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**上半年初二生物期中考試試卷分析

一、試卷分析：

本次初二生物期中考試試題主要考查學生基礎知識和基本技能。大部分題目比較簡單。從整體試卷作答情況來看，大部分學生對試題的理解、把握、作答情況較好。

二、存在問題：

1不會檢查

本次考試試題比較簡單，多數學生半小時時間都能做完，學生做完試卷后不檢查，自認為題目比較簡單開始沾沾自喜，浪費了大量的時間，發(fā)卷后發(fā)現好多應該做對的題目因失誤沒有檢查出來而失分。

2基礎不扎實，教材不熟練

平時認為自己背的很好，但考試時出現相近的題目時不知如何作答，比如16題地衣是真菌和藻類的共生體，題目中又出現了真菌和苔蘚，學生就開始糾結不知道選哪一個了。

3讀題能力差

34題（1）序號6所指的結構名稱是（鞭毛）個別學生看成了b寫的是傘蓋；34（2）除丁外，圖中能通過產生孢子來繁殖后代的生物還有，很多學生沒有從圖中找，而是自己寫的其他真菌從而失分。

4、表達能力差。很多學生不會用學過的生物學原理或專業(yè)術語來解答問題。

5錯別字現象比較嚴重。

通訊的訊寫成迅速的迅。

三、對今后學習的建議

1、強化知識點的落實重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是要求學生理解知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

2、注重能力培養(yǎng)生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質，才能解決問題。在今后的復習中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的訓練，讓學生多接觸和解決綜合性的問題。

3、加強實驗內容的復習實驗與探究能力是生物考試大綱中明確要求的幾大能力之一，是學生學習中的難點。所以有必要在今后的復習過程中更多的加強。

4、加強學習方法的指導，教會學生對比、歸納、梳理知識，讓學生建構應有的知識結構，同時用專業(yè)術語準確表達、規(guī)范書寫，切實提高考試成績。

總之，這次考試成績整體而言還是不錯的。以后將繼續(xù)努力將這學期的優(yōu)點發(fā)揚，在解決問題的基礎上，爭取取得更好的成績！

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篇2:第一學期七年級上生物科期中試卷分析

第一學期七年級上冊生物科期中試卷分析

一、試卷結構

本試題有學校科組命題，滿分都為100分，閉卷考試；60分鐘完成由選擇題和非選擇題兩部分組成。而非選擇題都由連線題、填空題、作圖題、實驗探究題。從整張試卷上看基本符合《生物學科程教學大綱》要求。

二、命題情況分析

命題以基本知識為基礎，強調概念，難易適合；和生活實際比較貼近。如：選擇題的1、3、5、8、9、13、小題；非選擇題的22、23、和生活較接近。

三、答題情況分析

試題的選擇題學生的答題情況看，評卷過程中發(fā)現丟分較多的發(fā)生在第1、10、13、11、20小題；非選擇題丟分較多的發(fā)生在第二十二題的第四小題、二十四題的第3小題、第二十五題的第五小題。從整體上看，各班這次成績大概如下：一、二、三

四班的及格率分別為：94%、83%、84%、91%；但優(yōu)秀率較低一、二、三、四班的優(yōu)秀率分別為：54%、57%、53%、60%；后面的班級及格率低、優(yōu)秀率更低。

四、存在的問題

1、學生的學習態(tài)度也有待改進。

2、學生不善于抓住題目所提供的主要關鍵字。

3、在講練過程中，應該針對不同班級的學生基礎采用不同的題型進行練習。

篇3:秋期中考試七年級生物試卷分析

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**年秋期中考試七年級生物試卷分析

一、學生基本情況分析：

生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，七年級全級共173人，我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調研考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分：其中七一班為69.9分，七二班為71.88分，七三班為72.49分，合格率：七一班74.5％，七二班86.4％，七三班81.0％。優(yōu)秀率，三班分別為45.5％；30.5％；46.6％。沒有過差學生，三班的成績差距并不大。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個，共占50分，實得分為32分，得分率為64%。錯誤較多的有：3小題、11小題、14小題、15小題、20小題，主要是呼吸系統部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。

2．綜合題共50分，實得分34分，得分率為68%。本大題分為15個小題，識圖題為2個，一個實驗題。其中基礎知識填空做的較好，學生讀背記憶較強，實驗題得分率低，由于條件關系，學生沒有做試驗，所以對實驗現象的理解不到位。識圖題主要奧差的消化系統和呼吸系統的相關知識，非常重要，但是學生掌握的不是很好

四、總述

本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題。在以后的輔導中要著重對七二班進行基礎知識的復習，而七三班要著重培優(yōu)。所以在下班學期中我要從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯系與探究

教學中要密切聯系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

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