己花費了很多功夫來學習政治課，而且對于理論知識都能“倒背如流”，為什么答題時卻答不好呢？關鍵還在于對理論不理解，即平時學習時就沒有理論聯系實際(只會背概念、記憶原理)，對理論的內涵就沒有深刻理解，只當作“口號”來記憶，答題時必然空話連篇了。

以上教學中存在的問題，還要在今后的教學中加以修正。

1.政治學科的基本知識主要是基本理論和基本觀點，因此，不能夠背誦記憶，必須理解記憶，這是在今后的教學中特別需要強調的。教學中對基本知識的內涵要從多個角度、多個方面進行深層分析、比較分析。因為，教材只是從特定的角度、特定的背景對某一具體知識進行分析和說明的，換了背景和角度該如何把握？在教學中需要多做一些嘗試。從知識內容看，除了把握教材的顯性知識外(大多數學生只能停留在這個層次)，對教材知識延伸的隱性知識，即所謂教材文字背后的東西，也就是通常所理解的知識之間的內在聯系要重點把握。

2.通過適當的解題訓練，增強思維能力。

從高考要求看，學會知識是最基本的要求，重要的是對新問題、新情境的認識和解決過程的要求。試題看起來不難，答案也是簡練的，但其背后的思維過程卻是復雜的，思維能力的要求也是很高的。必須通過解答試題的訓練，增強思維能力。要選擇一些好題，放大考生思維的空間和時間。要研究這些題目的命題思路、思維價值、知識要求等。這樣，一方面使學生在解題過程中深化理解知識，更為重要的是去訓練和提高學生的思維能力。

3.重視理論聯系實際。

有人說：第一階段的復習是“理論聯系實際”，第二階段的復習是“實際聯系理論”。其不同在于：“理論聯系實際”主要強調在學習理論知識過程中，要注意聯系實際問題來加深理解；而“實際聯系理論”則主要強調在新情境中運用知識，在實際問題的認識和解決過程中運用理論。因此，在這兩個階段的教學要有所不同。在“理論聯系實際”過程中，由于學生對教材理論知識的掌握還不能作到全面、透徹，所以，理論所聯系的實際問題應該是被拆解開、被分解了的實際的某一個側面、某一個片段；而在“實際聯系理論”的過程中，實際就應該是比較完整的、全面的。此時必須培養學生將學科理論體系打破，根據問題情境的展開情況，根據認識和解決實際問題的需要，重新篩選、整合理論知識，建構一個新的理論知識框架。

總之，不管是對學生還是對教師來說，政治都是一門較難準備的學科：試題靈活，考察能力多。我們要不斷總結經驗不斷提高自己的教學能力和水平。

篇3:上半年中學政治學科教研工作總結

文章來

源制度大全課

件

**上半年中學政治學科教研工作總結

一、主要工作

（一）組織編寫《*區中學生公民道德素養讀本》區本教材

*區教體局接到區委關于編寫《*區中小學生公民道德素養讀本》任務后，及時進行宣傳動員，研究討論制定實施方案，成立編委會，組織編寫，中學組共7名成員。

讀本秉承趣味性、真實性和可讀性的原則，力圖做到通俗易懂，圖文并茂，將理論與*區情有機結合，體現*特色。

4月18日，編委會召開首次工作會議，成立中小學編寫組，明確分工，討論讀本的目錄及編寫體例。經過一周的醞釀、論證，確定了讀本的目錄和體例。

讀本分別為8個篇章24課，其中，中學組八個篇章為：溫馨之家、快樂校園、文明社會、修身養性、相處有道、明禮踐行、依法律己、胸懷祖國。

中學讀本的體例包括五個板塊：“心靈起航”“經典分享”“時代先鋒”“區域活動”“拓展實踐”。“心靈起航”主要是引導中學生明確本課的主旨，激發中學生學習、閱讀本課的心理需求；“經典分享”主要是通過古今中外積極向上的名人事跡介紹，讓中學生進行情感體驗，并產生秉承前人優秀道德品質的情懷，形成傳承優秀文化的自覺意識；“時代先鋒”通過中學生身邊或國內傳播正能量的典型好人好事的宣傳介紹，發揮榜樣示范的作用，潛移默化地對中學生進行積極的影響；“區域活動”是以中學生參加的*區的系列活動為背景，讓中學生進行理性的思考，把道德感知上升到理性認知的高度；“拓展實踐”旨在引導中學生積極參加各種道德實踐活動，把道德認知外化為良好的道德行為，同時帶動家長良好道德行為的形成。

（二）組織開展“名師引領發展，構建有效課堂”教研文化月初中思品專場活動

4月18日上午，*區教研文化月初中思品“同課異構”活動在合肥38中大通路校區舉行，局屬各初中思品學科教師參加此次活動，合肥市其他縣區近100名政治教師前來觀摩。

合肥市大柏中學王寶文老師和我區38中劉曉娟老師就七年級下冊《自立自強》一課進行了“同課異構”。兩位老師課前精心備課，對教材內容進行了重新整合和建構，教學手段多樣，教學資源挖掘到位，分析透徹，注重培養學生的學科核心素養。

合肥市中學政治學科教研員盧慶生老師進行了精彩地點評，盧老師從案例選擇、情境創設、學法指導、板書設計、活動開展、課堂生成等角度對兩位老師的課作了較高地評價，同時，提出了一些寶貴的指導性意見。

5月12日下午，*區“名師引領發展，構建有效課堂”教研文化月初中思品專場“專家講座”活動在合肥38中和平校區進行。合肥市中學政治學科教研員盧慶生老師做了題為“初中思品課程改革引發的思考”的講座。

盧老師從中學思品課核心素養、初中思品課程改革、教材的“五化”等角度傳經送典。強調在初中思品課程教學中，應培養學生的學科核心素養，要結合實際，培養學生的“三觀”（世界觀、價值觀、人生觀），幫助學生逐步形成良好的心理與道德品質，養成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣，增強愛國主義、集體***情感，逐步樹立中國特色的共同理想；為適應初中思想品德課程改革，盧老師結合大量的事例，認為作為一名政治老師，不僅要關注教材的變化，更要關注時事、教育方面的變化，不斷更新觀念，做“智慧課堂”的引領者；盧老師還突出：為打造初中思品高效課堂，應做到教材內容靈活化、情境化、問題化、生活化、活動化。

（三）提高針對性和實效性，加強中高考復習研討

一是開展高中政治高考備考講座活動

4月下旬，根據區教體局教研室的統一安排，*區高考政治專題講座在十一中順利舉行。

本次講座由合肥市學科帶頭人、合肥市九中特級教師劉燕主講，主題為《新課程高考文綜政治的走勢和對策》。區屬高中部分高三政治教師和十一中的高三全體文科學生認真聆聽了此次講座。劉燕老師從試題分析、復習建議、關注熱點、調整心態四個方面給同學們作了點撥，劉燕老師憑著她多年豐富的經驗在試題分析的思辨性，探究性，地域性，開放性和養成性五個方面，結合具體試題帶著同學們走進高考。

二是開展*區初中思品中考復習研討活動

為提高課堂教學的實效性和針對性，加強對中考的研究，3月25日上午，*區初中思品中考復習研討活動在合肥市38中和平校區舉行，區屬各中學的政治骨干教師和九年級政治教師參加了本次研討活動。38中杭旭老師為大家上了一節題為《處處保護》的中考熱點專題復習指導課，杭老師精選熱點素材，有效引導學生鏈接教材知識，并原創系列題目對學生進行學科思維的現場訓練。

三是開展*區初中思品中考熱點解讀活動

5月18日上午，*區初中思品中考熱點解讀活動在38中和平校區舉行。本次講座由合肥55中鮑團結老師主講。鮑老師作了題為《精選熱點找準切入點對應考查點》的中考復習專題報告。

鮑老師采用創新的方式來對中考熱點進行分析，更側重于教會學生答題的方法，提高學生分析材料、提煉材料、組織答案的能力。報告主要分為三塊內容：一、**年考點變化及命題示例二、中考常見丟分現象及**年中考對策三、**年中考核心考點復習（分四個模塊：心理、道德、法律、國情國策）。

四是組織參加合肥市思想品德中考復習研討會

5月18日下午，合肥市思想品德中考復習研討會活動在包河區海頓學校開展，此次活動由市教研室組織，包河區教研室承辦。會議主要內容是：合肥市海頓學校周元忠老師作《**中考時事熱點微探專題講座》；有關專家作專題點評與指導。我區九年級部分思品老師都參加了此次研討會。

（四）開展骨干教師聯盟進校園活動

3月3日上午，*區初中政治骨干聯盟進校園活動在合肥市70中舉行。

70中的陸玲玲老師展示了題為《公民的權利和義務》的精彩課堂。陸玲玲老師教學思路清晰，環節流暢，知識點落實到位，學生參與度較高。

聽課老師從案例選擇、情境創設、學法指導、板書設計、活動開展等角度對本節課作了較高地評價，同時，提出了一些寶貴的指導性意見。

（五）組織參加合肥市中學政治學科論文評比活動

為推動中學政治課教師進行教學研究，總結和交流中學政治課教學在課程改革中的經驗，組織我區政治教師參加合肥市中學政治學科論文評比活動。我區共推送10篇論文到合肥教育云平臺：《淺談培養學生自育自學能力的實踐與研究》（宣守西）、《激發學習興趣，伴隨學生成長》（孫長石）、《思想品德課堂生活化初探》（陸玲玲）、《淺談初中思想品德課教師的專業化成長》（黃元媛）、《思想品德公開課的思考》（王艷）、《淺談實踐思想品德課創新教學》（劉曉娟）、《正確區分主次矛盾和矛盾主次方面的教學方法》（李艷）、《邁好高中第一步》（楊春梅）、《論政治課學習與幸福感的提升》（神芳芳）、《走出初中思品教學中自主合作探究的三個誤區》（張奎）。

此次論文評比由區教研室組織評比、推送。專家評審給出的總體意見是：部分論文觀點較新，主題鮮明，理論與實例相結合，論證深入、充分；但也有部分論文尚存在一些問題：非學科論文；論題與論證過程并非完全匹配，觀點不夠新穎，論證不夠深入；論證過多地停留在感性層次，理論升華不夠；學科特點凸顯不夠；論題較大，論證的邏輯關系不夠嚴謹；文中更多是知識點闡述，方法的論證不能凸顯；論題表述不太嚴謹。

（六）組織學科培訓活動

一是組織參加合肥市初中政治骨干教師培訓

**年合肥市初中政治骨干教師培訓在國家課程研究中心舉行，我區的劉曉娟、孔銘、俞平共3位老師參加此次培訓。

二是組織參加中學政治教師參加教師專業化遠程培訓和集中培訓

（七）認真組織畢業班模擬考試及期末命題工作

區教研室承擔*區每年的初中畢業班模擬考試與七、八年級期末考試的命題任務，命題的宗旨是提高我區教育教學質量和促進學生持續發展。為此，每次命題，都綜合考量、再三權衡，邀請區內外資深專家進行命制，在此基礎上，進行調整和完善，同時做好三次校對工作。從模擬考試和期末的試卷分析反饋來看，情況總體較好。

其中，*區**思想品德學科中考模擬考試試卷分析如下：試卷評價：題目很“穩”、“大氣”，難度適中，有一定區分度，環環相扣，層層遞進，有梯度，符合中考命題特點。試卷緊扣新課程標準和考試綱要，選材較新，體現以生為本，貼近現實生活，貼近學生實際，聯系社會熱點，圖文并茂，注重考查學生基礎知識的掌握情況和理論聯系實際的能力，同時考查了學生對有關事實、知識、概念和觀念的再認能力，在了解識記基礎上對有關知識的轉換、推理能力和分析解決問題能力，鼓勵學生通過道德踐行促進思想品德的逐步形成和發展；同時又富有濃濃的鄉土氣息，立足安徽特色，令人倍感親切，體現了綜合性、實踐性、思想性和開放性。

建議：1、情境題考查角度較單一，多為行為引導型；2、希望答案的設置更具有開放性和包容性；3、答題卷設計再嚴謹一點。

學生存在的問題：1、基礎知識不扎實，一些基礎知識點不過關；2、審題不清，答題不夠規范，語言表達不明確，條理不清；3、對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺；4、回答問題角度單一，不能夠多角度、多層次分析問題；5、許多學生尚不能從整體上把握知識，已有的經驗仍然是“碎片式”的，缺乏知識遷移和運用能力；6、因試卷和答題卡分開填寫，有學生出現填錯題現象。

（八）組織中考閱卷工作

組織38中沈意等14位老師（朱文倩、俞平、陸玲玲、劉進、鮑團結、肖雅、洪曉、孔銘、沈意、吳瑩、周燕、葉煜琴、左曉林）參加合肥市**年初中思品學科中考閱卷工作，遴選的的老師年富力強、經驗豐富、認真負責、甘于奉獻。同時，對**年初中思品中考進行試卷分析。

二、努力方向

一是積極參加各級各類學科活動。做到在活動中提升中，在提升中走向卓越。

二是聚焦課堂，多研究教學。積極探索課堂教學有效新模式做到方法指導用加法，學業負擔做減法，優化設計做乘法。

三是加強對教材、課標、考綱、命題的研究。

四是樹名師，強技能。開展名師經驗總結活動，發揮名師輻射效應和傳幫帶作用。

五是加強教研信息化建設和骨干教師聯盟資源庫建設

文章來

源制度大全課

件