小學美育嘉年華課程之《圍棋》課程工作總結

(**-**學年度第一學期)

今年，為了進一步增強圍棋的趣味性和普及性，讓學生在圍棋中更好的享受圍棋，學校決定將《圍棋》作為我校美育嘉年華課程。本著從學校實際出發(fā)，從學校原有資源出發(fā)的原則，把美育嘉年華圍棋課程作為學校今天行動計劃項目之一，以豐富學生的課余生活。美育嘉年華課程實施半年來，圍棋興趣小活動組在學校領導的正確指導下，結合小學生的特點，完成了教學任務，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：

一、管理機制

為確保美育嘉年華課程開發(fā)工作扎實有效，我們成立了以校長負責，教務處主任及圍棋老師和班主任具體組織實施的美育嘉年華課程實施領導小組和工作小組，負責這項工作的規(guī)劃、領導和落實。

二、內容設置

本課程既獨立成為課程，根據(jù)水平一學生的身心特點和學習心理學的基本原理，我們確定了水平一教學內容。水平一的教學內容是：幫助學生了解圍棋的基本知識，認識圍棋，初步接觸圍棋，激發(fā)學生對圍棋的興趣。

三、圍棋班基本情況

本學期圍棋興趣小組共有學生60多人，這些學生中大部分以前幾或多或少接觸過圍棋，我們在教學中設計教學方案進行教學，初步達到了圍棋的教學目的。

四、圍棋教學情況

下圍棋的好處很多，它獨特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅.和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，我們認真制定教學計劃，精心備好課，上好課。基礎班的課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；提高班在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實戰(zhàn)復盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，興趣組的學生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步提高。此外，在教學中我們始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。

五、教學效果

經(jīng)過本學期的圍棋教學，學生能基本掌握一些圍棋基礎知識，并能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復盤學習。期末組織舉辦圍棋分組對抗賽，圍棋個人賽，賽出了一定水平，通過以賽代訓，復盤講解等，激發(fā)了學生學習圍棋的濃厚興趣。

六、存在的問題及今后的打算

1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。

2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。

3、一些兒童好動，如果想通過學習圍棋.潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。

總之，在今后的美育嘉年華圍棋教學中，我們將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校美育嘉年華圍棋班教學的水平。

篇2:關于舉辦小學圍棋團體賽的方案

　　關于舉辦小學圍棋團體賽的方案

　　由黑河弈友圍棋協(xié)會主辦，協(xié)辦，贊助的第一屆小學圍棋團體賽定于(地點)開賽，現(xiàn)將設計比賽方案如下：

一、比賽時間、地點、賽程：

　　XX年月日至日在舉行(推薦在大禮拜的兩天內進行)，參賽棋手月日上午8：00在賽場集合，共進行輪，每天上午和下午各進行兩輪。(時間充裕也可以減少輪次)

二、賽制：

　　每支參賽隊由四名選手組成(其中有一名為女選手?)，分別為一至四臺，其中一臺為主將。各臺選手次序確定后不允許調換，如選手確實不能參加，由替補選手替換，如無替補選手則空缺判負。如主將空缺，則可由替補或二臺依次替換。

三、計分方法：

　　1、每輪比賽計分：兩支參賽隊相互進行四局比賽，勝一局得小分2分，負一局得小分0分。四局小分累加高的參賽隊該輪比賽得3分(即贏三局以上)，小分累加少的參賽隊該輪比賽得0分。四局小分累加相同時(即各贏兩局)，則一臺主將勝方得2分，負方得1分。

　　2、名次計算：輪比賽總分多的參賽隊名次列前，總分相同比較局小分，局小分相同比較主將勝率，再相同則比較各隊第一勝率(出場全部比賽者)高者名次列前，依次比較直至比出名次。

四、規(guī)則：

　　本次比賽采用XX年版中國圍棋協(xié)會審定的《中國圍棋競賽規(guī)則》，用時等補充規(guī)定賽前公布。裁判員由黑河弈友圍棋協(xié)會指定。

五、獎勵：

　　設團體優(yōu)勝獎，鐵一臺，多勝獎等獎項。

　　1、團體獎。為前三名隊伍授予一定的物質獎勵并頒發(fā)證書，為冠軍隊頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。

　　2、個人獎。所有參賽隊主將中最多勝局者授予一定的物質獎勵，并頒發(fā)“鐵一臺”證書。全場比賽最多勝局者授予一定的物質獎勵，并頒發(fā)“多勝獎”證書。為其它參賽選手也頒發(fā)鼓勵獎。對成績好、水平高、潛力大的選手，可以作為重點培養(yǎng)苗子，在弈友圍棋協(xié)會的棋手中選擇老師進行學習。

六、報名：

　　(一)參賽選手必須為該小學的在校學生，由各小學自行篩選，選手臺次由各小學自行決定。參賽名單確定后在報名截止前將選手的報名情況上報組委會。

　　(二)報名時須提交學生證或其它能證明選手身份的材料。身份不實選手的比賽成績對本人無效，但不影響其參加比賽時與其它選手的對局結果。

　　(三)報名截止時間為XX年月日時，報名費元。

　　(四)各小學要精心做好比賽報名和組織工作，確保各位選手能及時參賽。

　　組委會聯(lián)系人： 電話：

　　黑河弈友圍棋協(xié)會

　　XX年月日

篇3:小結:使幼兒對圍棋角感興趣

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小結：怎樣使幼兒對圍棋角感興趣

幼兒都喜歡動的游戲，比如像體育游戲，幼兒往往都感興趣，但圍棋角內的圍棋活動，需要兩位幼兒面對面坐著安靜地動腦筋思考。對于一些圍棋高手，我想肯定能做到，他們已有一定的克制力，但是對于初學圍棋的幼兒來說很難，更何況班中一些幼兒連完整的一盤棋也下不完，只學了簡單而又不完整的幾個知識點，讓他們安靜地在圍棋角內下棋不怎么有效，他們肯定會不自覺得離開或吵鬧，有的甚至不愿意到圍棋角內進行活動。

我想，孩子既然喜歡動，而且平時我們在圍棋課上也會設計一些游戲活動來讓幼兒掌握圍棋知識。那在區(qū)域活動中，我們?yōu)楹尾桓淖円幌履兀孔寚褰遣辉倌敲春唵危阂粡堊雷樱瑑蓮堃巫樱桓眹濉Ｔ囅耄喝绻衙看螄逭n中用到的游戲材料也投放到區(qū)域中，如在寬敞的地面上設計一個大棋盤，提供一些黑白頭飾，讓圍棋活動不再變成是兩個小朋友的活動，讓更多的小朋友當黑白棋子，在游戲中掌握一些知識點，慢慢地在游戲中積累經(jīng)驗，然后再在小棋盤中擺一擺，我想等到他們懂得了知識點，掌握了方法，自然而然地他們會走到圍棋桌旁靜下心來下棋。

對于幼兒來說，學圍棋本身就是一種興趣，是一種游戲，我們教師也不要非要幼兒學得怎樣怎樣，要根據(jù)他們的興趣而定，根據(jù)他們的接受能力而再考慮活動的進度。

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