(**學(xué)年度上學(xué)期)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

元門中心校--

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、教材簡(jiǎn)析。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

三、課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。

五、課程編排及進(jìn)度。

主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)時(shí)間

聲音與健康

聽覺與聲音聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié)我們的舞臺(tái)藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從小學(xué)理財(cái)

怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少世界大家庭共同的花園

活動(dòng),教學(xué)計(jì)劃

篇2:六年級(jí)《親近長(zhǎng)江》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、課題的產(chǎn)生：

長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300多千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。我們海門地區(qū)處于長(zhǎng)江中下游，滾滾的長(zhǎng)江水也哺育了一代又一代的海門人民。讓生于斯長(zhǎng)于斯的海門子孫了解長(zhǎng)江的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生熱愛長(zhǎng)江的感情應(yīng)該是教師義不容辭的責(zé)任。

二、活動(dòng)的目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、訪問、調(diào)查研究、分析評(píng)價(jià)、綜合運(yùn)用知識(shí)等文秘雜燴網(wǎng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探索、自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的精神，以及根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

4、在關(guān)注母親河，接觸長(zhǎng)江文化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感的同時(shí)，樹立憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。>

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備電視系列片《話說長(zhǎng)江》、《再說長(zhǎng)江》、《大江東去》、文秘雜燴網(wǎng)等節(jié)目。

2、進(jìn)行調(diào)查方法、攝影技術(shù)、繪畫技巧、文學(xué)創(chuàng)作、信息技術(shù)等方面指導(dǎo)。

3、學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)一定會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)。

4、根據(jù)研究主題的不同和學(xué)生不同的興趣愛好，把學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用各種途徑分工協(xié)作查找“我所知道的長(zhǎng)江”的相關(guān)材料。

四、活動(dòng)的過程：

活動(dòng)分為三個(gè)階段：

（一）整體感知階段：

參加者：全體學(xué)生

20年前，中央電視臺(tái)制作的大型電視系列片《話說長(zhǎng)江》的播出，曾在社會(huì)上引起了巨大轟動(dòng)。一曲《長(zhǎng)江之歌》至今聽來，仍舊是激情澎湃，氣魄豪邁。電視系列片《再說長(zhǎng)江》是曾產(chǎn)生巨大影響的《話說長(zhǎng)江》的延續(xù)和發(fā)展，從人文、社會(huì)等角度，從考古新發(fā)現(xiàn)、文化新開掘、人物新變化、環(huán)境新面貌、江河新景觀等方面，全方位介紹充滿活力的今日長(zhǎng)江。帶領(lǐng)全體學(xué)生有計(jì)劃地觀看電視系列片《話說長(zhǎng)江》、《再說長(zhǎng)江》、《大江東去》等節(jié)目。可每天一集，也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整。要求學(xué)生觀看時(shí)注意力集中，對(duì)自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)記錄下來，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。此舉旨在讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的歷史變遷、文化內(nèi)涵、滄桑變換等有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生通過觀看、感悟，被長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)所深深震撼。

（二）調(diào)查研究階段

1、問卷調(diào)查：對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)長(zhǎng)江的了解程度。

長(zhǎng)江知識(shí)測(cè)試卷

學(xué)校＿＿班級(jí)＿＿姓名＿＿

1、長(zhǎng)江是世界第（）大河。

a、第一b、第二c、第三

2、長(zhǎng)江是我國(guó)第（）大河。

a、第一b、第二c、第三

3、長(zhǎng)江全長(zhǎng)（）千米。

a、5300千米b、6300千米c、7300千米

4、長(zhǎng)江流經(jīng)的九省二市中沒有（）省

a、甘肅b、青海c、江蘇

5、長(zhǎng)江流經(jīng)的九省二市中沒有（）市

a、重慶b、北京c、上海

6、南宋時(shí)，政治改革家、文學(xué)家王安石寫下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”中的水指的是（）

a、黃河b、長(zhǎng)江c、洞庭湖

7、在九八年的夏天，（）水泛濫成災(zāi)。

a、黃河b、長(zhǎng)江c、太湖

8、長(zhǎng)江發(fā)源于（）

a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河b、吉林省長(zhǎng)白山c、四川峨嵋山

9、電視系列片話說長(zhǎng)江主題歌是（）

a、長(zhǎng)江之歌b、長(zhǎng)江美c、我愛長(zhǎng)江

10、長(zhǎng)江最終流入（）海

a、渤海b、黃海c、東海

根據(jù)以上問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下表：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江知識(shí)了解情況統(tǒng)計(jì)表

＿年＿月＿日

了解程度

人數(shù)

非常了解

比較了解

了解一些

很不了解

六（1）班

六（2）班

六（3）班

六（4）班

六（5）班

六（6）班

2、各小組根據(jù)子課題展開調(diào)查研究

（1）愛好歷史的學(xué)生組成歷史小組――“綜觀風(fēng)云”組

此小組成員要通過各種途徑去查找有關(guān)長(zhǎng)江的歷史文化，了解長(zhǎng)江幾千年來的歷史滄桑，并整理打印，分發(fā)給其他各小組成員，為以后的知識(shí)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

（2）愛好攝影的學(xué)生組成攝影小組――“一目了然”組

1、小組成員要利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長(zhǎng)江邊用手中的數(shù)碼相機(jī)、dv機(jī)拍攝下長(zhǎng)江的風(fēng)采。

2、選擇質(zhì)量好的攝影作品存入電腦并沖印出來；剪輯完成dv片，自擬片名。

（3）愛好繪畫的學(xué)生組成繪畫小組――“神筆馬良”組

1、找找畫畫。

讓學(xué)生用筆在中國(guó)地形圖上描繪長(zhǎng)江，從總體上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江。

2、看看畫畫。

利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長(zhǎng)江邊采風(fēng)，讓滾滾的長(zhǎng)江水、美麗的長(zhǎng)江景成為小畫家手下的永恒瞬間。

（4）愛好文學(xué)的學(xué)生組成文學(xué)小組――“牙牙學(xué)語”組

1、此小組成員要在網(wǎng)上查找有關(guān)長(zhǎng)江的歷史文化等資料。重點(diǎn)搜尋各種描寫長(zhǎng)江的文章（含詩(shī)歌），朗讀背誦其中的名篇名詩(shī)名句，感悟長(zhǎng)江之美，領(lǐng)略古今文人墨客對(duì)長(zhǎng)江的喜愛。

2、自己嘗試寫介紹長(zhǎng)江的解說詞或者贊美長(zhǎng)江的文章。

（5）愛好音樂的學(xué)生組成音樂小組――“歌唱長(zhǎng)江”組

1、《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，具有震撼人的心靈的力量，聽著此歌唱著此歌直感到祖國(guó)的萬里山河和中華五千年的歷史撞擊著我們的心懷。小組成員先學(xué)唱電視專題片《話說長(zhǎng)江》的主題歌《長(zhǎng)江之歌》，從歌詞、歌聲中去體會(huì)長(zhǎng)江的博大、壯觀。

2、嘗試做小老師，教會(huì)其他同學(xué)齊唱這首經(jīng)典好歌。

（6）注重環(huán)保的學(xué)生組成環(huán)保小組――“保護(hù)長(zhǎng)江”組

1、此小組成員要重點(diǎn)搜集、閱讀有關(guān)長(zhǎng)江水受到污染的報(bào)道。知道由全國(guó)政協(xié)相關(guān)委員牽頭組織的“保護(hù)長(zhǎng)江萬里行”活動(dòng)，在經(jīng)過12天的沿途考察后得出一個(gè)驚人推斷：長(zhǎng)江水系已陷入深度危機(jī)，若不及時(shí)拯救，10年之內(nèi)，長(zhǎng)江水系生態(tài)將瀕臨崩潰。

2、考察海門地區(qū)長(zhǎng)江水的情況。可以和水利局結(jié)成對(duì)子，邀請(qǐng)水利局同志來校做長(zhǎng)江水污染的講座。

（7）愛好電腦的學(xué)生組成電腦小組――“網(wǎng)絡(luò)精英”

此小組成員要從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種關(guān)于長(zhǎng)江的資料，再綜合各小組同學(xué)在調(diào)查研究中所得的第一手資料，通過整理、篩選等方法重新構(gòu)建有關(guān)適合學(xué)生掌握的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)儲(chǔ)備，制作一個(gè)小網(wǎng)站。尤其重要的是要能體現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)烈的個(gè)性。

（三）成果匯報(bào)階段

各小組以自己喜歡的方式向大家展示收集到的信息。

1、歷史小組主持一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。

讓學(xué)生在自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在感受長(zhǎng)江深厚的文化積淀中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解長(zhǎng)江。分為必答題、搶答題。

2、攝影小組組織一個(gè)作品展覽。

用一幅幅精美的圖片打動(dòng)人們的心靈，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的dv鏡頭再現(xiàn)長(zhǎng)江的風(fēng)采。

3、繪畫小組舉辦一個(gè)小小畫展。

用自己的筆、用自己的心描繪長(zhǎng)江美景，分為手工畫、電腦畫并進(jìn)行評(píng)比。

4、音樂小組組織一個(gè)小小音樂會(huì)。

用孩子甜美的歌聲訴說對(duì)母親河的熱愛。形式有獨(dú)唱、齊唱、小組唱、表演唱等并進(jìn)行評(píng)比。

5、文學(xué)小組展示自己的文章。

把自己的所見所想串成一篇篇文章，寫出我們眼中的長(zhǎng)江母親河。參考題目：《我心中的長(zhǎng)江》、《母親河在哭泣》、《愛我長(zhǎng)江，愛我中華》、《我家旁邊有條江》……

6、環(huán)保小組做回環(huán)保宣傳員。

學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則廣告用語或作一幅宣傳畫，呼吁人們保護(hù)母親河，從我做起，從現(xiàn)在做起，為母親河的壯美添一份力。

（四）延伸活動(dòng)：

指導(dǎo)學(xué)生自主探討合理利用長(zhǎng)江以及長(zhǎng)江綜合治理問題。

篇3:六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《水果大觀園》

一．活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念在不斷地更新，以往作為家長(zhǎng)只注重孩子的溫飽問題，而現(xiàn)在對(duì)于孩子合理飲食結(jié)構(gòu)也逐漸成為現(xiàn)代家庭的一個(gè)重要議程。而水果作為營(yíng)養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余，總是能看到學(xué)生們品嘗著各色水果。問起水果的好處，來源，許多學(xué)生較為迷惘，因此，本學(xué)期，我們六年級(jí)五個(gè)中隊(duì)開展了這次《水果大觀園》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各色水果有一定的了解。

2．全班同學(xué)齊動(dòng)手，開展一次水果拼盤的比賽。通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作。

三．活動(dòng)過程：

第一階段：了解水果

收集資料：搜集水果的分類，水果的功效以及古今以來描寫水果的古詩(shī)等等，在電腦上查找的方式獲得許多的相關(guān)知識(shí)，大大豐富了他們的見識(shí)。

第二階段：調(diào)查取證：

對(duì)于一些相關(guān)現(xiàn)狀，如：做一個(gè)小小調(diào)查員，記錄下各種水果的品種和價(jià)格，推薦給同學(xué)和老師。通過作調(diào)查得以了解具體的情況。同時(shí)，我們還發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己去水果攤上去試著買買水果，通過這樣的方式，加深孩子對(duì)水果的了解。

第三階段：成果展示

（1）實(shí)踐操作，開展水果大拼盤比賽。各班都精心準(zhǔn)備下，同學(xué)們自由組隊(duì)，合理分配任務(wù)，有條不紊地開展了這次比賽，均獲得不錯(cuò)的效果。

（2）創(chuàng)新組合：在了解大量的相關(guān)知識(shí)后學(xué)生可以寫一些小體驗(yàn)日記，如：《水果大比拼》等等。在活動(dòng)后期，每個(gè)同學(xué)完成一小報(bào)的制作，要求自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

四．活動(dòng)小結(jié)

整個(gè)活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的。如我們各個(gè)班中學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……因此，像一開始的調(diào)查表，我就發(fā)動(dòng)全員參與。各自做好后，請(qǐng)一些統(tǒng)計(jì)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并利用一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行公布，同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論。討論的時(shí)候，就是口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的人的天下了，他們可以針對(duì)具體的情況發(fā)表自己的見解。課后，再請(qǐng)寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)，通過文章的形式寫下來。這樣一來，學(xué)生就能真正快樂的參與到整個(gè)活動(dòng)中，進(jìn)而做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性。

通過本次綜合實(shí)踐的開展，許多學(xué)生都能對(duì)各類水果有一定的了解，對(duì)于平時(shí)自己品嘗水果也有了一定的指導(dǎo)作用。學(xué)生參與面很廣，效果也很實(shí)在。

五．具體指導(dǎo)

課時(shí)

教師指導(dǎo)

學(xué)生操作

2

1、板書：水果大觀園

2、請(qǐng)同學(xué)來談?wù)剬?duì)水果有哪些了解？

3、出示書中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別？并說說了解的情況。

4、指名交流（你喜歡這幾樣水果嗎？或喜歡其它的水果？）

5、布置作業(yè)：回家查詢現(xiàn)在一些常見水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等）

1、學(xué)生交流自己對(duì)水果的了解。

2、小組交流：對(duì)書中的圖片，進(jìn)行識(shí)別。并說說了解的情況。

3、個(gè)別交流：你喜歡的水果是什么，為什么？（小組推薦兩位交流）

4、記錄作業(yè)：

一些常見水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等）

3

1、先組織學(xué)生在小組中對(duì)上次布置的作業(yè)進(jìn)行交流。

2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表

3、組織學(xué)生對(duì)于發(fā)言進(jìn)行討論

4、布置作業(yè)：繼續(xù)充實(shí)資料

1、組內(nèi)交流：一些常見水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等

2、推薦發(fā)言代表

2、學(xué)生對(duì)于剛才聽到的一些資料，發(fā)表自己的看法。

4、記錄作業(yè)：

一些常見水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等）

4

1、先組織學(xué)生在小組中對(duì)上次布置的作業(yè)進(jìn)行交流。

2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表

3、組織學(xué)生對(duì)于發(fā)言進(jìn)行討論

5、布置作業(yè)：到附近的水果市場(chǎng)去看看，現(xiàn)在能買哪些水果？

3、組內(nèi)交流：一些常見水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等

2、推薦發(fā)言代表

4、學(xué)生對(duì)于剛才聽到的一些資料，發(fā)表自己的看法。

5、記錄作業(yè)：。現(xiàn)在能買哪些水果？

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1、到附近的水果市場(chǎng)去看看，現(xiàn)在能買哪些水果？針對(duì)學(xué)生的調(diào)查表，讓學(xué)生在小組中交流

2、指名小組推派的代表講

3、學(xué)生反饋各種水果的品種和價(jià)格

4、布置作業(yè)：

查詢各種水果的美譽(yù)

1、小組交流：現(xiàn)在能買哪些水果？

2、小組推派一名同學(xué)在全班講。

3、其他同學(xué)針對(duì)種水果的品種和價(jià)格提出異議，并從中發(fā)現(xiàn)一些市場(chǎng)銷售的規(guī)律。

6、記錄作業(yè)各種水果的美譽(yù)：各種水果的美譽(yù)

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1、把自己查詢到的各種水果的美譽(yù)在小組交流一下。

2、指名說一說。

3、談?wù)劼犃诉@些水果的美譽(yù)，你從中知道了些什么？有什么收獲？

4、布置作業(yè)：

古人也非常喜歡水果，并且寫下了許多稱贊水果的詩(shī)詞。請(qǐng)同學(xué)通過各種途徑進(jìn)行查找。

1、四人小組交流：各種水果的美譽(yù)

2、集體討論、交流。

3、學(xué)生互相交流

2、記錄作業(yè)：思考：你心中可敬可愛的父母又是怎樣？

3、各種水果的美譽(yù)。

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1、你知道古人寫的有關(guān)水果的古詩(shī)嗎？小組交流一下。

2、指名說說。

3、把你最喜歡的一首描寫水果的古詩(shī)寫下來（在書上）

4、談一談：你為什么喜歡這首古詩(shī)？

5、布置作業(yè)：分小組準(zhǔn)備水果，下周進(jìn)行水果拼盆。

1、四人小組交流：古人寫了哪些有關(guān)水果的古詩(shī)？

2、集體交流。

3、在書上寫上自己喜歡的描寫水果的古詩(shī)。

4、交流為什么喜歡？

5、記錄作業(yè)：準(zhǔn)備水果，下周進(jìn)行水果拼盆。

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1、分小組進(jìn)行水果拼盆

2、提出水果拼盆的要求，小組內(nèi)分工，合作完成水果拼盆。

3、為自己小組的水果拼盆起一個(gè)名字，寫在紙上，放在水果拼盆邊上。

4、評(píng)選最佳水果拼盆。

5、布置作業(yè)：準(zhǔn)備做小報(bào)的資料。

1、分小組合作完成水果拼盆。

2、為自己的水果拼盆。

3、評(píng)選最佳水果拼盆？

4、記錄作業(yè)：準(zhǔn)備做小報(bào)的資料。

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1、拿出準(zhǔn)備的資料制作小報(bào)。（可小組一起設(shè)計(jì)制作，也可自己設(shè)計(jì)制作）

2、學(xué)生做，老師指導(dǎo)。

各自或小組一起做水果小報(bào)。

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匯報(bào)，總結(jié)